吳藝娟

廈門工商旅游學(xué)校，福建　廈門　361001

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提高物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力培養(yǎng)*

吳藝娟

廈門工商旅游學(xué)校，福建廈門361001

摘要：本文從學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際利用情況出發(fā)，分析提高實(shí)訓(xùn)室綜合利用率的有利條件以及存在問題，提出合理建議，從而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：物流實(shí)訓(xùn)室；實(shí)操能力

一、提高物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用的意義

(一)提高物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力是現(xiàn)代物流行業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求?！秶?guó)家調(diào)整振興十大產(chǎn)業(yè)》政策中指出：“物流業(yè)是融合運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、貨運(yùn)代理和信息等行業(yè)的復(fù)合型服務(wù)產(chǎn)業(yè)，涉及領(lǐng)域廣，吸納就業(yè)人數(shù)多，促進(jìn)生產(chǎn)、拉動(dòng)消費(fèi)作用大?！睋?jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)調(diào)研，我國(guó)物流業(yè)每年新增就業(yè)人員130萬人，85%是一線操作技能崗位，對(duì)物流業(yè)務(wù)人員需求大?？赡壳奥殬I(yè)院校物流專業(yè)年畢業(yè)人數(shù)只有40萬人，而且大部分物流專業(yè)畢業(yè)生因?yàn)榧寄懿粙故?、薪酬等原因不愿從事物流工作。以我?0、11、12級(jí)學(xué)生就業(yè)調(diào)查情況為例，參加就業(yè)的250名畢業(yè)生(扣除升學(xué)、參軍的學(xué)生)，只有54名學(xué)生從事了跟物流有關(guān)的工作，僅占就業(yè)人數(shù)的21.6%，相當(dāng)一部分的學(xué)生得不到物流企業(yè)的認(rèn)可，如表1所示。

表1

“我國(guó)物流業(yè)總體水平落后，嚴(yán)重制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益的提高。必須加快發(fā)展現(xiàn)代物流，建立現(xiàn)代物流服務(wù)體系，以物流服務(wù)促進(jìn)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！碑a(chǎn)業(yè)規(guī)劃的調(diào)整使物流業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)的日新月異給物流倉(cāng)儲(chǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，中職教師只有找出實(shí)際教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)的原因，不斷提高物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生符合現(xiàn)代物流行業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。

表2

(二)提高物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用是中職物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求

中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)具有一定文化知識(shí)，能理解物流運(yùn)營(yíng)原理，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的初、中級(jí)一線操作員。如：叉車司機(jī)、貨運(yùn)操作員、海運(yùn)操作員、倉(cāng)儲(chǔ)管理員、單證員、采購(gòu)員等，這些崗位操作性、實(shí)踐性強(qiáng)，許多工作流程比較繁雜，需要經(jīng)過倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等多個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)作才能完成，客戶服務(wù)要求速度快、安全性高，這就要求學(xué)生必須熟練掌握物流運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、單證等方面的技能，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際工作中，所以日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力的培養(yǎng)尤為重要。

二、我校提高物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用率，培養(yǎng)學(xué)生物流實(shí)操能力的有利條件

(一)我校是第一批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，物流專業(yè)是我校省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)之一。自學(xué)校成立以來，物流專業(yè)招生人數(shù)每年超過150人，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(二)我校擁有多種實(shí)訓(xùn)室，可以實(shí)現(xiàn)不同物流企業(yè)崗位培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)，各實(shí)訓(xùn)室可實(shí)現(xiàn)的的實(shí)訓(xùn)模塊列表2如下：

三、我校物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用現(xiàn)狀

我校物流專業(yè)經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累，能利用對(duì)物流實(shí)訓(xùn)室中已有的相關(guān)設(shè)備設(shè)施及軟件的操作訓(xùn)練，結(jié)合技能節(jié)、各級(jí)技能大賽、社團(tuán)活動(dòng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，開展針對(duì)性集訓(xùn)，制定了一整套較為規(guī)范的物流實(shí)訓(xùn)操作標(biāo)準(zhǔn)，并以物流主要工作崗位為導(dǎo)向，在課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)及相關(guān)軟件模擬操作，開設(shè)實(shí)訓(xùn)、任務(wù)式操作模塊，切實(shí)提升物流專業(yè)學(xué)生實(shí)操能力，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中了解物流行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，逐漸幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，在職業(yè)發(fā)展道路上，更科學(xué)地規(guī)劃自己的未來。

四、我校物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用存在的問題

(一)自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的空間有限，每班的學(xué)生數(shù)多，人多手雜，為保證操作安全，大部分時(shí)間只能是老師演示講解，2-3個(gè)學(xué)生協(xié)助操作，大部分學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很少。其次，由于電源的原因，經(jīng)常出現(xiàn)斷電而無法順利完成某項(xiàng)作業(yè)的情況，影響教學(xué)進(jìn)度，也使設(shè)備容易出現(xiàn)故障。

