朱 瑜

（隴南師范高等?？茖W(xué)校，甘肅 隴南 742500）

兒童業(yè)余鋼琴集體課教學(xué)方法探究

朱 瑜

（隴南師范高等?？茖W(xué)校，甘肅 隴南 742500）

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，兒童鋼琴集體課變得越來越重要了，鋼琴課是音樂課程的重要組成部分，鋼琴是音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，兒童在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭倦心理，對該學(xué)科不感興趣，所以進行集體課教學(xué)，可以讓兒童提高學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，從而愛上鋼琴。

兒童 ；業(yè)余鋼琴；集體課

目前，采用集體課教學(xué)方式引導(dǎo)兒童進入鋼琴課堂內(nèi)容，不但可以增加兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，還可以實現(xiàn)最大價值的教學(xué)成果。集體課教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，其多樣化的課堂演奏形式和豐富全面的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不單單是枯燥乏味的動動手指，可以增加兒童之間的友誼，另外還可以培養(yǎng)兒童的動手能力和思維能力，為把兒童培養(yǎng)成音樂人才做鋪墊。

一、老師給予兒童正確的引導(dǎo)

兒童階段是愛玩的階段，都不愿意去學(xué)習(xí)，更何況很抽象的新事物。所以老師就要進行正確引導(dǎo)孩子，給孩子灌輸學(xué)習(xí)鋼琴的好處，讓兒童感受到通過學(xué)習(xí)鋼琴可以豐富自身感情，通過美妙的歌聲還可以陶冶人的情操。彈奏鋼琴不僅可以寬闊人的視野，還可以有利于智力的開發(fā)，使人的道德素質(zhì)也在潛移默化的受到影響。所以老師在教學(xué)過程中要及時跟孩子們交流，引導(dǎo)孩子們積極地學(xué)鋼琴，激發(fā)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，真正讓孩子意識到學(xué)習(xí)鋼琴的重要性。例如：在彈奏柴可夫斯基的《四小天鵝》時，教師可以通過語言描繪出小天鵝在湖邊嬉戲、跳躍、翩翩起舞的情景。有了這個基礎(chǔ)，對于兒童學(xué)習(xí)彈奏這首樂曲是大有益處的。除此之外，教師還應(yīng)該要求家長在家中放童話音樂劇和一些經(jīng)典的曲目，并和孩子一起欣賞音樂，為培養(yǎng)幼孩子的音樂興趣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。再如學(xué)生已經(jīng)掌握了四二拍的含義每小節(jié)兩拍，以四分音符為一拍，在此基礎(chǔ)上，教師通過復(fù)習(xí)四二拍的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解，掌握四三拍的含義并找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是老師和學(xué)生在教育活動過程中建立起來的。從老師來說，老師要樹立尊重學(xué)生的理念，不斷審視自己，防止對學(xué)生偏心、刻板的現(xiàn)象，積極互動，關(guān)注全體學(xué)生，對孩子的學(xué)習(xí)情況進行評價時，教師要多鼓勵，多表揚。俗話說：“好孩子是表揚出來的?！睂⒆訉W(xué)習(xí)的肯定和贊許可以增強學(xué)生自信心，成為學(xué)生不斷前進的動力。通過語言和非語言的形式，多創(chuàng)造與學(xué)生溝通互動的機會；從學(xué)生來說，學(xué)生應(yīng)該積極主動，敢于提問，積極回答問題，有困難尋求老師幫助。例如：在彈奏“蟲兒飛”時，老師讓孩子們自己練習(xí)，遇到問題請求老師幫助，正因為建立的良好的師生關(guān)系，孩子們跟老師拉近關(guān)系，沒有恐懼感，所以都會積極思考，仔細(xì)練習(xí)，不會的敢于提問，刨根問底，直至完全弄懂。

三、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每個孩子的個性、能力都不一樣，所以老師在鋼琴集體課教學(xué)過程中根據(jù)孩子們自身特點選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因此教師在集體教學(xué)過程中根據(jù)孩子的思維能力和自身的鋼琴知識能力進行分組學(xué)習(xí)，這樣也可以避免底子差的孩子跟不上課，產(chǎn)生厭倦心理，老師在教學(xué)過程中要更加關(guān)愛底子差的一組，從而促進孩子們整體鋼琴能力的提高，縮小班級同學(xué)間的差距，有利于以后鋼琴課程的進行。例如：在學(xué)習(xí)“鋼琴基礎(chǔ)教程”時，可能有的孩子接觸過鋼琴，學(xué)起來比較輕松，對遇沒見過鋼琴的孩子來說比較陌生，所以老師就要把孩子們分組進行教學(xué)，接觸過鋼琴的，進行簡單介紹，讓他們自己練習(xí)，而沒接觸過的，老師要拿實物給學(xué)生分析，便于學(xué)生理解記憶，最終達(dá)到牢固掌握知識的目的。再如：通過游戲的方式來學(xué)習(xí)新的知識也是集體課教學(xué)優(yōu)勢之一。比如在學(xué)習(xí)八分音符時老師便給出三種節(jié)奏，分別代表小朋友、爸爸、爺爺走路的節(jié)奏速度，讓學(xué)生通過模仿不同人的走路形態(tài)來記住八分音符的特征。類似這種游戲還有很多，目的是讓學(xué)生能通過游戲增加他們學(xué)習(xí)的興趣，并真正掌握所學(xué)的知識，真正做到在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

