高　萌

河南財政金融學(xué)院，河南　鄭州　450046

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校園足球文化內(nèi)涵與建設(shè)思路之研究

高萌*

河南財政金融學(xué)院，河南鄭州450046

校園足球文化體系的建立健全，能夠真實(shí)的將我國足球文化發(fā)展的面貌體現(xiàn)出來，活躍的校園足球氣氛以及博大的足球文化精神有利于我國足球的可持續(xù)發(fā)展?？傊闱蛭幕鳛轶w育文化的主要組成部分，它傳達(dá)著拼搏向上、勇往直前的體育精神，校園足球文化的建設(shè)是對素質(zhì)教育的追隨，有利于學(xué)生健康體育價值理念的形成，也就是說其具有極高的價值[1]。

校園足球；文化內(nèi)涵；建設(shè)思路；研究

校園足球的文化內(nèi)涵是豐富多彩的，其層次分明，物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，精神文化居頂層，而制度文化起著承接的作用。現(xiàn)階段足球文化建設(shè)工作已經(jīng)被提到高校的日程工作體系中，本文作者認(rèn)為校園足球聯(lián)盟的組建與發(fā)展，可以作為足球文化建設(shè)的有效思路之一。本文首先分析校園足球文化的內(nèi)涵，繼而以大篇幅去研究其建設(shè)路徑，希望協(xié)助高校足球文化建設(shè)事業(yè)順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

一、解析校園足球文化的內(nèi)涵

(一)校園足球物質(zhì)文化

校園足球物質(zhì)文化實(shí)質(zhì)上就是參與校園足球文化活動的一些活動形式與客觀存在的物體，例如與足球活動相關(guān)的器材設(shè)備與思想物化。器材設(shè)備包括足球、運(yùn)動服、裝備、場地以及其他布置設(shè)施等；思想物化品一般是有形的，可能某一類書籍、資料等?？傊镔|(zhì)文化是參與校園足球文化活動的人員在運(yùn)動的過程中產(chǎn)生的文化成果之一，其是校園足球文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)。

(二)校園足球制度文化

這一校園足球文化內(nèi)涵具體是指和足球相關(guān)的所有制度的集合體，它是規(guī)范以及管控校園足球文化活動中參與者行為的規(guī)章體制，當(dāng)然其也能妥善的調(diào)節(jié)人們各種社會關(guān)系，總之它作為組織機(jī)構(gòu)與規(guī)章體制的整合體，包含的內(nèi)容也是極為繁雜的，但是其大體上是將與校園足球有關(guān)的規(guī)則體系、還有其運(yùn)行的狀態(tài)體現(xiàn)出來。規(guī)則體系一般是由國家體育局、教育部聯(lián)合下發(fā)的具有指導(dǎo)性作用的文書；而規(guī)章體制大部分是足球管理機(jī)構(gòu)下達(dá)的那些具有明確性的規(guī)則流程、實(shí)施方案、標(biāo)準(zhǔn)等。校園足球文化建設(shè)工作是動態(tài)化的，既包括競賽、培訓(xùn)，也不排除訓(xùn)練營、進(jìn)校園等活動的開設(shè)。總之伴隨著校園足球文化活動體系的日益壯大，足球文化內(nèi)涵也會愈見豐富化，而制度文化始終如一是各類足球文化活動順利運(yùn)行的有效保障。

(三)校園足球精神文化

校園足球精神文化是指參與者借助足球活動的渠道對主觀世界存在的活動形式進(jìn)行更改所獲得的一切成果。校園足球精神文化這一內(nèi)涵將與活動相關(guān)的行為規(guī)則、思想情感理念、足球運(yùn)動藝術(shù)色彩、價值認(rèn)可理念透徹的展現(xiàn)出來，徽章、吉祥物、主題宣傳曲等都可以視為校園足球精神文化理念傳播的載體。此外精神文化代表足球活動中參與者頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信仰、不摧的合作理念、互助友善的人生觀念以及已經(jīng)建立的足球智商與意識等；另外足球精神文化還象征著校園足球文化發(fā)展的趨向，對其發(fā)展的模式具有一定的引導(dǎo)作用。

