周立清

（珠海市藝術(shù)高級(jí)中學(xué)，廣東 珠海 519070）

以生為本藝與術(shù)，教書育人精氣神

周立清

（珠海市藝術(shù)高級(jí)中學(xué)，廣東 珠海 519070）

學(xué)生就是學(xué)習(xí)的人。學(xué)生似乎又可以分為好學(xué)生與有爭議學(xué)生或另類學(xué)生。我們了解學(xué)生什么？我們關(guān)注學(xué)生什么？我們幫助學(xué)生什么？以生為本藝與術(shù)，教書育人精氣神。

了解學(xué)生；關(guān)注學(xué)生；幫助學(xué)生

學(xué)生是什么？百科的解釋為：學(xué)就是學(xué)習(xí)，生是人的意思；學(xué)生就是學(xué)習(xí)的人。一般指正在學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)受教育的人?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)的學(xué)生，具有主觀能動(dòng)性，思想性及個(gè)性特征；學(xué)生是人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人，在個(gè)體與環(huán)境的相互作用下具有發(fā)展的潛在可能性和可塑性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，是教育的對象，其中學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)。

一、我們了解學(xué)生什么

按學(xué)生的發(fā)展和態(tài)勢來分，學(xué)生也可以分為優(yōu)秀學(xué)生與有爭議學(xué)生或另類學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)然是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，品行優(yōu)良，學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)積極，明顯表現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性，而且思維活躍、思路寬廣，有獨(dú)立性少有依賴。

有爭議學(xué)生是那些善于思考點(diǎn)子多，想象力特別豐富的學(xué)生，超乎常理。行為方面也不太遵守社會(huì)或?qū)W校的規(guī)范，容易自以為是有獨(dú)特性，學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常受到挫折和煩惱，各種規(guī)章制度常與學(xué)生行為碰撞，學(xué)生在這種模式制度下學(xué)習(xí)生活很不爽，在學(xué)校里常被教師當(dāng)作不受歡迎的人，而無法發(fā)揮他們各方面的潛能。

精英教育色彩強(qiáng)烈的今日，學(xué)校都會(huì)以培養(yǎng)出多少好學(xué)生為榮，但如果也能給這部分爭議另類的學(xué)生以更多的關(guān)心、關(guān)懷與理解，而不是歧視他們，懲罰他們，相信他們在學(xué)校也同樣能得到良好的發(fā)展。

二、我們關(guān)注學(xué)生什么

二十多年的高中藝術(shù)教育生涯發(fā)現(xiàn)一些令人遺憾的現(xiàn)象，常聽到家長問老師：“孩子最近考得怎么樣？專業(yè)與文化在班上排名如何？”很少談及學(xué)生喜歡什么，有什么愛好，過得怎樣。學(xué)生的身體健康、興趣愛好、脾氣秉性、愛心和善意、孤獨(dú)和憂郁、寂寞與焦慮、悲歡離合喜怒哀樂這些與生命俱在的重要事情，好像都已不被關(guān)注。但我們得提醒自己，不要忘記了學(xué)生是誰？要關(guān)注學(xué)生的健康、道德、審美、熱情、興趣、愛好，培養(yǎng)善良、誠實(shí)、忠厚和助人為樂，引導(dǎo)關(guān)注人類今天的生活和明天發(fā)展的問題。以生為本，“人”是藍(lán)天蒼穹，“成績”僅是天上的一星一辰；“人”是一部偉大的史詩，“排名”不過是其中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而已。希望我們考慮學(xué)生時(shí)，首先想到是正在長身體的年輕人，是心智尚在發(fā)育的缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人，是需要與同齡人交流感情的人，他們需要被人關(guān)心、幫助、愛護(hù)，也需要關(guān)心、幫助和愛護(hù)別人，然后才是學(xué)業(yè)考試。

三、我們幫助學(xué)生什么

藝術(shù)高中也存在有爭議學(xué)生與另類學(xué)生，這也是學(xué)校管理中最撓頭的工作之一。他們沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，普遍不愛學(xué)習(xí)文化，不太愿意服從管理，上課睡覺、故意搗亂，喜歡上網(wǎng)、沉迷游戲、偷著抽煙、私下談戀愛等違紀(jì)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，老師談話時(shí)決心下得很好，但會(huì)舊病復(fù)發(fā)，把所有的金玉良言都當(dāng)成了耳旁風(fēng)吹去九霄云外。如何幫助他們是每個(gè)教育者都必須認(rèn)真對待的問題。真正實(shí)現(xiàn)以生為本教書育人要做好“四多”教育。

1.思想上多引導(dǎo)。美國著名棒球教練說：“犯錯(cuò)誤就像一種疾病。必須知道患部所在，才有辦法治療”。引導(dǎo)教育前要找原因，如找不出，任何批評(píng)教育都是無效的。因此，決不能為了批評(píng)而批評(píng)，要讓犯錯(cuò)的人認(rèn)識(shí)所犯錯(cuò)誤的原因，并加以改正。教師在批評(píng)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，不妨問問：“你好好想想，為什么會(huì)打架？”“什么原因使你如此不想讀書？”等等，讓其自我反省，找出原因，再根據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想。

2.學(xué)習(xí)上多幫助。在藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)際工作中，有的教師對爭議學(xué)生存有一定的偏見，疏遠(yuǎn)，隔離或不予理睬，一旦發(fā)生壞事首先想到的是他們。俗語說得好“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！蔽覀兊乃囆g(shù)教師要特別的有耐心，多點(diǎn)肯定與贊許。“捧著一顆心去，不帶半根草回”，多在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，如果愛學(xué)生，那就請從寬容開始吧！

3.行動(dòng)上多支持。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最崇高、最光輝的職業(yè)。偉大的教育家陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育”。而我們教師就是播撒“愛”的載體。做教師如果沒有對學(xué)校、特別是對學(xué)生的真愛，那種發(fā)自內(nèi)心的真愛，就換不來學(xué)生真誠相待，也就沒有真正意義上的教育了。當(dāng)然愛不能只停留在嘴巴上，必須付諸于行動(dòng)，要與學(xué)生一同成長，相信、理解、鼓勵(lì)并支持學(xué)生，要做學(xué)生的貼心人。

4.時(shí)間上多關(guān)注。疏于監(jiān)管留有漏洞會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣，想改就難了，這需要老師和家長在時(shí)間上要多關(guān)注，不給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。老師要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)及時(shí)制止并進(jìn)行教育，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修正。作為家長也要定期和老師溝通，我們要蹲下身，彎下腰多和孩子溝通，多聽聽孩子的心聲，讓孩子知道我們關(guān)心他們，理解他們，幫助他們，盡量為孩子提供方便，在時(shí)間上多關(guān)注他們。

總之，教育啟迪智慧，藝術(shù)照亮人生！學(xué)生時(shí)代是人一生中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，無論是老師還是家長一定要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在不傷害學(xué)生自尊心和學(xué)生情感的同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，具體情況具體對待，以表揚(yáng)、堅(jiān)持、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生興趣為主，多表揚(yáng)少批評(píng)相信通過大家的共同努力，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能成為國家和社會(huì)的有用之才，一定能共創(chuàng)和諧教育的美好明天！■

[1] 人民日報(bào),2006年11月30日,第13版.

[2] 袁振國.教育新理念.教育科學(xué)出版社,2006,11.

[3] 廖乃雄.論音樂教育.中央音樂學(xué)院出版社,2010,3.

[4] 吳文漪.音樂教學(xué)新視角.人民教育出版社,2007,5.