翟 璐

（沈陽音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110168）

鋼琴教學(xué)中的音樂表現(xiàn)力研究

翟 璐

（沈陽音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110168）

作為一門基礎(chǔ)課程，鋼琴教學(xué)在整個音樂教學(xué)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著十分重要的位置，不僅對學(xué)習(xí)者的演奏技巧有較高的要求，對于其音樂理解表達(dá)能力也有一定的要求，這就給鋼琴教學(xué)帶來了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教學(xué)難度日益增大。本文通過分析音樂表現(xiàn)力的基本要素，闡述了鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的重要性，針對當(dāng)前鋼琴教學(xué)中存在的問題，提出了教學(xué)中提高音樂表現(xiàn)力的有效措施，具有一定的參考價值。

鋼琴教學(xué)；音樂表現(xiàn)力；研究

教育體制改革的大背景下，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高逐漸地成為了教育工作的重點，鋼琴演奏是一種音樂感染力和表現(xiàn)力都很強的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對于演奏者有著極為嚴(yán)格的要求，推廣鋼琴教學(xué)，是推動教育體制改革，開展素質(zhì)教育的有效表現(xiàn)，對鋼琴教學(xué)的相關(guān)分析研究有著十分重要的現(xiàn)實意義，下面筆者將針對性相關(guān)問題展開論述：

一、音樂表現(xiàn)力的三個基本要素分析

音樂表現(xiàn)力的三個基本要素為聽覺能力、知覺能力、情感能力。音樂教學(xué)，首先就要培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的聽覺能力，能夠分辨不同的音域和音色，需要經(jīng)過長時間的鍛煉和實踐才能培養(yǎng)起來，學(xué)生需要仔細(xì)聆聽每一個音符，然后與彈奏和對音樂的理解和設(shè)計相結(jié)合，實現(xiàn)自我升華；其次需要培養(yǎng)知覺能力，作為一種心理活動，知覺能力就是要對音樂準(zhǔn)確判斷，有屬于自己的獨特體驗，加強對音樂的感受，在自身學(xué)習(xí)過程中將其有效利用起來；此外需要培養(yǎng)情感能力，以對音樂的理解和感受為基礎(chǔ)，是一種審美能力，通過將抽象事物具體化，來實現(xiàn)共鳴。

二、鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的重要性

一方面，提高音樂表現(xiàn)力是鋼琴演奏教學(xué)的內(nèi)在要求，技巧只是音樂表現(xiàn)的手段，表達(dá)音樂的思想內(nèi)容才是最終目的，音樂表現(xiàn)力是對音樂作品的理解力和對音樂美的感受力在演奏技能上延伸而形成的，音樂表現(xiàn)力是所有人共同追求的理想目標(biāo)；另一方面，提高音樂表現(xiàn)力是鋼琴教學(xué)的重要目標(biāo)，作為一門以實踐為主的教學(xué)，需要在自身演奏能力增強的前提下去追求表現(xiàn)音樂的思想情感，通過教師正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠科學(xué)有效地掌握演奏技巧，為精神追求打下基礎(chǔ)。

三、當(dāng)前鋼琴教學(xué)中存在的問題分析

當(dāng)前在鋼琴教學(xué)中還存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教師教學(xué)思路相對落后，影響著學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

在鋼琴音樂教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)和教誨是十分重要的環(huán)節(jié)，教師對鋼琴教學(xué)思想認(rèn)識水平的高低直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前我國鋼琴教學(xué)過程中，教師所扮演的角色還相對比較單調(diào)，教師教學(xué)只是單純地側(cè)重于理論知識和演奏技能兩個方面，還未使學(xué)生對鋼琴音樂表現(xiàn)力有所認(rèn)識，這是需要亟待解決的問題。

（二）學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，音樂表達(dá)的欲望和信心都不夠充分

學(xué)生作為初學(xué)者來說，不論是演奏技巧還是演奏技巧方面都存在一定的不足，更不要說演奏情感的融入表達(dá)了，這樣會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上出現(xiàn)壓力，不能將自己的全部注意力都集中到鋼琴學(xué)習(xí)中，長期積累下去，學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，逐漸使其對鋼琴演奏的學(xué)習(xí)興趣，演奏的自信心日益下降，音樂表達(dá)的欲望也就無從談起。

（三）針對音樂表現(xiàn)能力的考核評價體系尚未建立起來

當(dāng)前已經(jīng)建立起來的考核評價體系只是過于注重學(xué)生對鋼琴演奏的理論知識與技巧層面，音樂表現(xiàn)能力層面的評價體系還有待完善，導(dǎo)致針對學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的判定缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，阻礙音樂表現(xiàn)能力的提高。

四、在鋼琴教學(xué)中提高音樂表現(xiàn)力的有效措施

在鋼琴音樂教學(xué)中，要提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，需要從以下幾個方面入手：

（一）教師要注重自身綜合水平的提高，側(cè)重音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

從事鋼琴教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)改變原有落后的教學(xué)思路，深化對音樂表現(xiàn)力重要性的認(rèn)識，堅持對音樂表現(xiàn)力的不懈追求，加強自我修養(yǎng)，將工作重點逐漸地向音樂表現(xiàn)力方面來轉(zhuǎn)移，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)風(fēng)氣，認(rèn)真教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生綜合水平提高。

（二）注重學(xué)生演奏技巧能力的提高，為音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)

穩(wěn)固扎實的演奏技巧能力是學(xué)生音樂表現(xiàn)力提高的基石，教師需要在工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和演奏技巧，同時要針對學(xué)生不同時期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)工作的調(diào)整，不斷地鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動表現(xiàn)自我。

（三）豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要不斷地豐富教學(xué)手段，通過與其他有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，來拓寬學(xué)生的知識面，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，摒棄原有的以班級小組為單位的落后封閉的教學(xué)模式。打破傳統(tǒng)的束縛，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）建立健全考核評價體系，將音樂表現(xiàn)力納入到考核范圍

在現(xiàn)有的考核評價體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行健全完善，要將音樂表現(xiàn)力與演奏能力、欣賞能力一起納入到考核范圍以內(nèi)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同進(jìn)行彈性考核，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行客觀評價，不斷地鼓勵學(xué)生完善自己，尋求突破升華。

五、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)提升是鋼琴教學(xué)的重要組成部分，要以學(xué)生為本，制定合理有效的鋼琴教學(xué)方法，將音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點，通過將鋼琴演奏技巧、表現(xiàn)力、理解力等內(nèi)容有效結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生綜合水平的提高。

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