劉 婷

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

情感培養(yǎng)在聲樂教學(xué)中的重要意義及其培養(yǎng)策略

劉 婷

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)聲樂藝術(shù)越來(lái)越重視，聲樂藝術(shù)成為人們重要的文化需求，對(duì)聲樂教學(xué)提出了更高的要求。聲樂是一門重要的藝術(shù)，它是情感體驗(yàn)的直接表現(xiàn)，通過演唱者將音樂作品所要表達(dá)的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化成聽覺的藝術(shù)。情感因素是聲樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，也是聲樂教學(xué)的核心內(nèi)容。培養(yǎng)情感，有利于更好地詮釋聲樂作品，理解聲樂作品。本文主要探討情感培養(yǎng)在聲樂教學(xué)中的重要意義，并提出在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)情感的策略。

情感培養(yǎng)；聲樂教學(xué)；聲樂學(xué)習(xí)

情感是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度，是一種心理品質(zhì)。情感是一種精神狀態(tài)，是人們對(duì)客觀世界的內(nèi)心感受。在聲樂表演中，情感是對(duì)演唱者的基本要求，是演唱者的責(zé)任。歌唱的情感主要表現(xiàn)在演唱者的主觀心理活動(dòng)，每一種情緒都影響演唱者的發(fā)揮。因此，聲樂教學(xué)中，對(duì)情感的培養(yǎng)十分重要。

一、情感與聲樂的關(guān)系

聲樂藝術(shù)是聲音與情感的藝術(shù)，在聲樂藝術(shù)中，強(qiáng)調(diào)聲音與情感的自然統(tǒng)一。演唱者必要掌握正確的聲樂技巧，才能打動(dòng)觀眾，使觀眾從中獲得藝術(shù)享受。當(dāng)創(chuàng)作者進(jìn)行某個(gè)音樂作品的創(chuàng)作時(shí)，里面包含了多種情感以及情緒的變化。聲樂藝術(shù)最重要的是對(duì)創(chuàng)作者情感的傳達(dá)。歌唱的技巧都是為了情感服務(wù)的。演唱者在表達(dá)情感的過程中，可能受到多種因素的影響，最重要也是最根本的是聲音的技術(shù)[1]。

二、情感培養(yǎng)在聲樂教學(xué)中的重要意義

（一）情感培養(yǎng)是聲樂教學(xué)的靈魂。聲樂主要是通過聲音來(lái)表現(xiàn)人們的某種情感，它是一種重要的藝術(shù)形式，尤其重視情感的作用。聲樂藝術(shù)能夠確立和發(fā)展的主要前提，就是情感。情感是聲樂藝術(shù)的靈魂，是聲樂藝術(shù)的核心，也是聲樂藝術(shù)的本質(zhì)，情感培養(yǎng)和聲樂教學(xué)是統(tǒng)一的。情感是人們的內(nèi)心感受，是藝術(shù)交流的目的，真正傳達(dá)出聲樂作品的情感，才能引起聽眾的共鳴。

（二）情感培養(yǎng)有利于演唱者準(zhǔn)確表達(dá)審美理念。聲樂作品是具有審美價(jià)值的，對(duì)于提高人們的審美觀念有重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們的審美水平也在不斷提高。對(duì)于聲樂作品，不同的人仍有不同的審美差別。受情緒或者心情的影響，人們的審美感受不斷發(fā)生變化，對(duì)于聲樂作品中的情感不斷深化。在聲樂作品的本質(zhì)是情感的傳達(dá)，它的情感是永恒的，是創(chuàng)作者在創(chuàng)作之初確定的，不會(huì)發(fā)生改變。情感培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的接受能力，使他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)聲樂作品中的審美理念。

（三）情感培養(yǎng)有利于學(xué)生掌握多元化的音樂風(fēng)格。隨著時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的音樂風(fēng)格和形式，它們各有不同的特點(diǎn)，有不同的藝術(shù)文化內(nèi)涵。尤其我國(guó)是多民族的國(guó)家，各個(gè)民族之間也有不同的聲樂風(fēng)格。但是不管是哪種聲樂藝術(shù)，都是特定情感的表達(dá)，它們有不同的音色和音調(diào)，需要演唱者能夠自己把握，從中體會(huì)聲樂作品的風(fēng)格。

