劉 江

延安大學，陜西 延安 716000

試論職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的作用和重要性

劉 江**

延安大學，陜西 延安 716000

本文通過分析高校就業(yè)指導工作的內(nèi)涵與外延，說明其在大學生就業(yè)工作中的重要性和作用，指出當前大學生職業(yè)指導工作中存在的突出問題，并提出可供參考的對策。

職業(yè)指導；就業(yè)工作；作用；重要性

一、大學生職業(yè)指導的發(fā)展狀況和內(nèi)涵

由于當代大學生社會經(jīng)驗的缺乏，往往形成過高或過低的自我評價，在求學、擇業(yè)過程中產(chǎn)生種種矛盾心理。大學生職業(yè)指導的核心在于幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、品德、能力。在充分認識自我和考慮社會需要的前提下，完善自己的知識結構、提升自己的綜合能力，滿足職業(yè)發(fā)展的需求。大學生就業(yè)指導的主要內(nèi)容大體應該包括：職業(yè)生涯規(guī)劃指導、求職方法指導、為學生個體提供有關就業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢服務等。

二、職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的重要性

通過大學生職業(yè)指導的相關工作，引導大學生做好職業(yè)準備，為用人單位和大學生的雙向選擇創(chuàng)造更有利的平臺，使得人盡其才。逐步實現(xiàn)全社會尊重人才的氛圍，也同時為高校學生營造了良好的學習和發(fā)展的大環(huán)境。

對高校教學改革來說，大學生職業(yè)指導一方面了解用人單位對人才的要求，另一方面可以為在校大學生提供多種渠道的用人信息，還可以追蹤調(diào)研已畢業(yè)的大學生的職業(yè)適應狀況。通過將這些信息反饋給教學主管和實施單位，推動高校進行人才培養(yǎng)目標和模式的改革。提供高校人才培養(yǎng)質量，進而更有效的促進學生就業(yè)。

就大學生本身而言，充分肯定和重視職業(yè)指導對于促進大學生就業(yè)、實現(xiàn)大學生職業(yè)發(fā)展十分重要。大學階段，個人的自我意識日臻完善，但對未來的職業(yè)發(fā)展和社會對職業(yè)者的素質要求并不十分了解。實際中很多即將畢業(yè)的大學生仍然沒有樹立正確的擇業(yè)觀念，在求職過程中產(chǎn)生一系列不良的心理反應。針對大學生職業(yè)觀念淡薄的現(xiàn)狀，系統(tǒng)化的職業(yè)指導課程和實踐活動就顯得很重要。它能幫助學生更好的實現(xiàn)由學生向社會工作者的角色平穩(wěn)轉變。從長遠來看，職業(yè)指導對學生今后的職業(yè)生涯發(fā)展也會產(chǎn)生深遠影響。

三、職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中的作用

首先，培養(yǎng)大學生的職業(yè)意識。我國現(xiàn)行的教育模式使得很多學生進入大學以后感到無所適從，高校職業(yè)指導應從學生入學時就強化學生的職業(yè)意識。使學生意識到大學階段不是孤立存在的而是人生的關鍵階段，學習的目的已不僅僅為了考試，更多的是今后職業(yè)發(fā)展的需要。引導學生主動了解職業(yè)世界，樹立正確的職業(yè)觀念和崇高的職業(yè)理想。有針對性的制定學習計劃，邁出職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

其次，幫助學生制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃，加強職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的訓練。各大高?；径奸_設了職業(yè)生涯規(guī)劃方面的課程，這些課程通過運用各種教學方式幫助學生了解自己的興趣、性格、能力和工作價值觀，從而進行相對正確的自我評估。圍繞自身的興趣、特點，合理規(guī)劃大學生活，有效利用時間，自覺學習專業(yè)知識，主動進行實踐經(jīng)驗的積累和綜合能力的提高。

再次，有利于學生及時掌握就業(yè)信息和相關政策、法規(guī)。在如今這個信息爆炸的時代，及時有效的獲取全面的就業(yè)信息會影響大學生的擇業(yè)機會。職業(yè)指導可以幫助學生收集和篩選信息，指導學生利用有效的掌握篩選信息的方法，結合自身實際做出職業(yè)選擇。

最后，促進人力資源合理配置。大學生職業(yè)指導作為畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁，在促進大學生就業(yè)工作中起到了中介作用，在一定程度上促使了畢業(yè)生和工作崗位的人職匹配，促進了大學生勞動力的合理配置。通過宏觀上的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策和微觀上的求職技巧、求職禮儀等職業(yè)規(guī)劃課程設計和在求職環(huán)節(jié)提供必要的個體咨詢服務，畢業(yè)生更了解自身的素質和用人單位的職業(yè)要求、工作性質等，實現(xiàn)人力資源的合理配置。

四、大學生職業(yè)指導工作存在的問題和對策

我國高校的職業(yè)指導工作尚處于起步和探索階段，因此存在許多問題。主要表現(xiàn)有：(1)缺少對職業(yè)指導的系統(tǒng)安排。高校的職業(yè)指導工作的對象主要是即將畢業(yè)的學生且指導的內(nèi)容單一，僅僅是對就業(yè)形勢的一般介紹和對就業(yè)政策的闡釋；(2)職業(yè)指導手段和方法缺乏有效性和針對性。工作中常見的做法是通過“畢業(yè)生就業(yè)動員大會”進行宣講而忽視個體化的指導咨詢；(3)職業(yè)指導隊伍力量薄弱。目前高校中的職業(yè)指導工作機構人員素質參差不齊，無法為學生提供有效的職業(yè)指導。

職業(yè)指導在促進大學生就業(yè)工作中意義重大。針對以上問題筆者提出以下對策：(1)高校就業(yè)指導部門應樹立系統(tǒng)的職業(yè)指導觀念，加強職業(yè)指導課程的理論研究，分年級開設不同側重點的就業(yè)指導課程；(2)設立專門的職業(yè)指導機構，做好職業(yè)測評和職業(yè)咨詢工作；(3)提高就業(yè)指導人員的待遇，對相關人員進行系統(tǒng)的培訓；(4)加強高校和當?shù)貏趧尤耸虏块T、企業(yè)的聯(lián)系、合作，為在校生提供實習鍛煉的機會。

[1]何靜.論職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性.學園，2012(14).

[2]劉海峰，劉曉坤.職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用和重要性.就業(yè)之窗，2013(03).

[3]隋郁.試論職業(yè)指導在促進畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用和重要性.青年文學家.教育論壇，2012(24).

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** 作者簡介：劉江(1983-)，男，陜西延川人，延安大學，團委副書記，延安大學馬克思主義學院，碩士研究生，研究方向：形勢政策與思想政治教育。