二、淺談高校校園足球文化建設(shè)的現(xiàn)狀

足球文化體系所涉及的內(nèi)容是多樣化的，大致上可分為以下幾種，即足球比賽、足球課程、足球氣氛以及與足球相關(guān)聯(lián)的信息。在我國應(yīng)試教育機(jī)制以及傳統(tǒng)教學(xué)理念的雙重制約下，足球比賽活動盲目的開展，缺乏規(guī)律性；足球課程長期得不到重視，教學(xué)方法死板、片面化，教學(xué)內(nèi)容陳舊化，課程考核評估沒有落實(shí)規(guī)整化，此時課程教學(xué)低質(zhì)量化；在這樣的校園足球文化環(huán)境中，學(xué)生的主動性調(diào)動不起來，他們的潛力沒有施展的空間，那么學(xué)生也感受不到校園足球文化獨(dú)特的魅力。

目前，我國校園足球文化建設(shè)工作存在的缺陷主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是校園足球“布局”不科學(xué)；二是對校園足球文化建設(shè)管理的體制不夠明確化，致使其運(yùn)行不暢；三是校園足球競賽體系不健全；四是與校園足球文化建設(shè)工作相關(guān)的師資力量不雄厚；五是足球活動課時安排的少之又少；六是足球技能課余訓(xùn)練不被重視，草草的開展缺乏科學(xué)性；七是校園足球文化建設(shè)缺乏安全保障體制的輔佐；最后一點(diǎn)是與校園足球活動相關(guān)的考核評估機(jī)制尚未建立健全。

三、探究校園足球文化建設(shè)的有效思路

(一)激發(fā)與強(qiáng)化學(xué)生對校園足球文化價值的認(rèn)同感

本文作者主觀的認(rèn)為，價值認(rèn)同感的培養(yǎng)可以視為思維取向培養(yǎng)的過程，這一培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一朝一夕的，它是一個慢性的過程，最終使學(xué)生對足球文化的認(rèn)識、思想情感與表現(xiàn)行為統(tǒng)一化，這樣學(xué)生就會從思想上將校園足球文化的掌握視為奮斗的動力。為了使校園足球文化建設(shè)工作順利運(yùn)轉(zhuǎn)，在明確足球文化核心價值觀念的基礎(chǔ)上指引學(xué)生增強(qiáng)對校園足球文化價值的認(rèn)同感，最終達(dá)到思想情感的認(rèn)同。當(dāng)然校園足球文化活動的開展必須始終貫徹“以生為本”的理念，只有這樣校園足球活動才會實(shí)現(xiàn)普及的目標(biāo)與其相關(guān)的文化精神也被彰顯出來，那么此時我們可以肯定的是校園足球文化建設(shè)工作落到實(shí)處了。

(二)完善校園教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化足球教學(xué)理念

為了做好做全校園足球文化建設(shè)[2]，高校體育部門應(yīng)該協(xié)助學(xué)生構(gòu)建正確的校園足球文化觀念，使他們真正的了解、理解足球文化內(nèi)涵并肯定校園足球文化精神。教師立足于學(xué)生的興趣愛好，以其作為導(dǎo)繩，盡最大努力摒棄功利主義理念，提倡“健康第一，重在參與”的教學(xué)理念，此時學(xué)生就能切實(shí)的領(lǐng)悟到足球文化的魅力所在，并積極主動的學(xué)習(xí)與強(qiáng)化與足球運(yùn)動相關(guān)的能力，樹立足球運(yùn)動精神。為了完善校園教學(xué)環(huán)境，可以借助創(chuàng)設(shè)特色校園足球文化活動的渠道，例如將過去那些占據(jù)面積為小型的足球競賽活動發(fā)展為“校園足球文化節(jié)”，其涉及面是寬廣的、號召力也是巨大的，當(dāng)然足球知識搶答賽、校園足球聯(lián)盟賽的創(chuàng)建也起到了優(yōu)化校園教學(xué)環(huán)境的功效。高校應(yīng)該加強(qiáng)對校園足球文化建設(shè)的重視程度，對與其相關(guān)的體育政策機(jī)制進(jìn)行探究與推行，將學(xué)生學(xué)習(xí)足球文化的情況納入進(jìn)成長檔案中，使其與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作產(chǎn)生牽連。此外，在信息化時代的引領(lǐng)下，教學(xué)方法不僅僅局限于“以身示范”、“口口相傳”，將足球文化教學(xué)模式更新創(chuàng)改，借助互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)施的渠道實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)+足球”的教學(xué)方針，編擬趣味性、科學(xué)性的足球教科書，此時學(xué)生勢必會提高參與校園足球文化活動的熱情?？傊?，完善足球場地建設(shè)工作是多彩校園足球文化活動開展的基礎(chǔ)，而教學(xué)理念的改革創(chuàng)新是豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)科學(xué)化與多樣化的前提，此時校園足球文化建設(shè)工作高效的被啟動與發(fā)展。

