雷曉偉

（湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 黃石 435000）

以應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建音樂學(xué)專業(yè)模塊課程體系的意義
——以湖北理工學(xué)院為例

雷曉偉

（湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 黃石 435000）

目前我國高校音樂學(xué)專業(yè)課程設(shè)置基本上都是“大同小異”，無論是專業(yè)院校還是師范、綜合類院校，其課程設(shè)置都一味的延續(xù)傳統(tǒng)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)科本位課程，難以凸顯專業(yè)辦學(xué)特色，勢必影響到學(xué)生們的就業(yè)和自身素質(zhì)的全面提高。本人以湖北理工學(xué)院為例，從四個(gè)方面淺談以應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建音樂學(xué)專業(yè)的模塊課程體系的意義。

應(yīng)用型；音樂學(xué)；模塊課程

2015年教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》。《意見》明確指出轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是專業(yè)設(shè)置，轉(zhuǎn)型核心是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，倡導(dǎo)課程模塊化創(chuàng)新。湖北理工學(xué)院作為地方普通本科院校成為湖北省教育廳首批試點(diǎn)轉(zhuǎn)型院校。而作為工科院校中的音樂學(xué)專業(yè)，我們結(jié)合本校工科特色，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)及時(shí)調(diào)整了音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在模塊化課程構(gòu)建方面進(jìn)行了積極的探索并初見成效。

一、有利于全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力

模塊化課程是能力本位課程的體現(xiàn)，2015版音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案正確處理了理論與實(shí)踐、知識(shí)、能力與素質(zhì)之間的關(guān)系，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，在專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)必修模塊中加大實(shí)踐課程學(xué)時(shí)和學(xué)分，在專業(yè)方向選修模塊中豐富了選修門類，增加了選修學(xué)時(shí)。并且選修課程均為實(shí)用性、應(yīng)用性較強(qiáng)的特色課程。如鋼琴演奏與教學(xué)方向的選修課程有鋼琴演奏、鋼琴名作與演奏賞析、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)、鋼琴重奏、鋼琴教學(xué)法、鋼琴維修與調(diào)律等課程，不僅豐富了鋼琴方向?qū)W生的學(xué)術(shù)視野，奠定了理論與教學(xué)基礎(chǔ)，并進(jìn)一步提高了鋼琴演奏技能，強(qiáng)化了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)及鋼琴維修與調(diào)律等動(dòng)手實(shí)踐能力，全面提升了鋼琴方向?qū)W生的就業(yè)競爭力。

二、利于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

近幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，各高校音樂專業(yè)師生比也存在嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)，勢必影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。而社會(huì)所需要的“單一性”人才已經(jīng)成為歷史，反而迫切需要的是復(fù)合型、應(yīng)用型人才。我校音樂學(xué)專業(yè)結(jié)合本校工科特色在人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了創(chuàng)新和變革，培養(yǎng)既有音樂學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)又有傳媒知識(shí)背景的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在我們的專業(yè)方向選修模塊中，專門設(shè)置了音樂科技方向選修模塊，所開設(shè)的課程均為社會(huì)所急需又比較熱門的特色課程。如MIDI音樂制作、Sibelious制譜、舞臺(tái)燈光、錄音技術(shù)、視頻制作與剪輯、配器等。本次培養(yǎng)方案的調(diào)整是以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的，最大的亮點(diǎn)就是選修模塊課程的開設(shè)，四個(gè)方向共有32們選修課程，要求每位同學(xué)必須完成8門課程的選修，其他感興趣的都可以申請(qǐng)旁聽，這樣同學(xué)們很大程度上豐富了自己的專業(yè)所學(xué)，全面提升了自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了自己的就業(yè)競爭力。

三、利于“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)

