李久晨

（常州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

淺談聲樂技巧與表達(dá)情感之間的關(guān)系

李久晨

（常州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

聲樂技巧與情感表達(dá)已經(jīng)成為音樂演唱的重要內(nèi)容。為了區(qū)分音樂與其他藝術(shù)形式，不可避免地使用聲樂技巧來(lái)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。作為個(gè)體或群體生命體驗(yàn)的結(jié)晶，音樂作品的深層意蘊(yùn)總是隱藏在具體的聲樂技巧之下，但也并不能簡(jiǎn)單地為聲樂技巧所包容。因此，兼顧聲樂技巧與情感表達(dá)，在聲樂技巧下表達(dá)情感，在情感表達(dá)中淡化聲樂技巧就成為音樂作品演繹的共識(shí)。本文從聲樂技巧對(duì)音樂作品情感表達(dá)的作用入手，著重分析了在表達(dá)情感的過程中淡化及提升音樂技巧的重要性，從而提出在演唱音樂作品過程中注重聲樂技巧與情感表達(dá)兩個(gè)方面的觀點(diǎn)。

聲樂技巧；情感；表達(dá)

優(yōu)秀的音樂作品總能打動(dòng)人，給人情感上的影響，使人或淚流滿面，或深有感觸，或情緒高昂。聲音的美感與濃郁的情感相輔相成，在很大程度上塑造了歌唱家與聽者之間真善美的心靈感應(yīng)。因此，如何利用聲樂技巧傳達(dá)豐富的情感就成為音樂教育教學(xué)、歌唱家演唱音樂作品的焦點(diǎn)問題。并非所有的歌唱家都可以在歌唱過程中融入恰如其分的情感，音樂形象的塑造需要一定的技術(shù)技巧。這種技術(shù)技巧主要包括聲音的運(yùn)用、音樂的感召力兩個(gè)方面，音質(zhì)的優(yōu)劣直接影響情感的表達(dá)，音樂的感召力則決定演唱者是否能個(gè)性化傳達(dá)音樂感受。所以，正確處理聲樂技巧與情感表達(dá)關(guān)系對(duì)提升音樂品質(zhì)、通過音樂作品表達(dá)情意具有不可忽視的作用與意義。

一、聲樂技巧傳達(dá)情感

優(yōu)秀的作詞家、作曲家、演唱家數(shù)量眾多，但同時(shí)精通作詞、作曲、演唱的人卻為數(shù)不多，絕大多數(shù)的音樂作品都是經(jīng)過作詞家的精心雕琢、作曲家的精心編曲及演唱家的獨(dú)到演唱三個(gè)環(huán)節(jié)，且每個(gè)環(huán)節(jié)都是由不同的人擔(dān)任。作詞家在創(chuàng)作文字狀態(tài)下的音樂作品時(shí)往往蘊(yùn)含了豐富的情感，但經(jīng)作曲家的編曲之后，這種情感將出現(xiàn)一定程度的轉(zhuǎn)移，最后演唱家在揣摩詞與曲的過程中完成整個(gè)作品的創(chuàng)作。作詞、作曲與演唱分屬于不同的個(gè)體，作詞家不能發(fā)聲、作曲家的聲音未經(jīng)過專門訓(xùn)練，作品演唱只能靠演唱者完成。

聲樂技巧的掌握程度、嫻熟程度直接影響作品演唱過程中情感的表達(dá)。聲音是音樂的物質(zhì)外殼，情感是音樂的重要內(nèi)容，聲音與情感是音樂創(chuàng)作與表達(dá)的重要組成部分。不同學(xué)習(xí)階段對(duì)演唱者的要求也不一樣，初級(jí)階段的演唱者應(yīng)將重點(diǎn)放在發(fā)聲基本功的訓(xùn)練和技巧的掌握上。隨著聲音技巧的嫻熟，個(gè)人演唱風(fēng)格才會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

一個(gè)初學(xué)者能相對(duì)熟練掌握基本的聲音技巧后就可開始揣摩作品在情感上的表達(dá)。情感的表達(dá)與聲音技巧的訓(xùn)練是一脈相承的，在不同的學(xué)習(xí)階段各有側(cè)重。只有熟練掌握了聲音技巧后再學(xué)習(xí)情感表達(dá)才能信手拈來(lái)，不至于會(huì)錯(cuò)意或歪曲作品的本意。民族特色明顯的歌曲可作為情感表達(dá)的訓(xùn)練作品。這類音樂題材豐富，既有歌唱愛情、親情與友情的內(nèi)容，也有歌唱大好河山、風(fēng)土人情的內(nèi)容，接近學(xué)生的實(shí)際生活、情感。此類音樂作品難度適中，能引起學(xué)生的情感共鳴，在情感的處理與表達(dá)上更具代表性。

