王宇鋒　楊曉松

沈陽師范大學(xué)，遼寧　沈陽　110034

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如何促進校園安全管理的發(fā)展

王宇鋒*楊曉松*

沈陽師范大學(xué)，遼寧沈陽110034

隨著社會的進步，校園教育的普及，校園安全問題越來越成為人們關(guān)注的焦點。眾所周知，學(xué)生群體，不管是小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生，在學(xué)習(xí)時期，每年的絕大多數(shù)時間都在學(xué)校中度過，無一例外。我們的國家和教育部門，學(xué)校和社會，家庭都對校園安全給予高度的重視，但是每年校園安全問題的出現(xiàn)還是不可避免。于是，越來愈多的人投入到對校園安全問題的關(guān)注中來，積極商討可行的、全面的校園安全管理方法。

校園安全；安全管理

一、校園安全隱患的存在形式

(一)地點隱患。校園作為學(xué)生群體一天中學(xué)習(xí)生活得主要地點，在滿足人的基本環(huán)境需求的同時，也會有一些地點、建筑會對人的安全造成威脅隱患，如校園內(nèi)的景觀湖，可以登高觀景的外置陽臺等。

(二)意識隱患。前幾天網(wǎng)上瘋傳的中學(xué)生在樓外窗臺上讀書的時間，就是校園中學(xué)生群體典型的缺乏安全意識的表現(xiàn)。校園的地域范圍給了學(xué)生一種無形的不可靠的安全感，使他們在校園的學(xué)習(xí)和生活中放松了對隱患的警惕。

(三)行為隱患。學(xué)生群體在心智上的不成熟導(dǎo)致學(xué)生在群聚、交流等過程中可能會產(chǎn)生比如爭吵矛盾、樓梯踩踏等。

(四)校外隱患。學(xué)校作為學(xué)生家庭和社會間的連接，一些社會因素也會在某些因素下影響到校內(nèi)安全。

(五)硬件隱患。一些學(xué)校建筑、設(shè)施等過于陳舊，在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，難免會造成安全隱患。

二、如何及時發(fā)現(xiàn)并避免校園安全事故的發(fā)生

(一)學(xué)校方面

1.學(xué)校應(yīng)經(jīng)常檢查校內(nèi)的建筑及設(shè)施情況，規(guī)避意外情況的發(fā)生。同時，學(xué)校管理人員在校工作時，應(yīng)該密切注意學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生的日常行為。

2.加強全校師生的法制意識與保護意識，經(jīng)常性地進行一些安全事件的解決處理演戲，以求做到危險來臨時，可以立即得到處理。同時，也使學(xué)生對安全隱患有一個深刻的認(rèn)識，借此彌補學(xué)生群體在心智心理上的不成熟可能帶來的安全隱患。

3.嚴(yán)格控制校外人員的進出。嚴(yán)格進出校園實名登記，對一些行為、精神不正常的，無正當(dāng)理由進去校園內(nèi)的人，堅決不予放入校園內(nèi)。

(二)家長方面

1.家長作為孩子的終身老師，首當(dāng)其沖應(yīng)該承擔(dān)起對孩子進行安全教育的責(zé)任。對孩子在校園中可能遇到的安全隱患，如同學(xué)矛盾，湖邊嬉戲等，進行提前教育，增加學(xué)生在校內(nèi)的防范意識，防患于未然。

2.最了解學(xué)生的人往往就是家長。家長作為孩子的監(jiān)護人，如果家庭發(fā)生什么事件可能會對孩子造成影響，或者發(fā)現(xiàn)孩子行為有什么異常，應(yīng)該及時地與學(xué)校老師進行溝通，由家長、學(xué)校和老師共同保護孩子，避免校園安全事故的發(fā)生。

3.家長應(yīng)與孩子多做溝通，讓孩子保持一個健康的心理狀態(tài)，是避免安全隱患發(fā)生最直接的方法。

(三)學(xué)生本人方面

盡管學(xué)生群體存在著年齡較小，心智尚不成熟等問題，但應(yīng)該具有基本的自我保護意識，保持健康樂觀的生活狀態(tài)。盡可能的不要讓自己處在危險之中，避免如攀爬高樓樹木、深夜獨自外出等可能發(fā)生危險的活動。

三、如何不斷完善校園安全管理制度

(一)校園安全工作會議制度

通過研究討論學(xué)校安全管理工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)校必須成立工作小組，小組必須包括一線老師、教育管理者、學(xué)生家長代表等。定期舉行安全工作會議，總結(jié)社會上出現(xiàn)的一些典型的校園安全隱患事件，有則改之，無則加勉。并將會議結(jié)果定期轉(zhuǎn)達給學(xué)校工作人員學(xué)習(xí)討論。

(二)相互學(xué)習(xí)，共同進步

與其它院校的校園安全管理工作這相互學(xué)習(xí)交流。這種學(xué)習(xí)可以是實地的考察交流，也可以是網(wǎng)上的相互學(xué)習(xí)，盡一切努力完善好學(xué)校安全管理制度?；ハ嗔私獗舜嗽诠ぷ魃系倪M步和發(fā)展，學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗，并通過這種學(xué)習(xí)，完善自身安全管理工作制度，在實現(xiàn)彼此之間共贏的同時，也是為整個社會的學(xué)校安全管理制度的進步而努力。

(三)宣傳教育工作

任何管理制度，都需要對其對象進行宣傳教育才能達到它產(chǎn)生的效果。學(xué)校安全管理工作者必須將安全管理工作的重要性，安全管理工作的具體內(nèi)容傳達到老師、學(xué)生以及家長那里。確確實實的保證安全管理制度真有實物，行之有效。

(四)落實分工，明確責(zé)任

在學(xué)校安全管理制度較為健全的基礎(chǔ)之上，學(xué)校安全管理工作小組需要將具體的安全管理工作進行分工，把安全管理工作的責(zé)任落實下去，確保安全管理工作能夠深入到學(xué)校中的方方面面。

(五)安全工作檢查制度

安全管理不是簡單的紙上談兵，需要就實際進行考察分析。學(xué)校應(yīng)該成立專門的安全檢查小組，定期不定期檢查校內(nèi)外任何可能會造成安全隱患的內(nèi)容，如學(xué)校的水電、校內(nèi)安全隱患地區(qū)的標(biāo)志牌提醒、校園食堂的衛(wèi)生和食物來源問題等。

(六)安全信息通報制度

如果發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有任何的安全管理隱患，必須及時處理并通報全校，將有關(guān)的安全信息通知給相關(guān)的責(zé)任人和潛在受威脅的師生，有針對的解決問題，處理問題。堅決杜絕已知安全隱患造成安全事故的現(xiàn)象發(fā)生。

(七)安全隱患防范意識

以上所說的各點，都必須是以高度負(fù)責(zé)任的安全隱患防范意識為前提的。作為安全管理工作的執(zhí)行者，是學(xué)校師生安全的第一道保護傘，必須要將學(xué)校安全管理工作視為經(jīng)常性的工作，高度重視。只有將安全管理工作視為學(xué)校正常工作的重中之重，才能夠在危險發(fā)生之前及時避免，妥善處理。

[1]《基礎(chǔ)教育改革動態(tài)》，2013.

[2]劉世榮.《校園無小事，事事皆安全》，2013.

[3]閆婭.《淺談學(xué)校安全工作》，2011.

王宇鋒(1987-)，男，遼寧沈陽人，沈陽師范大學(xué)管理學(xué)院，公共管理專業(yè)；楊曉松(1985-)，男，遼寧新民人，沈陽師范大學(xué)管理學(xué)院，公共管理專業(yè)。

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