任　勤

四川美術(shù)學(xué)院，重慶　401331

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關(guān)于加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量管理的幾點(diǎn)思考

任勤

四川美術(shù)學(xué)院，重慶401331

畢業(yè)創(chuàng)作是藝術(shù)院校本科教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本文分析了加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量管理的必要性，并提出加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量管理的幾點(diǎn)建議

藝術(shù)設(shè)計(jì)；畢業(yè)創(chuàng)作；質(zhì)量

為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，教育部陸續(xù)出臺(tái)了《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》等一系列文件，把提高本科院校教學(xué)質(zhì)量放在了重要的位置上。畢業(yè)創(chuàng)作是藝術(shù)院校本科教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)畢業(yè)生綜合能力和素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)創(chuàng)作在藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)中占有特殊的重要地位，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量管理尤為重要。

一、加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量管理的必要性

畢業(yè)創(chuàng)作是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科培養(yǎng)的核心課程和重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在四年本科學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的最為完整、最為深入的一份設(shè)計(jì)作品。在每年6月四川美術(shù)學(xué)院“開放的六月”，“千里之行——中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)院校畢業(yè)生優(yōu)秀作品展”等各大美術(shù)院校的畢業(yè)創(chuàng)作作品展上，每位學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作作品不僅僅是本人才華與專業(yè)水平的展示，也是對(duì)各院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，畢業(yè)創(chuàng)作整體水平的高低，直接反映了一所高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量水平。然而對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，評(píng)判大學(xué)教育質(zhì)量的重要準(zhǔn)則仍然是畢業(yè)生的就業(yè)率。由于評(píng)價(jià)體系的不一致，本科學(xué)生就業(yè)率的高低與畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的好壞的矛盾日益表現(xiàn)在各院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科畢業(yè)創(chuàng)作中。近年來各校都出現(xiàn)了師生對(duì)待畢業(yè)創(chuàng)作的積極性不高，學(xué)生對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作放低要求，勉強(qiáng)應(yīng)付，只要畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)合格，能順利畢業(yè)就完成任務(wù)，有的學(xué)生還存在僥幸心理，有的直接找槍手代做畢業(yè)創(chuàng)作，有的模仿或抄襲他人的設(shè)計(jì)作品以蒙混過關(guān)；而由于畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)將影響到學(xué)生是否順利畢業(yè)以及正常拿到學(xué)位，指導(dǎo)老師也會(huì)出于對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展的擔(dān)心，有時(shí)候會(huì)勉強(qiáng)給學(xué)生一個(gè)合格的分?jǐn)?shù)，這些都導(dǎo)致設(shè)計(jì)質(zhì)量滑坡，教學(xué)效果收效甚微的現(xiàn)象。

因此，為了提高藝術(shù)院校的教學(xué)質(zhì)量，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與市場(chǎng)需求的發(fā)展相一致，我們應(yīng)該用新眼光、新思維去對(duì)待畢業(yè)創(chuàng)作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量的監(jiān)督與管理，順應(yīng)設(shè)計(jì)趨勢(shì)潮流，不斷探索畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)新形式。

二、加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量管理的幾點(diǎn)建議

加強(qiáng)畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量管理，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用科學(xué)、規(guī)范、有效的方法和措施對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作全過程進(jìn)行監(jiān)督，以提高畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)畢業(yè)創(chuàng)作選題的質(zhì)量控制

畢業(yè)創(chuàng)作選題是畢業(yè)創(chuàng)作工作的首要環(huán)節(jié)，它在一定程度上規(guī)劃了畢業(yè)創(chuàng)作的方向和內(nèi)容，影響力貫穿到畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)工作的方方面面。因此，選題是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量好壞的先決條件。四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院高度重視畢業(yè)創(chuàng)作選題，每年畢業(yè)創(chuàng)作啟動(dòng)前，都在全體教師中廣泛征集創(chuàng)作主題，立足西部，找準(zhǔn)特色，近幾年以綠色設(shè)計(jì)、中國(guó)原話語等精彩主題指導(dǎo)全院各個(gè)專業(yè)的畢業(yè)創(chuàng)作方向，從源頭上保證了畢業(yè)創(chuàng)作的選題質(zhì)量。我們每年都要求學(xué)生在統(tǒng)一的主題指導(dǎo)下，各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)基本要求進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作選題，同時(shí)要求每人一題、選題不重復(fù)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作能力。偶而遇到個(gè)別大的課題需要幾位同學(xué)通力配合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，也要求每位同學(xué)各有研究方向的側(cè)重點(diǎn)，在小組里獨(dú)立完成自己承擔(dān)的創(chuàng)作設(shè)計(jì)任務(wù)，從而保證選題的質(zhì)量。

