莫 艷

（華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510631）

淺論舞蹈鑒賞與舞蹈創(chuàng)作的關(guān)系

莫 艷

（華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510631）

舞蹈鑒賞是舞蹈教育的重要組成部分，屬于素質(zhì)教育的一個(gè)方面。舞蹈能力只是舞蹈教學(xué)的一個(gè)方面，最容易以及最先應(yīng)該發(fā)展的還是舞蹈鑒賞方面教育，是成為推動(dòng)舞蹈創(chuàng)作的動(dòng)力，同時(shí)也是藝術(shù)批評(píng)的基礎(chǔ)。與人的審美需求、本質(zhì)力量的對(duì)象化和人格完善有著密不可分的關(guān)系。

舞蹈鑒賞；舞蹈創(chuàng)作；舞蹈教育

舞蹈鑒賞借由不同的鑒賞形式，能有效提升藝術(shù)審美水平，可以說(shuō)舞蹈鑒賞是舞蹈教育的最根本，在鑒賞陶冶的過(guò)程中能讓人的舞蹈德性得到很大的提高，讓審美品質(zhì)和藝術(shù)理論水平都得到鞏固和弘揚(yáng)，舞蹈鑒賞將德育的觀(guān)念通過(guò)潛移默化的形式讓人接受，是一種美的教育，是實(shí)現(xiàn)道德的修煉和素質(zhì)的回歸的良好的方式。

一切都是用自己的本心去追求人性的本真，追求一種高尚的人生境界。在這個(gè)方面，舞蹈鑒賞有著其他藝術(shù)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。誠(chéng)然，任何藝術(shù)都是講求感情的抒發(fā)和宣泄，但舞蹈藝術(shù)的感情卻可以通過(guò)用最強(qiáng)烈最純粹的肢體舞動(dòng)來(lái)表達(dá)，給予觀(guān)賞者最大的心靈震撼。

一、舞蹈鑒賞的意義

（一）有助于舞蹈創(chuàng)作觀(guān)點(diǎn)更新

對(duì)舞蹈的理論研究中，人們?cè)絹?lái)越重視舞蹈的獨(dú)特規(guī)律和藝術(shù)內(nèi)涵，這也為舞蹈鑒賞獨(dú)立于一般美學(xué)和舞蹈理論提供了依據(jù)。舞蹈鑒賞是舞蹈創(chuàng)作特有的教育課程，其教育體系的構(gòu)架和內(nèi)容對(duì)舞蹈創(chuàng)作非常重要，其鑒賞內(nèi)容形式多樣，涉及范圍廣泛，擴(kuò)展鑒賞寬度和深度，可以促進(jìn)舞蹈創(chuàng)作更加系統(tǒng)化。在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)刻更新自身創(chuàng)作觀(guān)點(diǎn)，與時(shí)代同步，這一點(diǎn)通過(guò)舞蹈鑒賞可以有效保持和發(fā)展。

（二）有效提高審美感受力

先天賦予和后天塑造同時(shí)影響著人類(lèi)性格的塑造過(guò)程，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間、多元素的綜合影響過(guò)程。所以說(shuō)，舞蹈鑒賞能幫助觀(guān)賞者形成基本的審美感受力。其次，通過(guò)舞蹈鑒賞課程進(jìn)行一定程度審美能力提高。鑒賞教育的一個(gè)重要組成就是對(duì)于舞蹈各方面的系統(tǒng)化鑒賞教育。在舞蹈鑒賞過(guò)程中，形體技術(shù)教學(xué)只是一個(gè)方面，最容易以及最先應(yīng)該發(fā)展的還是舞蹈鑒賞能力。在很多高校中開(kāi)設(shè)舞蹈鑒賞課程，對(duì)于幫助人們建立對(duì)于音樂(lè)及舞蹈的熱愛(ài)具有積極促進(jìn)作用。尤其是針對(duì)幼兒，通過(guò)舞蹈鑒賞能能為孩子從小培養(yǎng)起基本的審美能力，對(duì)于發(fā)展孩子對(duì)舞蹈想象、創(chuàng)造性思維方面，有著很重要的作用，有利于對(duì)幼兒早期音樂(lè)審美的培養(yǎng)，是新時(shí)期舞蹈教育的重要組成部分和有效教育方式，使孩子的德、智、體、美各方面得以全方位的提高。

