譚 純

（上饒師范學校，江西 上饒 334000）

試分析幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的重要性

譚 純

（上饒師范學校，江西 上饒 334000）

隨著社會時代的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育對幼兒教育來說，是促進其全面發(fā)展的一種新型教育。同時，學前教育直接影響著幼兒的終身學習和發(fā)展，特別是幼兒舞蹈教學，其并非單純的舞蹈教學，更是培養(yǎng)幼兒審美等各方面能力的重要渠道。因此，本文將主要探討幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的重要性。

幼兒舞蹈；幼兒啟蒙發(fā)展；重要性

藝術(shù)教育是組成素質(zhì)教育最重要的內(nèi)容，對于人類而言藝術(shù)教育具有非常深刻的影響，舞蹈這門歷史最源久的藝術(shù)，既能最直接、最明顯地表達人類情感，將其引入教育教學中又能對受教育者的身姿進行培養(yǎng)，使其協(xié)調(diào)性等各方面得到增強，更重要的是能表達其情感，促進其養(yǎng)成優(yōu)秀道德品質(zhì)。特別是對于幼兒來說，他們正處于人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個階段的舞蹈教育無疑是發(fā)展其身體運動機能，陶冶其性格品德的重要渠道。

一、有助于促進幼兒生理機能協(xié)調(diào)發(fā)展

眾所周知，幼兒正處于身體機能初級發(fā)展階段，其各項機能均具有極強可塑性，在這一階段開展舞蹈學習，不但能使其健康成長，還能糾正其生活不良習慣，改變其形體毛病。比如，舞蹈訓練中的踢壓腿練習活動，對學生駝背、端肩等一系列問題都具有良好改善作用。與此同時，舞蹈藝術(shù)源自實際生活，但又超脫于生活之上，是組成藝術(shù)的一項重要內(nèi)容，簡單來說，舞蹈就是以協(xié)調(diào)身體動作所呈現(xiàn)出的形態(tài)美。幼兒接受舞蹈訓練既能促進大腦發(fā)育，還能在長期訓練中培養(yǎng)其體型、意志力，特別是有助于提高其內(nèi)在氣質(zhì)、免疫力等，使其逐漸養(yǎng)成活潑開朗的性格。

二、有助于促進幼兒智力發(fā)展

（一）培養(yǎng)樂觀心理素質(zhì)

舞蹈訓練可以說非常辛苦，而當前我國大部分幼兒都是獨生子女，往往會對練習基本功感到無所適從，甚至在辛苦、疼痛的情況下掉下眼淚，最終選擇放棄練習舞蹈。為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，幼師要引導幼兒向優(yōu)秀舞蹈家學習，讓他們了解舞蹈家是如何成長起來的，使其明白吃苦的目的是什么，懂得苦盡甘來這一亙古不變的人生哲理。在幼兒舞蹈實際教學中，經(jīng)常會有幼兒因為剛參加訓練，卻被下腰下叉打敗而放棄的，針對這種情況下，教師不妨邀請動作規(guī)范的幼兒在全班做示范，當其他幼兒看到后，他們不但會由衷的鼓掌驚嘆，更會產(chǎn)生強烈的好勝心，然后更加認真地進行訓練。這樣一來，幼兒便會逐漸養(yǎng)成自強自尊的健康個性，并樹立起迎難而上、不言退縮的頑強拼搏精神，同時還有助于培養(yǎng)幼兒的團隊意識，為他們帶來榮譽和快樂。

（二）培養(yǎng)幼兒記憶力

幼兒舞蹈優(yōu)美宜人，對幼兒有著極強的吸引力，能夠充分調(diào)動其興趣和無意注意，并發(fā)展其有意注意，使其通過高度集中充分感受到舞蹈的韻律節(jié)奏等。比如，在舞蹈《我可喜歡你》的教學中，該舞蹈的動作活潑、音樂極具童真，可讓幼兒高度集中注意力，迸發(fā)出強烈的學習欲望，進而更仔細地觀察教師的動作及其流露出的情感。這樣，幼兒便會自動在腦海中記憶整個舞蹈，包括動作、情感等各方面的變化，然后再在表演舞蹈時將之融入其中。如果，幼兒在舞臺上表演時，缺乏快速反應和過硬記憶的能力，必然無法迎來熱烈的喝彩聲。這也是為什么經(jīng)常表演舞蹈的幼兒，對新事物接受、反映的能力更高的主要原因。

三、幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的其他重要性

可以說，要培養(yǎng)一個人的氣質(zhì)，舞蹈藝術(shù)是最理想的渠道，舞蹈學習者往往帶著無法令人忽視的特殊氣質(zhì)。通常來說，舞者原本就帶有極強的主角光環(huán)，無論在何時何地，舞者都與舞臺有著其他人難以感悟或是領(lǐng)會的一種默契。在幼兒啟蒙階段開設舞蹈教學，可有助于幼兒形成柔和且強大的特殊氣場，這種氣場是無法令人忽略的。自小接受舞蹈訓練，不但能提高幼兒身體素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的耐心，而且還對其終身發(fā)展影響巨大。由于幼兒舞蹈是圍繞感情活動創(chuàng)編的，因此，在幼兒啟蒙階段幼兒舞蹈還能幫助幼兒塑造美的心靈，使他們懂得如何辨別丑惡假和真善美。比如，在《我們喜歡你》的幼兒舞蹈，其中有一個場景是某位幼兒因自私，不愿意同其他幼兒玩耍，結(jié)果當她甩開其他幼兒不幸摔倒后，舞蹈中的兒童非但沒有幸災樂禍，反而是上前爭著要扶起她，甚至還說‘我們喜歡你’。雖然這僅僅是小細節(jié)表演，但卻能引導學生養(yǎng)成助人為樂的良好素質(zhì)，其效果遠非說教式教育能企及的。

除此之外，幼兒舞蹈也是美育教育最有效的一種教育形式，幼兒舞蹈的構(gòu)思、造型、形象等，極具詩意、優(yōu)美和活潑等特征，特別是音樂旋律非常的動聽。而這些方面無疑是最佳的美育素材，既能陶冶幼兒情操，更重要的是還能塑造其行為舉止、人格品德等各方面的美。但這里需要注意的是，雖然幼兒舞蹈學習興趣較高，卻往往是三分鐘熱度，在后續(xù)學習中極易滋生惰性，認為舞蹈基本練習很無聊而選擇放棄。故而，教師要注意調(diào)動幼兒舞蹈熱情，先由易到難幫助他們增強自信心。

四、結(jié)束語

據(jù)上述的分析可知，幼兒舞蹈教育事業(yè)極具生命力，廣泛傳播幼兒舞蹈教育，必定將深刻影響著幼兒教育事業(yè)，甚至是舞蹈事業(yè)的發(fā)展。從幼兒方面來說，幼兒舞蹈能促進其德智體美勞全面發(fā)展。因此，幼兒舞動教師要高度重視幼兒舞蹈教育問題，充分明確教育目標，積極樹立優(yōu)秀的品德素質(zhì)，來落實幼兒舞蹈教育的任務和目標。

[1]閆莉娜.幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的重要性[J].讀寫算（教研版）,2014,(10):144-144.

[2]云草.對幼兒舞蹈啟蒙教育的重要性分析[J].兒童大世界（下半月）,2016,(1):121-121.

[3]王曉丹.幼兒舞蹈對幼兒啟蒙發(fā)展的重要性[J].才智,2015,(4):55-55.