（四）情感培養(yǎng)有利于提高聲樂藝術(shù)的表現(xiàn)力。在聲樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的情感能夠加深學(xué)生對(duì)聲樂作品的理解，使其在表達(dá)作品中，充分展現(xiàn)聲樂作品的藝術(shù)魅力。聲樂作品的表現(xiàn)力就是演唱者將聲樂作品中蘊(yùn)含的情感，準(zhǔn)確傳達(dá)給觀眾的能力，是演唱者自身的音樂能力。

三、如何培養(yǎng)聲樂教學(xué)的情感

（一）深刻了解聲樂作品。情感是人們內(nèi)心的主觀感受。演唱者要首先理解聲樂作品，在全面了解聲樂作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次創(chuàng)作，深入挖掘聲樂作品的情感內(nèi)涵，準(zhǔn)確表達(dá)其思想感情。在理解作品的時(shí)候，演唱者要設(shè)身處地體驗(yàn)作品，要聯(lián)想到聲樂作品的背景，創(chuàng)作者的時(shí)代，體會(huì)那個(gè)時(shí)代的審美觀念，并與聲樂作品相融合，創(chuàng)作出演唱者自己的特點(diǎn)。在感知某首歌曲的時(shí)候，演唱者要進(jìn)行深入地體驗(yàn)，不僅要站在表演者的角度進(jìn)行思考，還要有角色的代入感，掌握某一角色的時(shí)代背景，體會(huì)角色的情感，將自己投入到聲樂作品的情景中去，完整地表現(xiàn)音樂作品。

（二）注重聲音和情感的結(jié)合。聲音與情感是不可分割的，在教學(xué)中，要注重聲音技巧的培養(yǎng)與情感的結(jié)合。演唱者的情感主要是通過聲音表現(xiàn)出來(lái)的，高超的聲音技巧才能使情感表現(xiàn)更加充分，從而產(chǎn)生藝術(shù)感染力，使觀眾產(chǎn)生情感的共鳴。情感是聲音的基礎(chǔ)，沒有情感的傳達(dá)，就不能準(zhǔn)確地稱為聲樂藝術(shù)。聲音與情感完美地結(jié)合在一起，才是對(duì)聲樂作品最大的尊重，才能增強(qiáng)聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，使觀眾有身臨其境的感覺，帶給觀眾美的享受。

（三）教師要加強(qiáng)引導(dǎo)。在聲樂教學(xué)中，教師與學(xué)生要保持良好的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的積極性。教師要首先熟悉聲樂作品，可以選擇經(jīng)典的聲樂作品進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析聲樂作品的藝術(shù)手法，時(shí)代背景，創(chuàng)作者的生活環(huán)境，歌詞以及旋律等，從不同的角度對(duì)聲樂作品進(jìn)行分析，體會(huì)作品的情感，并通過聲樂技巧表現(xiàn)出來(lái)。教師與學(xué)生要形成良好的互動(dòng)，建立良好的溝通關(guān)系，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并及時(shí)解決。

（四）準(zhǔn)確把握聲樂作品的表現(xiàn)手法。充分把握聲樂作品的表現(xiàn)手法，有利于學(xué)生準(zhǔn)確體會(huì)聲樂作品中內(nèi)涵的情感。教師要在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生聲樂基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析聲樂作品中音響的變化、節(jié)奏的變化以及旋律的變化等，這些都是聲樂作品的外在表現(xiàn)。通過對(duì)聲樂作品基本的分析，使學(xué)生能夠體會(huì)聲樂作品內(nèi)在的情感。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，情感培養(yǎng)在聲樂教學(xué)中有重要的意義，對(duì)于提高聲樂作品的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的聲樂技術(shù)水平有重要的作用。教師在聲樂教學(xué)中，要充分發(fā)揮主體的作用，引導(dǎo)學(xué)生深入分析聲樂作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握聲樂作品的情感，提高聲樂作品的藝術(shù)魅力。■

[1] 曹云南.論聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性[J].北方音樂,2015,10.

[2] 趙靜.淺析聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性[J].考試周刊,2014,64.