(三)從校園足球文化內(nèi)涵出發(fā)，加強(qiáng)物質(zhì)、體制、精神建設(shè)的工作力度

1.物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)：首先擴(kuò)大校園足球場地建設(shè)的規(guī)模，采購高端先進(jìn)的體育器材設(shè)施，這是校園足球文化活動開展的基礎(chǔ)，也是滿足學(xué)生參與足球技能訓(xùn)練的前提條件；其次開展高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的足球競賽活動，將校園足球文化理念與精神融入其中，啟發(fā)并吸引廣大青年學(xué)生，以上這些可以看做物質(zhì)基礎(chǔ)的“硬件設(shè)備”建設(shè)工作內(nèi)容；此外精心地對足球場地創(chuàng)建的地質(zhì)進(jìn)行選取，對場地環(huán)境條件進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，對采購并使用的足球器材設(shè)施進(jìn)行定期的檢查、維修與保養(yǎng)，這也是十分重要的工作任務(wù)?？傊?，真正落實(shí)校園足球物質(zhì)文化的建設(shè)工作，是使足球文化得以宣揚(yáng)與發(fā)展的有效載體，也就是說營造優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境，是校園足球文化建設(shè)工作開展的基礎(chǔ)[3]。

2.健全體制機(jī)制：小小的足球象征著數(shù)代中國人對體育精神的追求，在我國綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)的信息化時代中，體育競技足球也不能“拖后腿兒”！足球，它也承載著“中國夢”！要使足球?qū)崿F(xiàn)壯大發(fā)展的宏偉目標(biāo)，校園足球就應(yīng)該賦予很高的重視程度，強(qiáng)化對其的管理工作，建立健全相關(guān)體制規(guī)則，對校園足球運(yùn)動員培養(yǎng)體制、競賽機(jī)制以及獎懲制度進(jìn)行規(guī)劃創(chuàng)新，使其處于不斷優(yōu)化的模式中，逐漸提高自身的完整度與科學(xué)性。此外參照校園體育文化建設(shè)工作的整體狀況，擬定個性化的各類足球項(xiàng)目的屬性特征，使其分門別類，構(gòu)建有針對性的體育人才培養(yǎng)規(guī)劃體制。當(dāng)校園足球后備人才儲備體系得以構(gòu)建并完善之時，校園足球“大步流星”的走進(jìn)體育教學(xué)章程中，此時足球文化教學(xué)模式多元化的發(fā)展趨向推動了校園足球文化建設(shè)工作的步伐。

3.從“女排精神”[4]中感悟“足球精神”：“女排精神”的基本內(nèi)涵可以概括為：無私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。排球與足球都是常見的體育項(xiàng)目，在政策方針、管理機(jī)制、訓(xùn)練制度、競技上都可以相互滲透，在“女排精神”的導(dǎo)向下，參與校園足球文化活動的人員樹立了正確的價值觀念，積極的去體會足球精神，團(tuán)結(jié)一致為校園足球文化建設(shè)工作奉獻(xiàn)自己寶貴的青春年華！

四、結(jié)束語

總之，在新形勢下及時地掌握國家下達(dá)的體育政策，這樣校園足球文化建設(shè)的方向就更加明確化。對足球文化的內(nèi)涵進(jìn)行分析與探究，是希望廣大青年學(xué)生對其的哲學(xué)思想有更透徹的認(rèn)識；解析校園足球文化發(fā)展的現(xiàn)狀，是希望參與校園足球文化建設(shè)者摸索規(guī)律；而提出幾點(diǎn)校園足球文化建設(shè)的思路與策略，是希望我國足球文化實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的偉大目標(biāo)，同時彰顯和傳播校園文化精神，

[1]侯學(xué)華.全國青少年校園足球活動價值研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2012.

[2]國家體育總局、教育部，關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見[Z].2013.

[3]劉建偉.關(guān)于高校校園足球文化構(gòu)建的思考[J].運(yùn)動，2014.

[4]章茹，趙林萍.論“女排精神”弘揚(yáng)與大學(xué)生價值觀重塑[J].少林與太極：中州體育，2012.

高萌(1988-)，男，漢族，河南鄭州人，碩士，河南財政金融學(xué)院，助教，研究方向：校園足球文化建設(shè)。

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