(二)加強(qiáng)畢業(yè)創(chuàng)作過程的質(zhì)量監(jiān)督

畢業(yè)創(chuàng)作過程的質(zhì)量監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要保障。相對(duì)于其它專業(yè)課程的教學(xué)，畢業(yè)創(chuàng)作存在著創(chuàng)作周期長(zhǎng)、選題各不相同、學(xué)生完成設(shè)計(jì)的場(chǎng)所分散、工作程序繁瑣等特點(diǎn)，使得我們對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控難度加大。為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，我們采用以下方法實(shí)施全員全方位的畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量監(jiān)控。

首先，我們要求各組建立畢業(yè)創(chuàng)作QQ群和微信群，學(xué)生能夠隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與指導(dǎo)老師探討畢業(yè)創(chuàng)作，學(xué)院還要求每位指導(dǎo)老師每周至少約見本組學(xué)生集體看稿一到兩次，并做好考勤記錄，對(duì)于長(zhǎng)期不和指導(dǎo)老師聯(lián)系的同學(xué)，輔導(dǎo)員會(huì)電話告知家長(zhǎng)和學(xué)生本人，講明利害關(guān)系，通過學(xué)校和家庭共同努力，督促學(xué)生完成畢業(yè)創(chuàng)作。

同時(shí)，我們要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作過程的監(jiān)控，建立學(xué)校、學(xué)院、系科的多級(jí)監(jiān)督機(jī)制，定期、不定期地對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行檢查。首先在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后，對(duì)開題報(bào)告及畢業(yè)創(chuàng)作任務(wù)書等進(jìn)行檢查，由指導(dǎo)老師交叉審核每位學(xué)生選題的可行性，以明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方向；接下來在畢業(yè)創(chuàng)作進(jìn)行的過程中，采用各系科普查、學(xué)院抽查的形式，逐個(gè)檢查畢業(yè)創(chuàng)作完成的進(jìn)度和質(zhì)量；最后在完成畢業(yè)創(chuàng)作展覽后，由學(xué)校和系科分別對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文的質(zhì)量、答辯情況以及評(píng)分情況進(jìn)行檢查。與此同時(shí)，學(xué)院會(huì)根據(jù)具體情況，不定期的對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行抽查，檢查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度以及指導(dǎo)老師的工作記錄等，以更好的規(guī)范整個(gè)畢業(yè)創(chuàng)作的過程。

(三)加強(qiáng)畢業(yè)創(chuàng)作成果的整體質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)創(chuàng)作的最終目的，不僅僅在于畢業(yè)展覽上的展示，而是希望學(xué)生在以下兩個(gè)方面達(dá)到一定的高度：一是從學(xué)科專業(yè)和設(shè)計(jì)美學(xué)的角度，體現(xiàn)出畢業(yè)創(chuàng)作的學(xué)術(shù)價(jià)值。二是把畢業(yè)創(chuàng)作與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目和社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，體現(xiàn)畢業(yè)創(chuàng)作的社會(huì)價(jià)值。我們要求學(xué)生在完成畢業(yè)創(chuàng)作作品的同時(shí)，根據(jù)自己畢業(yè)創(chuàng)作的內(nèi)容，針對(duì)作品的整體或者某一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行文字說明或者闡述，形成論文，要求說明詳盡到位，能夠很好的闡述出作品的特色。這個(gè)不僅彌補(bǔ)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的文字語言表達(dá)能力，而且能夠有效地避免畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象，提高了畢業(yè)生的綜合能力。同時(shí)，學(xué)生在畢業(yè)創(chuàng)作過程中，從設(shè)計(jì)的選題、資料的收集、草圖的構(gòu)思再到最后的制作，都要與指導(dǎo)老師進(jìn)行很好地配合與溝通，與同學(xué)之間形成共同思考、共同探討、共同交流的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過畢業(yè)創(chuàng)作過程，更好地鍛煉學(xué)生分析、思考和設(shè)計(jì)制作的綜合能力。

[1]張麗麗.《提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探索與實(shí)踐》.吉林工程技術(shù)釋放學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.2.

[2]樊琳娟.《加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量研究與創(chuàng)新實(shí)踐》.廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.8.

[3]彭熙偉等.《畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控的探索與實(shí)踐》.教育研究，2012.5.

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1006-0049-(2016)19-0247-01