教師作為高校發(fā)展的核心要素，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。音樂學(xué)模塊課程體系的構(gòu)建，壓力最大的當(dāng)數(shù)一線的教師們。因?yàn)橛性S多的選修課程都是我們音樂專業(yè)教師以前所未觸及的，例如音樂科技方向的舞臺(tái)燈光、視頻制作與剪輯課程；鋼琴演奏與教學(xué)方向的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)及鋼琴維修及調(diào)律課程；聲樂演唱與教學(xué)方向的戲劇戲曲基礎(chǔ)與聲樂劇目表演等課程都是教師們之前未從事教學(xué)和研究過的，對(duì)其而言也是一個(gè)全新的領(lǐng)域。為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師們教育教學(xué)能力培訓(xùn)，組織教師們到廣播電視臺(tái)、劇團(tuán)、鋼琴廠、文化傳媒公司等實(shí)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高了教師們的實(shí)踐教學(xué)能力。并聘請(qǐng)實(shí)務(wù)部門的專家承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)，并擔(dān)任音樂教師們的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，對(duì)音樂教師們的成長成才及“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)都起到了積極的促進(jìn)作用。

四、利于凸顯專業(yè)辦學(xué)特色

長期以來，我們高校的音樂課程基本上都是國家課程“一刀切”模式，不能很好的發(fā)揮地方、學(xué)校、社區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢，造成優(yōu)秀課程資源的浪費(fèi)與閑置。因此我校的音樂課程模塊體系，在國家課程模式基礎(chǔ)上，在選修模塊中融入地方特色課程，凸顯了地方課程的價(jià)值，成為國家課程的有利補(bǔ)充，更有效的促進(jìn)了學(xué)生們的全面發(fā)展。例如我校的聲樂演唱與教學(xué)方向的選修模塊中，我們實(shí)行地方音樂進(jìn)課堂計(jì)劃，把當(dāng)?shù)氐膰曳俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)——陽新采茶戲作為我們主要教學(xué)內(nèi)容，然后再融合湖北地域的楚劇、漢劇、黃梅戲作為延伸知識(shí)，擴(kuò)展了聲樂學(xué)生們的視野，激發(fā)了大家對(duì)我國戲曲曲藝的熱愛和傳承使命。我校與陽新采茶戲傳承中心是友好合作單位，多次成功進(jìn)行了項(xiàng)目申報(bào)及演出合作，在將來還將進(jìn)一步在產(chǎn)學(xué)研方面進(jìn)行深入合作與交流，力爭把我校發(fā)展為陽新采茶戲創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地，把采茶戲傳承中心發(fā)展為我校省級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地，并進(jìn)一步加強(qiáng)采茶戲與我校音樂專業(yè)辦學(xué)的互動(dòng)，從而打造我校的音樂學(xué)專業(yè)獨(dú)一無二的辦學(xué)特色。

《意見》明確指出普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的核心就是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，然而人才的培養(yǎng)最終是通過課程來實(shí)現(xiàn)的。我校探索的音樂學(xué)專業(yè)模塊課程體系，涵蓋了通識(shí)教育模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)必修模塊、專業(yè)方向選修模塊及集中性實(shí)踐教學(xué)模塊和校外綜合實(shí)踐模塊，各模塊間課程避免了課程重復(fù)，又有課程銜接的連續(xù)性，通過橫向和縱向的交叉，使音樂實(shí)踐課與理論課得到有機(jī)的統(tǒng)一和優(yōu)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)化、多樣化。對(duì)學(xué)生的就業(yè)、綜合能力的提高、教師“雙師雙能型”隊(duì)伍的建設(shè)及凸顯高校音樂專業(yè)辦學(xué)特色都具有一定的指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。

［1］張霞.普通高校音樂學(xué)專業(yè)新的鋼琴模塊課程體系構(gòu)建探索的意義［J］.音樂大觀，2011，（9）.

2］李勁松，黃佳.談高師音樂教育專業(yè)課程體系的構(gòu)建［J］.中國成人教育，2008，（02）.

［3］管建華.世紀(jì)之交 中國音樂教育與世界音樂教育［M］.南京師范大學(xué)出版社，2002，（1）.

雷曉偉，湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，音樂系講師。

該論文是湖北理工學(xué)院校級(jí)教研項(xiàng)目《以學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)構(gòu)建音樂學(xué)專業(yè)模塊課程體系的研究》的項(xiàng)目論文（項(xiàng)目編號(hào)：2015B17）。