王文婷（湖南師范大學，湖南 長沙 410000）

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音樂社會學對鋼琴教學的影響

王文婷
（湖南師范大學，湖南 長沙 410000）

【摘要】在音樂社會觀中，音樂要實現(xiàn)其社會功能，音樂就必須參與社會運動，必須從作曲家的寫字臺上、從作曲家的鋼琴鍵盤上進入社會。音樂作品不進入社會，不參與傳播，它就沒有現(xiàn)實性，就會永遠是一張樂譜或作曲家觀念中的音符群。只有作品進入社會參與各種運動過程，音樂才能作用于社會。在中國音樂教育領(lǐng)域，鋼琴一直是普及性最廣、應(yīng)用價值最高的存在。本文基于音樂社會學的角度，對鋼琴教學進行研究，通過探討音樂社會學中音樂文化與鋼琴教學的關(guān)系，闡述音樂社會學影響下的鋼琴教育，希望淺析音樂社會學對中國鋼琴教育的影響，感受社會音樂教育鋼琴課程的文化魅力。

【關(guān)鍵詞】音樂社會學；鋼琴；教育；傳承；發(fā)展

引言

音樂社會學是當代音樂學中的一門重要分支學科，因為它涉及到音樂文化價值實現(xiàn)中本質(zhì)的社會歸宿問題。音樂社會學學科與音樂、社會兩方面均密切相關(guān)。從音樂社會學的角度來看，音樂要實現(xiàn)其社會功能必須參加社會運動，通過從事音樂或與音樂相關(guān)的行為活動來實現(xiàn)。伴隨著科學技術(shù)與社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，音樂社會教育開始普及，不僅有很多私人教師，還有很多專業(yè)化的“音樂教室”。從音樂社會學的角度來說，鋼琴教學的意義非凡，是音樂文化的選擇、傳承和創(chuàng)新，是音樂教育的根基。深入的了解音樂社會學中音樂文化與鋼琴教學的關(guān)系、現(xiàn)狀及影響，有助于推動鋼琴教育品質(zhì)的提升。

一、音樂社會學中音樂文化與鋼琴教學的關(guān)系

作為音樂文化的一部分，鋼琴教學自身就有著文化的現(xiàn)象，豐富的文化內(nèi)涵及鮮明的文化屬性是鋼琴教學的特色。音樂社會學中音樂文化與鋼琴教學的關(guān)系不言而喻，兩者存在著相輔相成的關(guān)系。作為一門專業(yè)性較強的學科，鋼琴教學需要大量的音樂基本知識及演奏技巧知識作為基礎(chǔ)。鋼琴教學能夠更好的傳承音樂社會學中的音樂文化，而音樂文化的系統(tǒng)化研究，能夠?qū)︿撉俳虒W起到一定的啟示作用。

音樂的發(fā)展需要創(chuàng)新和傳承。音樂的傳承絕不僅僅是對藝術(shù)的繼承，更多的還在于創(chuàng)新與發(fā)展，這就需要音樂教育的作用呈現(xiàn)。而縱觀諸多的音樂教育方式，無疑鋼琴教學有著廣泛的普及性和應(yīng)用性，可以在音樂文化的傳承中起到重要的作用。鋼琴課程被賦予了社會文化工具的作用，成為了音樂教學的基礎(chǔ)課程，有著純正的傳承音樂文化的使命。

二、音樂社會學影響下的鋼琴教育

鋼琴教學的發(fā)展一直和文化有著緊密的關(guān)聯(lián)，包括教學計劃的安排、內(nèi)容的選擇及目標的制定等，都需要呈現(xiàn)文化價值的導向。

（一）教學目標

縱觀目前我國的教育環(huán)境，鋼琴教育的教學目標存在著一定的偏差，過于注重技巧和知識的培養(yǎng)，忽略了對學生的道德與情感教育，在此情況下，導致了很多學生所演奏的鋼琴曲缺乏靈魂。而從音樂社會學影響下的教學目標的實際情況來說，鋼琴教學應(yīng)該撇棄單純以音樂知識和演奏技能為核心的系統(tǒng)化培訓方法，更多的注重音樂文化的部分，在教學目標的設(shè)定上，也應(yīng)該以整體素質(zhì)培養(yǎng)為主，以培養(yǎng)人格為主?，F(xiàn)代化的教育理念，需要音樂教育教出更多的優(yōu)秀人才，而不僅僅是有著鋼琴技能的人。

（二）教學內(nèi)容

對鋼琴整體知識的編排，是鋼琴教學的主要內(nèi)容，完整的教學應(yīng)該促進學生全面音樂素養(yǎng)的提升在音樂社會學影響下，鋼琴教學內(nèi)容應(yīng)該更多的站在學生的角度，考量哪些內(nèi)容才更符合學生的需求，可以幫助他們在學習后更有創(chuàng)造力和想象力，有著更全面的發(fā)展。在教學內(nèi)容的選擇中，不能僅限于傳統(tǒng)的知識與內(nèi)容講解，還要跟上社會發(fā)展的腳步，迎合音樂的革新路線。如果單純的讓學生去識譜和掌握彈奏技巧，則會壓制學生對教學內(nèi)容的興趣，無法期待傳承文化精髓的作用。內(nèi)容上更多的欣賞、感受、文化及創(chuàng)造力，才應(yīng)該是教學內(nèi)容的核心。

（三）教學方法

中國一百多年的鋼琴音樂文化，在教學方法上層出不窮。在音樂社會學影響下，更多的教學者應(yīng)該從文化的角度去深入的研究教學方法的優(yōu)劣，然后采取針對性的以人為本的教學理念，選擇更適合的教學辦法。指法、識譜、感情與即興的創(chuàng)造力，都需要多元化的教學方法，這樣才能夠更有助于提升學生的音樂素養(yǎng)。

三、音樂社會學對中國鋼琴教育的影響

從音樂社會學的角度來看，在很多私人的音樂培訓班、鋼琴培訓班成立后，伴隨著物質(zhì)生活水平的提高，漸漸的開始有更多的人介入其中，這對中國鋼琴教育行業(yè)的發(fā)展有著推進的作用?？陀^來講，一些積極的影響背后，也存在著一些社會音樂鋼琴教學者的盲目性與私立性，沒有采取更好的音樂文化教學模式。但是在相信未來的發(fā)展道路上，伴隨著音樂社會學角度下的鋼琴教學目標、內(nèi)容和方式改變，逐漸的規(guī)范，我國鋼琴教育終究會走上健康的、科學的發(fā)展道路。

四、結(jié)語

正確認識音樂文化與鋼琴教學的關(guān)系，有助于引起人們對鋼琴教育傳承音樂文化的重要價值的關(guān)注。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，當下的音樂社會學影響下，從教學的目標、內(nèi)容及方式多個角度入手，讓鋼琴教學回歸人文、文化的傳承道路上，呈現(xiàn)其本色與魅力。只有這樣的鋼琴教學，才能夠教出更多的具有良好音樂文化修養(yǎng)與素質(zhì)的人才。21世紀，全球化發(fā)展愈演愈烈，弘揚民族文化的特色，將中國鋼琴文化傳遞給更多的人，需要重視音樂社會學影響下鋼琴教學的回歸。

參考文獻

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