二、舞蹈鑒賞和舞蹈創(chuàng)作之間的關(guān)系

（一）舞蹈鑒賞是舞蹈創(chuàng)作的靈感來(lái)源

在目前的舞蹈教材中，不管是內(nèi)容還是編排都存在一定的問(wèn)題，主要是舞蹈鑒賞的意義沒(méi)有突顯出來(lái)。一方面，有些舞蹈編寫(xiě)能力很強(qiáng)的人，不具備足夠的舞蹈鑒賞水平，因此，他們編撰的教材偏向基本理論，沒(méi)有把舞蹈鑒賞作為舞蹈發(fā)展的重要組成部分，很多舞蹈鑒賞課實(shí)踐起來(lái)只是形式；而有些教學(xué)鑒賞水平很高的人，卻存在編寫(xiě)能力不足的問(wèn)題，難以將自身鑒賞經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)地編寫(xiě)出來(lái)，造成舞蹈鑒賞教材內(nèi)容不夠理想，加上一些編排上的問(wèn)題，許多舞蹈鑒賞教材都難以負(fù)荷教學(xué)的要求。另一方面，使用者的水平也會(huì)影響教學(xué)效果。有些使用者本身對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠全面和深入，難以發(fā)現(xiàn)舞蹈教材中存在的漏洞。

（二）舞蹈鑒賞的積累是舞蹈創(chuàng)作的素材

舞蹈的美在于形式美和內(nèi)容美的相結(jié)合，只有這樣才能塑造飽滿(mǎn)的具有藝術(shù)感染力的藝術(shù)形象。所以，在舞蹈鑒賞其形式和內(nèi)容是統(tǒng)一的，總而言之，通過(guò)鑒賞可以獲知只有表現(xiàn)得恰如其分，才能被真正稱(chēng)為美的作品。舞蹈鑒賞和其他教育相同，都是講究通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)來(lái)讓其學(xué)習(xí)客觀(guān)規(guī)律知識(shí)以及從中體會(huì)到人類(lèi)純粹的情感之美。哲學(xué)教育中說(shuō)，客觀(guān)事物是不斷運(yùn)動(dòng)和變化的，因此舞蹈鑒賞也需要時(shí)刻隨著時(shí)代的步伐做出改變，并通過(guò)教育積累及實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證這種變化。通過(guò)無(wú)聲的舞姿來(lái)展現(xiàn)人類(lèi)豐富的情感世界，用真情去喚醒人類(lèi)對(duì)于美的本能追求。換句話(huà)說(shuō)，如果舞蹈鑒賞脫離了教師心中的情感的表達(dá)，那么就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，也會(huì)喪失其獨(dú)有的藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)聲音和肢體動(dòng)作等多樣元素的有機(jī)組合，喚醒人們對(duì)于本性的認(rèn)知，對(duì)于美的本質(zhì)的探求，渲染出一種追求真情感、真行為、真性情的本真氛圍。

（三）舞蹈鑒賞可以激發(fā)舞蹈創(chuàng)作的想象力

舞蹈鑒賞的核心是感情世界的教育，是人性的交流，是通過(guò)表演者的表演讓觀(guān)眾的心靈世界得到凈化和升華。從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的嘈雜環(huán)境中把人們的心靈脫離出來(lái)，拋卻功利，拋卻欲望，一切都是用自己的本心去追求人性的本真，追求一種高尚的人生境界。在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，應(yīng)積極利用在舞蹈鑒賞中所獲得知識(shí)或靈感，本著本真心態(tài)充分的展開(kāi)想象力。在這個(gè)方面，舞蹈鑒賞有著其他藝術(shù)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。誠(chéng)然，任何藝術(shù)都是講求感情的抒發(fā)和宣泄，但舞蹈藝術(shù)的感情卻可以通過(guò)用最強(qiáng)烈最純粹的肢體舞動(dòng)來(lái)表達(dá)，給予觀(guān)賞者最大的心靈震撼。

三、結(jié)語(yǔ)

舞蹈鑒賞要遵循舞蹈教學(xué)的客觀(guān)規(guī)律，開(kāi)發(fā)人們豐富的創(chuàng)造力和想象力，讓人們逐步學(xué)會(huì)自如的運(yùn)用舞蹈知識(shí)，提升自身藝術(shù)修養(yǎng)。因此，只有樹(shù)立正確的舞蹈教育觀(guān)念，尊重自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，才能幫助人們發(fā)展德體，豐富情感，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，便實(shí)現(xiàn)了舞蹈鑒賞教育的基本意義。

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