二、情感表達(dá)提升聲樂技巧

聲樂技巧越純熟，情感表達(dá)越自如，情感表達(dá)的到位也能在一定程度上提升聲樂技巧、彌補(bǔ)聲樂技巧上的不足。在聲樂學(xué)習(xí)過程中，我們?cè)谟?xùn)練某些音時(shí)總不能盡善盡美，甚至還存在較大缺陷，以致于難以突破聲音的瓶頸，但當(dāng)這些音出現(xiàn)在作品中則可能輕而易舉地攻克這一難題。這說明單純的發(fā)聲訓(xùn)練相對(duì)枯燥，訓(xùn)練效率有待進(jìn)一步提高，但若一個(gè)個(gè)音符被納入有情感的作品中則不需要太多聲樂技巧。音樂作品本身能盡可能地激發(fā)演唱者的內(nèi)心情感，這種積極的狀態(tài)使之超越平常的訓(xùn)練水平而進(jìn)行演唱，這也是情感表達(dá)在彌補(bǔ)發(fā)聲技巧上的積極作用。

如果演唱沒有情感參與，那么演唱技巧也就不能得到完善。在演唱過程中滲透情感，不僅能相對(duì)完美地塑造藝術(shù)形象，而且還可提升聲音技巧。聲音技巧的訓(xùn)練過程中不能攻克的難點(diǎn)、盲點(diǎn)可能在演繹作品的過程中因情感因素的參與而得到解決。例如，在學(xué)唱《我愛你，塞北的雪》時(shí)，我們通過練習(xí)發(fā)聲，著重處理母音“U”。“雨”這個(gè)音符在作品中是一個(gè)高達(dá)六拍的高音，輕松自如地唱出這個(gè)音才能稱之為完美。在單獨(dú)訓(xùn)練的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“U”屬于十三轍中的七轍，也是帶鼻音收音的轍，這類音沒有固定的發(fā)聲技巧，十分難唱，越唱越緊。當(dāng)真正開始演唱這首歌曲時(shí)，帶著滿腔熱情，完全沒有意識(shí)到有這么難處理的音，“你是春雨的親姐妹”一句富有感情地脫口而出。由此看來(lái)，在訓(xùn)練的過程中要適當(dāng)避開這些較難的音，把這些難處理的音放到具體的作品中，在發(fā)聲訓(xùn)練中也當(dāng)成演繹現(xiàn)場(chǎng)，帶有情感地進(jìn)行演唱，不斷提升基本功。

三、聲樂技巧與情感表達(dá)合二為一

聲樂技巧源于人的天賦及后天的努力，天生好嗓子只屬于一小部分人，絕大多數(shù)人需要夜以繼日地苦練。入門階段的練習(xí)者應(yīng)遵循聲樂一般規(guī)律，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，在掌握基本的聲樂技巧基礎(chǔ)上提升視唱心理素養(yǎng)，體會(huì)作品中的情感，做一個(gè)靈魂歌唱家。一方面，進(jìn)一步夯實(shí)聲樂發(fā)聲基本功，從基礎(chǔ)的氣息控制、口腔鍛煉及樂感培養(yǎng)入手，逐字逐音練習(xí)，通過反復(fù)訓(xùn)練找尋音樂感覺。另一方面，體會(huì)作詞人、作曲家在創(chuàng)作過程中的情感，結(jié)合自身實(shí)踐，反復(fù)揣摩，有新體會(huì)，盡可能與作品產(chǎn)生共鳴。聲樂技巧與情感表達(dá)共同體現(xiàn)在作品中，聲樂技巧是表達(dá)感情的基礎(chǔ)，再豐富的情感也需要通過一定的聲樂技巧表達(dá)出來(lái)，聲樂技巧的優(yōu)劣一定程度上決定了情感的層次性與豐富性；情感表達(dá)可在一定程度上淡化聲樂技巧，提升音樂感染力與號(hào)召力。

音樂作品的演唱既是一項(xiàng)技術(shù)，又是一項(xiàng)藝術(shù)。在演唱音樂作品的過程中，我們需要扎實(shí)的聲樂基本功，了解每個(gè)節(jié)拍，能分清主次，用音樂的語(yǔ)言演繹整個(gè)作品；根據(jù)自身體驗(yàn)，對(duì)作品進(jìn)行二次加工，融入個(gè)人的情感，體會(huì)作品內(nèi)在的情感表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)共鳴；將聲樂技巧、情感因素、自身心理素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)處理三者之間的關(guān)系，完美演繹整個(gè)作品，使作品充滿靈氣。所以，我們要重視自身聲樂技巧的提升，準(zhǔn)確把握作品的情感表達(dá)路徑與層次，提升音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品。

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