王少博

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貧富分層背景下大學(xué)生人生哲學(xué)定位

王少博

身份證號碼：412823199512014017，河南駐馬店463000

摘要：當代中國貧富差距的社會現(xiàn)象日趨嚴重，高校學(xué)生群體中的貧富分層現(xiàn)象也日益突出。這種差距強烈沖擊著大學(xué)生人生哲學(xué)的各個方面：人生觀、價值觀、幸福觀和社會觀等?！蔼勚J勤減”是目前高校資助制度人文關(guān)懷的具體體現(xiàn)，也是制度逐步完善的進步印記。本文通過學(xué)校、個人以及社會等方面價值維度的探析，引導(dǎo)高校大學(xué)生在貧富分層背景下合理定位人生哲學(xué)。

關(guān)鍵詞：貧富分層；大學(xué)生；人生哲學(xué)；定位

高校里的貧富分層主要指在校大學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的貧富差距導(dǎo)致學(xué)生本人經(jīng)濟情況的差異。它是國內(nèi)社會貧富差距在校園里的映射與延伸，最近幾年高校學(xué)生貧富分層日趨凸顯，而且差距逐漸增大，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)“馬加爵事件”的慘痛案例，它已成為社會各界關(guān)注的話題。

一、校園內(nèi)出現(xiàn)貧富分層的原因

隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷發(fā)展與高等教育普及率不斷提高，大學(xué)生群體很直接的體現(xiàn)了社會貧富差距，家庭的不同收入水平，導(dǎo)致貧富分層人群在校園的分化，導(dǎo)致大學(xué)生貧富差距問題的出現(xiàn)。究其原因主要是家庭收入的差距引起的：家庭經(jīng)濟寬裕的家庭，給學(xué)生的生活費也相對多一些，一般在1500以上到3000不等，甚至更多；而貧困家庭的學(xué)生的生活費就明顯少很多，有些甚至還要自己打工賺取生活費或申請國家助學(xué)貸款，他們的生活費差距甚至相差三倍的都有。去除家庭收入這一原因外，還存在其他原因。例如學(xué)校在對待學(xué)生貧富分層問題，不但沒有正確引導(dǎo)其解決問題，反而讓問題更加明顯。

二、貧富分層對大學(xué)生的個體影響

貧富分層其實上是將同齡大學(xué)生放在不同的階梯上，用金錢將在校大學(xué)生進行重組并分離出“富學(xué)生”和“窮學(xué)生”兩個群體，同時產(chǎn)生強大的“反差效應(yīng)”，這不僅導(dǎo)致他們的生活方式與消費水平不同，同時產(chǎn)生思維方式、性格特征和價值取向的差異。所謂個體影響，主要從對象的角度來分析，可分為貧困生與“家庭有著高收入”的學(xué)生。對于那些富裕的學(xué)生來說，靠父母提供的生活費過優(yōu)等生活，容易學(xué)會攀比、養(yǎng)成惰性并沉迷物質(zhì)生活，而影響學(xué)習(xí)。而那些貧困生，可能會出現(xiàn)一個“惡性循環(huán)”的情況。貧富分層現(xiàn)象不斷沖擊大學(xué)生的心理，在這種不良狀態(tài)的影響下，產(chǎn)生“破罐子破摔”的嚴重錯誤傾向，使貧困生更無法正確面對，沒有正面的精神動力鼓勵他們努力提高素質(zhì)，去突破因為家庭造成的影響，去改變現(xiàn)狀，導(dǎo)致貧富差距更大。

三、貧富分層對大學(xué)生的社會影響

前文已經(jīng)提到，高校里的貧富分層是國內(nèi)社會貧富差距在校園里的映射與延伸，貧富差距已經(jīng)成為社會生活中極其突出的現(xiàn)象。它還致使人們的心理天平出現(xiàn)失衡，還有部分人處于疑惑和不安中，導(dǎo)致不良的情緒蔓延滋生。如果沒有及時進行引導(dǎo)和解決，可能會造成社會震蕩和沖突，例如馬加爵這類的慘案再度發(fā)生。這關(guān)系到國家發(fā)展與穩(wěn)定，應(yīng)該引起高度重視。危害主要有以下幾個方面：