(二)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室的軟件沒有及時(shí)更新和升級(jí)，經(jīng)常出現(xiàn)手持終端連接不上服務(wù)器，進(jìn)而無法進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的情況。倉(cāng)儲(chǔ)用的各種設(shè)備零件容易磨損，但維修時(shí)間長(zhǎng)，影響了教學(xué)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生人數(shù)多，分組進(jìn)行堆碼、小件加工、封箱等單項(xiàng)訓(xùn)練勉強(qiáng)可以進(jìn)行，但團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練就無法保證每位同學(xué)都能進(jìn)行。

(三)叉車訓(xùn)練場(chǎng)位于露天，訓(xùn)練容易受天氣變化影響，目前的場(chǎng)地只能容納2-3人同時(shí)安全行駛，學(xué)生輪流實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐的時(shí)間少，效率降低。

(四)3D仿真模擬實(shí)訓(xùn)一般一套軟件就以一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為主，不同軟件之間缺少關(guān)聯(lián)，無法將物流作業(yè)的關(guān)聯(lián)性、復(fù)雜性展示出來。

五、根據(jù)我校實(shí)際情況，提高物流實(shí)訓(xùn)室綜合利用，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力的幾點(diǎn)建議

(一)從安全作業(yè)的角度出發(fā)，自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)應(yīng)拓寬空間，應(yīng)有獨(dú)立使用的電源，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)應(yīng)設(shè)立監(jiān)控，防止人為破壞造成的危險(xiǎn)。

(二)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室可以增加物流掛圖，如實(shí)訓(xùn)室操作管理規(guī)定，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作流程、操作要求等，使學(xué)生一目了然知道實(shí)訓(xùn)任務(wù)以及操作要求，及時(shí)與設(shè)備供應(yīng)企業(yè)取得聯(lián)系，及時(shí)更新軟件，做好售后服務(wù)。倉(cāng)庫(kù)里應(yīng)設(shè)教室，以便老師能根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容及時(shí)講解理論，使理論與實(shí)踐能更好結(jié)合。

(三)建立物流企業(yè)案例庫(kù)?？梢允切Ｆ蠛献鞯钠髽I(yè)案例，也可以是真實(shí)物流企業(yè)能作為教學(xué)資料的典型案例，或是國(guó)內(nèi)外企業(yè)物流經(jīng)營(yíng)的影視資料、課件等。

(四)通過與校企合作企業(yè)的合作，搭建和完善物流實(shí)訓(xùn)室，更好的引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的文化理念，使各實(shí)訓(xùn)室能更接近企業(yè)實(shí)際，形成具有本校特色，能提高學(xué)生實(shí)操能力，促進(jìn)物流學(xué)生的對(duì)口就業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)室。

(五)針對(duì)物流主要崗位所要求的專業(yè)實(shí)踐技能要求，結(jié)合學(xué)生到物流企業(yè)進(jìn)行的短期實(shí)習(xí)情況，在實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練專項(xiàng)技能，并以完成模擬任務(wù)或比賽項(xiàng)目的形式進(jìn)行訓(xùn)練，制定技能考核標(biāo)準(zhǔn)并為技能掌握較好的同學(xué)頒發(fā)(校內(nèi))技能證書，促進(jìn)學(xué)生更全面了解和掌握各項(xiàng)物流技能。讓學(xué)生從進(jìn)校學(xué)習(xí)開始就為物流崗位做準(zhǔn)備，樹立專業(yè)思想。

(六)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，將物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)流程、管理模式和員工培養(yǎng)方式導(dǎo)入學(xué)校的教學(xué)機(jī)制中，借助學(xué)校已建立的自動(dòng)立庫(kù)實(shí)訓(xùn)室以及物流中心作業(yè)實(shí)訓(xùn)室和物流信息系統(tǒng)，多設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程讓學(xué)生參與物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)流程、管理模式，學(xué)生通過在實(shí)訓(xùn)室各個(gè)崗位的技能訓(xùn)練，了解物流各個(gè)崗位的工作要求，掌握各種物流設(shè)備的工作原理和基本操作要求，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到熟練掌握，進(jìn)而深化理解物流理論知識(shí)，從而為學(xué)生搭建起理論與實(shí)踐的橋梁，增強(qiáng)學(xué)生的上崗能力。

(七)在教學(xué)軟件情境模擬過程中，就學(xué)?，F(xiàn)有軟件的使用效果進(jìn)行調(diào)研及分析，集思廣益，博取眾長(zhǎng)，及時(shí)優(yōu)化升級(jí)，提高實(shí)用性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]姚建鳳.完善物流實(shí)訓(xùn)條件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(01).

[2]《國(guó)家十大產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃匯編》.

中圖分類號(hào)：F250-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)06-0028-02

*2014年廈門工商旅游學(xué)校校級(jí)課題XK201401的研究成果。