四、適當(dāng)開展實踐課程

在競爭激烈的今天，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也成為教學(xué)重點之一。隨著教學(xué)體制的改革，教學(xué)模式也要不斷創(chuàng)新，所以老師要丟棄舊的教學(xué)模式，讓孩子們深入到社會實踐中去。在鋼琴課集體教學(xué)中，為了更好地進行教學(xué)，提高孩子學(xué)習(xí)積極性，更加牢固的掌握鋼琴知識，老師平時要增加孩子們的課外實踐活動，增加孩子對鋼琴的鍛煉機會，慢慢意識到學(xué)習(xí)鋼琴的重要性。例如：在元旦或兒童節(jié)時，老師可以帶領(lǐng)孩子們參加一些具有鋼琴彈奏團體組織，讓孩子們?yōu)樽约嚎梢詤⒓訄F體活動感到驕傲，在以后的鋼琴學(xué)習(xí)過程中也更加認(rèn)真，另外，孩子們還可以以班級為單位建立一個文藝社團，定期進行鋼琴彈奏比賽，從而熟練鋼琴彈奏。

五、組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)

引導(dǎo)孩子進行合作學(xué)習(xí)是進行有效教學(xué)的方法之一。通過合作學(xué)習(xí)，可以提高孩子合作交流的能力，學(xué)會與他人溝通。孩子們在課堂上進行交流，不僅可以更加牢固的掌握課堂知識，還可以通過跟別人交流發(fā)現(xiàn)自己的不足。在教學(xué)過程中老師可能不能顧及所有孩子，孩子們可以通過交流解決疑惑，另外，還可以分組討論，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們都能充分發(fā)揮自己的能力，感受到成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)鋼琴的信心。通過合作學(xué)習(xí)，不但改變了課堂氣氛，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。例如：齊奏、輪奏、接龍等形式的演奏都是集體課中必不可少的。通過齊奏能培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，尤其是初學(xué)彈奏的孩子們，可以通過合作學(xué)習(xí)，彌補自身不足，通過共同探討，熟練鋼琴基礎(chǔ)知識的，讓孩子們還建立了真正的友誼，在以后的學(xué)習(xí)中會更加互幫互助，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高班級鋼琴知識水平，有利于老師開展課程。

六、掌握科學(xué)有效的練習(xí)法

在鋼琴教學(xué)中，除了課上老師的指導(dǎo)外，孩子們平時也要注意自己多加練習(xí)?？茖W(xué)有效的練習(xí)方法可以增強孩子們的學(xué)習(xí)效率。所以，老師要為孩子們指導(dǎo)正確的練習(xí)方法，選對了方法，也就成功了一半。例如：老師在講述完本課以后，要留出幾分鐘的時間讓孩子們進行練習(xí)，對不明白的知識點當(dāng)場攻破，加深知識的印象，課下也要及時復(fù)習(xí)，要求孩子根據(jù)自己的情況制定一個復(fù)習(xí)計劃，從小養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，對各科學(xué)習(xí)都有幫助。

七、建立成績評定系統(tǒng)

定期進行成績評定，有助于檢驗孩子們對鋼琴知識的掌握情況，也是教師改進教學(xué)、提高質(zhì)量的重要手段。鋼琴的成績評定包括理論成績和伴奏成績。在理論課的考核中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，避免死記硬背，給學(xué)生多加鼓勵，增加學(xué)習(xí)信心，對伴奏考核，要以熟練為主，平時讓孩子們多加練習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。例如：在學(xué)完每一章節(jié)，老師要集中對孩子們進行考核，有利于提高孩子們學(xué)習(xí)積極性，從考核中發(fā)現(xiàn)自己不足之處，及時補習(xí)，把基礎(chǔ)打好，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

總之，兒童業(yè)余鋼琴集體課教學(xué)方法多種多樣。在鋼琴教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的特點，給與正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、讓學(xué)生制定正確的練習(xí)方法，定期進行考核，以督促學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

［1］王君．談鋼琴課教學(xué)方法的創(chuàng)新．遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（5）．

［2］劉莉．音樂教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)淺析．沈陽師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（5）．

［3］曹靜．論鋼琴集體課教學(xué)的必要性與可行性．零陵學(xué)院學(xué)報，2004．