胡進丁

江西省上饒市婺源縣鄣公山共產主義勞動大學，江西 上饒 334000

?

從photoshop課堂談中職生想要什么

胡進丁

江西省上饒市婺源縣鄣公山共產主義勞動大學，江西 上饒 334000

廣告專業(yè)的photoshop課程來說吧，photoshop課程是該專業(yè)的必修課程，這是無可厚非的！photoshop課程設計的設計思想旨在強調學生的實際設計制作能力的培養(yǎng)與作品藝術創(chuàng)意靈感的發(fā)揮。除了讓學生掌握大量的特效文字、經典范例的設計制作以外，還需要設計大量的項目讓學生完成，以鞏固學習的成效。

photoshop；中職生

經過近一個學期對中職學生的photoshop課學習情況觀察，當下學生對photoshop課程沒有熱情，學習的效果較差。于是就在課后找學生談話來了解，可以歸結為如下三條現(xiàn)狀：1.上課內容太抽象、聽不懂；2.課堂氣氛枯燥、沒有興趣；3.感覺學的東西沒什么太大作用。故而職校如今的課堂是處于消極狀態(tài)的，我想這或許也是初中畢業(yè)生有的為什么不愿意來職校學習的一個很重要的原因吧！

當前的形勢是職校招生非常困難，很多家長都不看好職校。為了使職校能夠更好地發(fā)展下去，首先就得從教學工作抓起，從開設課程到課堂教學再到社會實踐，使學生從中能感受到課堂氣氛活躍，上課也聽得懂，學的東西很有作用，在社會實踐中學生體驗到在職校所學知識能為自己創(chuàng)造價值，以后走上社會能所作為。只有這樣，久而久之，職校在當?shù)氐纳鐣绊懥Σ艜找嫔仙?/p>

我想這是每個中職學校的共同心聲吧！

但是如何才能讓學生學得好才是關鍵呢？！千萬不要忘記，學生的整個學習過程一定要反映學生的內在需求，否則將會繼續(xù)教與學的嚴重脫節(jié)……

下面就我從教以來近二十年對中職學校和學生的狀況，談談中職學生來中職學校想要什么進行探討一番。

隨著我國教育改革的發(fā)展，高中招生規(guī)模不斷擴大，中職學校生源質量嚴重下滑，再加上學校還在用老思路、老方法來開展教學，學生的現(xiàn)狀已經很不樂觀?，F(xiàn)在可以說到了非改不可的地步了。

首先，作為學校的管理者和執(zhí)教者在學期初就整個教學和實踐應制定好一個詳細的工作計劃，確保能讓學生的學習從課堂學習到社會實踐再到課堂學習階段性地進行往復，使其能感覺到自身價值能夠體現(xiàn)，進而促進更加認真學習，產生一種良性循環(huán)。

學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。更重要的是能意識到所學即所用，更能促進學與做的結合。

全省乃至全國一些走在前面的職校在學生的社會實踐上大多會下狠功夫，盡量讓學生多參加相關專業(yè)知識的實踐，我想這一定是成功職校的一大法寶。

其次，走進教學的課堂，每節(jié)課都要盡可能的創(chuàng)造有針對性的濃厚的課堂氛圍，也就是盡可能地活躍課堂。比如，利用多媒體進行課堂互動教學，不但直觀而且老師與學生的雙邊關系更加融洽；也可以分組討論而后進行分別發(fā)言等等。

為了提高學生的學習興趣，教師要善于從學生的實際生活中尋找相關素材。如今許多學生都擁有帶拍照功能的手機或平板電腦，那么就可以充分用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一點來設計教學?？梢园才湃绾翁幚砥毓獠蛔慊蚱毓膺^量的數(shù)碼照片，調整偏色照片和制作自己或他人的藝術照這些教學內容。還可以利用學生對卡通人物的青睞，建議學生將自己的相片處理成動漫效果；還可以根據(jù)學生愛裝扮充實QQ空間的特點，建議學生設計自己的QQ形象來裝飾自己的空間。

從實踐過程來分析，學生們感受到這些知識能幫助他們解決實際問題，因而會表現(xiàn)出較大的學習興趣和學習熱情，大多數(shù)學生都能夠獨立完成學習任務，體驗到自主學習帶來的成就感。把Photoshop圖像處理帶入生活中是比較成功的課程設計，它的成功之處就在于能夠從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的運用教材。

同時設置每堂實操訓練要完成一定的任務，讓學生帶著問題進行學習，在基本技能學習結束后，馬上就進行實踐訓練，趁熱打鐵，使學生對知識點掌握得更透徹。

當然這其中也不可缺乏老師對課堂的駕馭能力。中職生中有相當一部分是上課愛搗蛋的問題學生，能夠駕馭課堂也是必要的，同時教學的老師應該是幽默、風趣但又不失原則的！所以，活躍課堂氣氛的主動權還是在教師的手中，因而作為執(zhí)教者的老師加強自身的藝術教學就顯得很有必要，而且勢在必行。

再次，要盡可能地使學生聽懂并實操練習，才能把學生的心留在課堂上，跟著老師的步調一步一步往下學。如果課堂知識給學生的印象是抽象的、似懂非懂的，那學生人雖在課堂，但心早就不在課堂上了。久而久之，學生又將重負初中階段的盲目與厭學，過著做一天和尚撞一天鐘的學校生活罷了。于是老師要認真專研業(yè)務，把抽象的內容精講成具體的、形象化的，這樣更有助于學生“聽得懂”。

俗話說“興趣是學生最好的老師”。學生有了學習的興趣，才有學習的信心，才愿意認真學習。例如在學習“圖像的色彩調整”這一章時，出現(xiàn)了很多命令，色階、曲線、色彩平衡、著色、替換顏色等等很枯燥。針對這一章的內容，我設計了一個給“五六十年代的黑白婚紗照片著色”的任務，告訴大家你學會了這個技巧后，就可以給自己祖輩和父輩的老照片處理一下，讓它變得更潮流，讓你的祖輩和父輩變得更年輕。我想同學們會感興趣的，枯燥的理論在一張老照片中變得那么簡單、實用。

總之，一切為了學生，為了學生的一切，同時也為職校的發(fā)展，呼吁各個中職學校應從現(xiàn)在改革，從每個學校的實際情況出發(fā)，有針對性地開設好專業(yè)的相關課程，努力制定好每一學期的教學工作計劃，充分利用課堂這個主戰(zhàn)場，進行有效地教學，并輔以必要的社會實踐，真正滿足學生的知識需求和自我價值實現(xiàn)。

TP317.4-4；G

A