(一)動搖誠實勞動的優(yōu)良思想，扭曲社會意識

當我們目睹過以權(quán)謀私、非法致富，我們就無法再以誠實勞動這類優(yōu)良思想引導(dǎo)人們。而倘若一個國家的人民在思想和行動上開始藐視與否認誠實勞動，由此引發(fā)的不良后果是毀滅性的。

(二)民眾們的不滿情緒日積月累

反社會傾向是不滿情緒的主要表現(xiàn)，可分為比較溫和“社會不滿”和比較激進的“社會仇恨”。社會不滿主要是底層社會成員相對常見的社會情緒之一。然而，社會仇恨是一種比較強烈的情緒，它可能伴有一些反社會行為，甚至對上層社會反抗與敵視。

有人說過：物質(zhì)上的貧乏不是真正的貧窮，精神世界的荒蕪才是真正的貧窮。因此，每個大學(xué)生都要懂得，貧富不是一成不變的，物質(zhì)上的貧困不是最可怕的，最可怕的是在貧困的陰影下而產(chǎn)生的精神上的極度貧困，這同時也是最可悲最危險的。人生不如意十之八九，我們隨時都可能會遇到難以克服的挫折。正確對待心理困惑，從而培養(yǎng)健康的心態(tài)，既是大學(xué)生對個人的要求，當然也是社會發(fā)展的迫切需求。

四、貧富分層背景下引導(dǎo)大學(xué)生進行正確的人生哲學(xué)定位

校園內(nèi)存在貧富分層這一現(xiàn)象已經(jīng)是一個不爭的事實，而它對于大學(xué)生的哲學(xué)也產(chǎn)生了一定的影響也是成為一個無法回避的問題。因此，學(xué)校、社會以及學(xué)生本人應(yīng)采取正確的措施和心態(tài)積極面對。

學(xué)校方面：不但應(yīng)該營造良好學(xué)風(fēng)，還要在學(xué)生群體去倡導(dǎo)一種充滿正能量的人生價值觀，讓學(xué)習(xí)成績較好的貧困生能夠獲得驕傲與自豪，也讓生活節(jié)儉和自強不息的學(xué)生，獲得其他同學(xué)的愛戴與尊重。此外，學(xué)校應(yīng)對在貧富分層影響下心理出現(xiàn)失衡的學(xué)生進行及時的心理干預(yù)與輔導(dǎo)，從而達到心理矯正的目的。

學(xué)生自身：應(yīng)該樹立正確的人生價值觀，不盲目攀比，養(yǎng)成良好的消費觀念。加強大學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高他們的思想素養(yǎng)。如今大學(xué)生們的思想是最超前、最活躍，同時還是多維的，傳統(tǒng)教育方式已不再湊效，需要理論與實際相聯(lián)系，借助課堂、網(wǎng)絡(luò)多媒體灌輸“馬列毛”、“三個代表”的精髓。把社會中感人的人物事跡感化大學(xué)生，以默默無聞的愛去潤澤，產(chǎn)生強烈的震撼力與感染力。

社會方面：改革開放的不斷深入與市場經(jīng)濟發(fā)展不完滿引發(fā)復(fù)雜的社會現(xiàn)象不可避免地在大學(xué)生們身上留下不可磨滅的烙印，導(dǎo)致大學(xué)生們的思想更加多樣與復(fù)雜。因此，不斷加大人文關(guān)懷和素質(zhì)教育，并邀請著名專家進行人文素質(zhì)報告，將優(yōu)秀、正面的倫理文學(xué)、道德等知識傳遞給大學(xué)生。采取面對面互動交流的方式，給他們直接或間接的人生哲理和人生體驗。

五、結(jié)束語

貧富分層現(xiàn)象是客觀存在的，學(xué)校、社會以及學(xué)生本人應(yīng)采取正確的措施和心態(tài)積極應(yīng)對，不斷縮小差距、淡化貧富意識，并引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)定位人生哲學(xué)。作為新世紀的大學(xué)生，我們要作思想上的“富翁”，要不甘于貧窮，用知識來完善自我，做個“富有”的大學(xué)生。偉大的近現(xiàn)代女作家冰心曾說過：“美麗的花，人們只驚羨它綻放時的明艷，而當初它的奮斗卻滲透著痛苦的淚水?！?/p>

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[3]胡新峰.大學(xué)生思想政治教育機制研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)06-0169-01