王 華

（洛陽理工學(xué)院，河南 洛陽 471000）

試論多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用

王 華

（洛陽理工學(xué)院，河南 洛陽 471000）

對于音樂來說，主要是一門較為重要的藝術(shù)課程，并且具有著比較強的專業(yè)性。在高校中音樂主要是專業(yè)課程之一，具有著比較高的藝術(shù)價值，并且在高校音樂教學(xué)中通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠全面提高教學(xué)質(zhì)量。在本文中，主要針對多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容。

多媒體技術(shù)；高校音樂；教學(xué)；應(yīng)用；分析

在信息化背景之下，教育事業(yè)得到了飛速發(fā)展，并且多媒體是現(xiàn)代化信息的產(chǎn)物，具有著比較高的利用價值，在一定程度上利用多媒體技術(shù)，將其有效的應(yīng)用到教學(xué)中，并且通過多媒體技術(shù)不斷的對教學(xué)內(nèi)容進行豐富，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在高校音樂教學(xué)的過程中，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒁恍┹^為抽象的符號采取動畫方式進行呈現(xiàn)，從而讓學(xué)生更加容易的進行理解和掌握。

一、多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中作用

在教學(xué)的過程中，通過對多媒體技術(shù)應(yīng)用具有著較多的優(yōu)勢，不僅可以提高學(xué)生相關(guān)的音頻和視頻等文件，同時也能對教學(xué)資源進行不斷豐富，從而全面提高音樂作品，讓其呈現(xiàn)出生動性，最終營造出一個良好的課堂氛圍。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)的過程中，其教學(xué)方式主要呈現(xiàn)為理論灌輸方式，只是采取口頭方式對音樂元素進行表達(dá)，這種做法并不合理，長期下去學(xué)生將會感受到厭煩，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法得到提高。然而對于這種問題，通過加強多媒體技術(shù)應(yīng)用是一個正確的選擇，并且在一些高校音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用也能夠滿足大學(xué)生的實際需要。

第一，通過將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校音樂教學(xué)中，可以全面提高學(xué)生自身的審美能力，并且可以鍛煉學(xué)生對美的感悟。在審美層面中，多媒體技術(shù)和音樂品質(zhì)之間是不謀而合的，音樂主要對學(xué)生的審美能力進行提高，只有一個高度的審美能力才能夠?qū)σ魳愤M行欣賞，從而尋找出音樂中的共鳴，同時也能對大學(xué)生的音樂素質(zhì)進行全面提高。

第二，通過對多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校音樂教學(xué)中，可以對教學(xué)效果進行全面提高，同時帶動課堂學(xué)習(xí)的活躍性。在對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用的過程中，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情進行喚起，并且借助于多媒體技術(shù)平臺，能實現(xiàn)學(xué)生的多種器官一同活動，同時在多媒體技術(shù)烘托下，使學(xué)生對音樂的整體感知得到提高，帶動音樂教學(xué)水平的全面提高。與此同時通過對多媒體技術(shù)進行實施，可以全面加深學(xué)生對于音樂的理解能力，從而實現(xiàn)對視頻以及音頻等方面的應(yīng)用，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率進行全面提高。

二、關(guān)于多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）理論課程中的應(yīng)用

為了能夠?qū)Ω咝Ｒ魳方虒W(xué)質(zhì)量進行全面提高，必須要不斷強化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并且通過借助多媒體技術(shù)對音樂理論進行豐富，將一些音樂理論變得生動化，從而幫助學(xué)生更加容易理解。一般情況下，音樂專業(yè)理論課程主要存在和聲以及曲式等，為了能夠提高理論教學(xué)質(zhì)量，必須對原來的教學(xué)模式進行摒棄，并且將多媒體技術(shù)應(yīng)用到其中，要是采取板書形式進行音符書寫，將會存在一定的失誤，如果書寫存在不規(guī)范，將會導(dǎo)致音樂教學(xué)的開展。然而在和聲課程教學(xué)的過程中，如果對其“無聲”的知識點進行講解，那么教師需要四部和聲進行講解，這個方面的知識點較為抽象，可以通過借助多媒體技術(shù)進行輔助，通過采取動畫方式進行演示，從而讓學(xué)生能夠更加充分的了解音符變化。

（二）視唱練耳課程中應(yīng)用分析

通常情況下，高校音樂專業(yè)教學(xué)在開展的過程中，一項比較重要的開設(shè)課程就是視唱練耳課程，對提高音樂教學(xué)質(zhì)量具有著十分重要的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要以彈唱為主，讓學(xué)生進行傾聽，或者讓學(xué)生自主進行演唱，長期下去將會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣大大降低。對于這種問題，可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到視唱練耳教學(xué)中，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行豐富，提高課堂的趣味性，在視唱練耳部分，可以利用電腦軟件對教學(xué)過程中的內(nèi)容進行設(shè)計，將錄音文件提前進行準(zhǔn)備好，在課堂中對多媒體播放文件進行充分的利用，這樣做的目的讓學(xué)生進行相應(yīng)的練習(xí)，主要對節(jié)奏感以及音律等進行訓(xùn)練，可以省時省力，還能進一步對課堂效果進行提高，對教師在課堂上備課的資源需求進行豐富，不斷促進學(xué)生參訓(xùn)練的主動性。與此同時，通過多媒體技術(shù)，將相對來說比較抽象的音樂進行具體化，幫助學(xué)生更好的對知識進行理解，最終全面提高視唱練耳課堂教學(xué)效果。

（三）音樂鑒賞課程中的應(yīng)用

對于多媒體技術(shù)來說，主要指的是信息技術(shù)經(jīng)過長時間的探索以及實踐累計的成果，并且在一定程度上以計算機技術(shù)作為重要的載體，對多媒體技術(shù)進行更加科學(xué)以及合理的應(yīng)用，從而建立起一個較為完整的多媒體系統(tǒng)。不僅在理論教學(xué)方面可以得到充分應(yīng)用，同時在音樂鑒賞課程中也能發(fā)揮出一個較為重要的作用。音樂教學(xué)可以尋找出一些有價值的音樂資源，對多媒體播放器進行借助，只有這樣才能對重要的音樂作品進行播放，同時要根據(jù)音樂作品的創(chuàng)設(shè)背景對其情境進行設(shè)定，進一步在觀賞的過程中將個人情感進行充分的融入，才能不斷促進學(xué)生音樂鑒賞能力。

三、結(jié)語

由上所述，對于多媒體技術(shù)來說，主要是現(xiàn)代信息技術(shù)的一個代表，并且已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中。目前在高校音樂教學(xué)中通過對多媒體機技術(shù)進行應(yīng)用，能夠融合一定的趣味性元素，不斷激發(fā)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，在課堂中對學(xué)生音樂素養(yǎng)進行提高，全面加強學(xué)生自身的綜合水平。

［1］ 田秀霞.河南省高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策［D］.河南大學(xué)，2010.12：152-155.

［2］ 張凱.在高校公共音樂教育中建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)想［D］.首都師范大學(xué)，2005.12：125-128.

［3］ 吳菁菁.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究［A］.北京中外軟信息技術(shù)研究院.第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集［C］.北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016.12：185-188.

王華（1977-），女，河南洛陽人，洛陽理工學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：聲樂。