張芳芳

（王壇鎮(zhèn)中學(xué)，浙江 紹興 312055）

探討如何在音樂欣賞課中突出音樂要素的作用

張芳芳

（王壇鎮(zhèn)中學(xué)，浙江 紹興 312055）

音樂欣賞是音樂課中的重要組成部分，對提高學(xué)生的音樂審美能力，提升學(xué)生的音樂內(nèi)涵有著至關(guān)重要的作用，音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、學(xué)習(xí)音樂和鍛煉樂感最合理的途徑。音樂要素是音樂的學(xué)習(xí)過程中最常見的一部分內(nèi)容，對音樂的學(xué)習(xí)同樣有著不可磨滅的作用。本文就如何在音樂欣賞課中突出音樂要素的作用進(jìn)行了相關(guān)的探索，提出了一些突出音樂要素的現(xiàn)實可行的方法。

音樂欣賞課；音樂要素；作用

音樂是在世界發(fā)展過程中，最美麗的東西，它沒有國界之分，沒有人種之分，音樂將世界的交流和發(fā)展變得更為簡便和融洽。音樂與日常我們交流所用的語言雖有著相通之處，但其作用更為巨大，同時也為人類表達(dá)情感做出了巨大的貢獻(xiàn)。音樂欣賞課是為了加深學(xué)生的音樂的理解，培養(yǎng)其樂感，增強其樂理而設(shè)立的，對音樂的課程有著至關(guān)重要的作用。音樂欣賞課中突出音樂要素的作用對音樂的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的推動作用。

一、相關(guān)概念概述

音樂是一種藝術(shù)符號，千百年以來被各國人民用來進(jìn)行情感的表達(dá)和深刻的交流，音樂同時又是一種強大的聲音符號。音樂要素是音樂中的重要作用，包括音樂的節(jié)奏、旋律、速度、力度、節(jié)拍、曲調(diào)等內(nèi)容，這些內(nèi)容共同組成了音樂語言，成為了世界上最強大的交流方式。音樂作品中多表達(dá)著各種復(fù)雜的情感，有愛情、親情和友情等重要的內(nèi)容。音樂欣賞是基于音樂課的一項基本內(nèi)容，音樂欣賞課是對音樂課的補充，有效的彌補了音樂教學(xué)中的一些音樂要素中的缺陷。

二、正確看待音樂要素與情感表達(dá)在音樂欣賞課中地位，有效突出音樂要素的作用

就目前來看，大多數(shù)音樂教師包括音樂人都把情感放在了音樂的第一位，社會的導(dǎo)向致使人們普遍認(rèn)為情感是音樂作品最為核心的內(nèi)容，沒有情感的音樂是沒有生命力的。的確，沒有情感的音樂就沒有靈魂也缺乏生氣，但情感并不是音樂作品最為核心的內(nèi)容。在音樂的欣賞課上，在教學(xué)的目標(biāo)中就要強調(diào)音樂要素在音樂欣賞中的重要作用。例如在小學(xué)的音樂欣賞課中，音樂教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《捉泥鰍》時，應(yīng)確立這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞音樂的同時要能敘述出《捉泥鰍》中所講的故事和表達(dá)的情感。2.欣賞音樂的同時要能聽出音樂中使用了那些音樂要素，以及這些音樂要素在音樂中所起的作用。通過這樣的教學(xué)目標(biāo)可以在音樂欣賞課中使同學(xué)學(xué)會使用一些基本的音樂要素，如跳音常用于一些表現(xiàn)心情愉悅的歌曲中。由此可以看出，音樂要素與情感的表現(xiàn)是相輔相成的作用，并不存在孰輕孰重的地位關(guān)系，只有正確的認(rèn)識這二者之間的關(guān)系才能有效的突出音樂要素的作用。

三、通過音樂教材來突出音樂要素的作用

音樂教師作為學(xué)生人生中的音樂導(dǎo)師，在日常的教學(xué)過程中都有一套獨特的教學(xué)方案，無論這套教學(xué)方案具有怎樣的獨到之處，其基本的內(nèi)涵都是源于音樂教材。音樂教師也只有對教材有充分的了解，領(lǐng)悟到教材之中最精髓的內(nèi)容，才能有足夠的能力去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，在欣賞的過程中重點突出音樂要素的作用。譬如在初一的音樂教材中有遼闊的草原一章，在本章節(jié)的內(nèi)容中，多選取具有草原名族風(fēng)格的音樂素材和內(nèi)容，通過多種音樂要素的運用和糅合，生動形象的表現(xiàn)出了草原人民的生活和音樂文化。教師在音樂欣賞課重領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名族音樂的欣賞，首先要對名族音樂有充分了解，了解草原人民的生活方式和音樂風(fēng)格，了解草原音樂中常用的一些音樂要素，譬如一些獨特的樂器（馬頭琴），節(jié)奏形式等。在音樂欣賞課中，教師又要對教材進(jìn)行重新組合認(rèn)真加工，并尋找較為典型的音樂作品。綜上，教師只有對教材進(jìn)行深入的研究，才能在音樂欣賞課中突出音樂要素的作用。

四、充分應(yīng)用教師的音樂素養(yǎng)，凸顯音樂要素的作用

音樂教師首先要具備專業(yè)的音樂素養(yǎng)，對音樂樂理有足夠的掌握能熟練的應(yīng)用常見的音樂要素。音樂欣賞課是展現(xiàn)音樂教師專業(yè)的音樂素養(yǎng)的重要場所，在音樂欣賞課堂中，教師要抓住音樂作品的本質(zhì)，憑借個人的藝術(shù)能力，需要學(xué)生感受音樂并喜愛音樂。譬如在《神州大地4—茂密的森林》中，教師憑借自己的音樂素養(yǎng)和對各種樂器的理解，引導(dǎo)學(xué)生在音樂欣賞中對節(jié)拍進(jìn)行把握，對樂器進(jìn)行區(qū)分，根據(jù)音樂的旋律選用恰當(dāng)?shù)臉菲髁私庖魳穭?chuàng)作的多樣性和豐富性。音樂教師的音樂素養(yǎng)深刻的影響著學(xué)生對音樂的感悟，甚至可以說音樂教師在音樂課堂中是最為核心的一部分，對中學(xué)生欣賞音樂和理解音樂起著重要的向?qū)ё饔谩?/p>

五、音樂實踐教學(xué)，音樂要素的載體

如果進(jìn)行單純的音樂欣賞和純理論教學(xué)，很難達(dá)到音樂教學(xué)實質(zhì)性目的。學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高很大程度上依賴于音樂實踐，只有通過廣泛的音樂實踐才能實現(xiàn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全方位發(fā)展。譬如《踏雪尋梅》歌曲中欣賞中，通過讓學(xué)生進(jìn)行主題的分析和節(jié)奏的把握，來深刻的把握歌曲，并應(yīng)用節(jié)奏速度改變的方法，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，體會節(jié)奏在情感表達(dá)中的作用。

六、結(jié)語

音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)的首要途徑，將為學(xué)生日后的音樂之路打下堅實的基礎(chǔ)。音樂教室在進(jìn)行樂音教學(xué)的同時更要重視音樂要素的重要作用，在音樂欣賞課中，牢牢抓住音樂要素的作用，利用一些音樂要素傳達(dá)出更多情感內(nèi)容和精神內(nèi)容。節(jié)奏力度，速度，音色，樂器等一些音樂要素將有利于學(xué)生對音樂作曲的理解。必須了解音樂要素對音樂的深刻影響才能實現(xiàn)音樂作品的廣泛傳播和進(jìn)步。

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