余春剛

銅仁學院數(shù)學科學學院，貴州　銅仁　554300

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淺談對運籌學專業(yè)教育的一些看法

余春剛*

銅仁學院數(shù)學科學學院，貴州銅仁554300

近年來，隨著新課改的實施，基礎性學科的教育受到了教育部門的廣泛關注。在管理學、應用教學、工程類專業(yè)中，運籌學作為一門基礎性課程具有一定的實踐性。目前，運籌學專業(yè)教育中存在著一些問題。教師必須通過一些措施來提高運籌學專業(yè)教育的質量。本文筆者通過分析運籌學專業(yè)教育的作用來探討運籌學專業(yè)教育的措施。

運籌學；教學改革；創(chuàng)新；措施

在二十一世紀四十年代初期，運籌學是管理類專業(yè)中新興的一門基礎性學科。運籌學可以為管理人員的決策提供一定的理論依據(jù)，使管理者能夠對企業(yè)實現(xiàn)有效的管理。隨著我國教育的改革，在運籌學專業(yè)教育中，教師不僅要使學生能夠掌握有關運籌學的相關理論和方法，還要提高學生的實踐能力。運籌學能夠幫助人們解決一些實際問題，從整體出發(fā)來解決企業(yè)內部的矛盾。

一、運籌學專業(yè)教育的作用

在二十世紀五十年代，運籌學就已經(jīng)在我國各個行業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用。對于各個行業(yè)中的實際問題，運籌學都可以通過現(xiàn)代科學技術為決策者的決策提供一定的理論依據(jù)。隨著信息時代的發(fā)展，運籌學能夠為企業(yè)選擇出有利于企業(yè)發(fā)展的信息。這使得學生在掌握了運籌學的理論知識的同時能夠學會合理的運用運籌學的思想，提高學生們對于將來的工作和學習中的財力、人力和物力的有效利用的能力。

二、運籌學專業(yè)教育的措施

(一)提高學生的學習興趣

教師應從自身出發(fā)，提高自身的整體素質，通過自身的一些人格魅力和修養(yǎng)來吸引學生的注意力。在教學的過程中，教師應熟悉授課的內容并對教學的內容進行歸納總結，使自己能夠全身心的投入到關于運籌學專業(yè)教育中，全面提高學生學習的積極性，使學生在課堂上能夠集中注意力。另外，運籌學的案例教學能夠在一定程度上提高學生的分析能力和整理能力，加強學生對于運籌學的興趣，促進學生在運籌學專業(yè)教育中的全面發(fā)展。因此，教師在教學過程中應充分認識到運籌學案例教學的重要性。

在傳統(tǒng)教學過程中，傳統(tǒng)的教學方式比較單一。因此，教師應當改變傳統(tǒng)的教學的方式，在傳統(tǒng)教學的基礎上增加案例教學和課堂討論。在討論的過程中，討論的內容不僅要涉及到運籌學的基礎知識，還應該重視運籌學的應用。

隨著多媒體技術的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)被應用到實際的教學中。但是多媒體也存在著大量的不足。教師在課堂中應當將多媒體作為輔助教學工具，使學生能夠有更多的時間進行思維的調整以及做好思考的準備。

(二)運籌學與其他學科的有效結合

運籌學具有一定的綜合性，融合了其他多種學科，并能夠通過最優(yōu)方案來解決各種問題。這些問題都來自于各個行業(yè)中，因此，人們往往需要成立小組來通過多種學科的知識實現(xiàn)對于問題的解決。運籌學解決的問題一般都具有一定的復雜性，這些問題大都涉及到大量的變量和約束條件。學生必須通過計算機完成龐大的計算量來解決實際問題。學生要想真正的做到應用運籌學來解決實際問題，就必須將運籌學與其他學科進行有效結合，充實自己的知識量。在平常的學習中，學生可以了解有關計算機、數(shù)學等其他學科的知識，查閱有感其他學科的資料，并能夠隨時掌握運籌學的最新發(fā)展動態(tài)。另外，教師在要求學生學得理論知識的同時，也應當加強對于學生的實踐教學，提高學生的實踐操作能力，使學生得到全面的發(fā)展。

(三)實現(xiàn)教學改革和創(chuàng)新

教師可以使用雙軌教學法來實現(xiàn)與學生之間的互相的教學。這一教學方法能夠將各種教學理論應用到教學實踐中。雙軌教學法能夠加強學生對于運籌學的教學目的和教學要求的理解，保證教師安排的教學內容的合理性，提高運籌學的教學效果。

教師可以在傳統(tǒng)教學的基礎上應用多媒體教學技術，使多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段進行有效的結合。多媒體教學的應用能夠拓展運籌學的課堂的信息量。另外，多媒體教學能夠在有限的時間使學生完成更多的教學內容，加大了教師的教學內容。這在很大程度上提高學生解決問題的能力，加強了對于學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在課堂上，教師應以學生為主體，引導學生能夠自主學習和探究問題，提高學生學習的積極性，使學生由被動變?yōu)橹鲃?。另外，教師應通過雙軌式教學法加強自己與學生之間的互動，提高運籌學專業(yè)的教學質量。

一方面，目前，教師主要通過案例教學法來實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。在教學過程中，教師將案例作為運籌學的教材，并使學生對案例進行研究、分析和討論。這樣能夠提高學生解決問題的能力。另外，教師也可以參與到學生的討論當中，通過師生的互動來促進對于案例的分析，提高學生對于運籌學的理論和實際問題的掌握程度。另一方面，教師通過使學生在快樂的氛圍下掌握運籌學的知識來實現(xiàn)考核方式的改革。這種創(chuàng)新的方式能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力。

三、結語

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，運籌學作為一門基礎性學科，具有著非常重要的實用性。因此，運籌學專業(yè)教育有著非常重要的作用。在運籌學專業(yè)教育中，教師應通過提高學生的學習興趣、將運籌學與其他學科進行有效的結合，實現(xiàn)教學改革和創(chuàng)新，提高運籌學專業(yè)教育的質量，促進運籌學專業(yè)教育的發(fā)展。

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余春剛(1979-)，男，漢族，湖北鄂州人，碩士學歷，銅仁學院數(shù)學科學學院，講師，主要研究方向：圖論與運籌學。

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