王曉瀟

（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇 南京 255300）

舞臺(tái)上的演出實(shí)踐在教學(xué)中的重要性

王曉瀟

（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇 南京 255300）

在現(xiàn)有的藝術(shù)學(xué)院表演專業(yè)的教學(xué)過程中，明顯的存在著舞臺(tái)演出實(shí)踐不足的現(xiàn)象，在教學(xué)的過程中深刻的體會(huì)到學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力的重要性，將舞臺(tái)的實(shí)踐同教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來是十分重要的，只有在舞臺(tái)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能有效的克服學(xué)生在舞臺(tái)演出時(shí)的心理緊張問題，同時(shí)能夠充分的提高學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力，所以，本文就舞臺(tái)演出實(shí)踐對(duì)教學(xué)的重要性展開討論，希望能對(duì)以后的教學(xué)工作提供參考。

舞臺(tái)藝術(shù)；演出實(shí)踐；教學(xué)

引言

不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的專業(yè)考試以及演出中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足、表演藝術(shù)匱乏的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)象在低年級(jí)的同學(xué)當(dāng)中比較普遍，讓很多具有較高藝術(shù)表演天賦和技術(shù)的同學(xué)在表演時(shí)表現(xiàn)出一種不成熟的感覺，并且缺乏藝術(shù)性，這樣的表現(xiàn)就明顯的屬于對(duì)舞臺(tái)表演實(shí)踐能力較差，在教學(xué)時(shí)對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐的忽視很容易使學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，真正走向舞臺(tái)的時(shí)候無所適從，甚至?xí)绊憘€(gè)人能力的發(fā)揮，從而耽誤學(xué)生的未來發(fā)展，所以在教學(xué)中將舞臺(tái)演出實(shí)踐充分的重視起來是十分必要的。

在日常的教學(xué)中教師對(duì)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)主要集中在聲樂的方法和技巧方面，聲樂技巧及方法的掌握在學(xué)習(xí)中的地位不可否認(rèn)，技巧、方法掌握是對(duì)舞臺(tái)表演的完整度及高質(zhì)量的保證，但是，也不能忽略表演藝術(shù)的重要性，我們所需要培養(yǎng)的人才是具有較高的綜合素養(yǎng)的，不能夠僅僅局限在教室、和琴房的演奏上，只能完成音樂作品，上臺(tái)后卻無法將音樂的藝術(shù)性表現(xiàn)出來，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能夠通過生動(dòng)、投入的表演來帶給觀眾精神上的享受和交融，讓藝術(shù)表演走進(jìn)觀眾的心中，產(chǎn)生廣泛的共鳴，共同感悟人生的悲與樂，這才是我們培養(yǎng)藝術(shù)人才的最終宗旨。

音樂是具有靈動(dòng)性的藝術(shù)，旋律的是有線條、起伏、呼吸的，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生懂得怎樣用肢體語(yǔ)言的表達(dá)使其更具有韻律和動(dòng)感，通過身體的動(dòng)作、幅度隨著音樂的起伏來表達(dá)不同的情感是學(xué)生所要掌握的重要內(nèi)容，剛開始的訓(xùn)練可能會(huì)不是很習(xí)慣，但是隨著不斷的積累和練習(xí)就會(huì)運(yùn)用自如并且深刻的領(lǐng)會(huì)其中的奧妙了，對(duì)任何知識(shí)和能力的掌握都不是與生俱來的，而是通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研不斷的積累和摸索出來的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要將學(xué)生的歌唱心理和競(jìng)技狀態(tài)的培養(yǎng)充分的重視起來，將教師在舞臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)毫無保留的傳授給學(xué)生，避免學(xué)生走彎路從而降低學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的提升，在舞臺(tái)的實(shí)踐過程中學(xué)生能夠親身的體會(huì)到舞臺(tái)的魅力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)、練琴、的自覺性，同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熟悉程度和再創(chuàng)作的能力，可以快速的提升學(xué)生的綜合能力，因?yàn)樵谖枧_(tái)的歌唱中不僅可以得到豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還會(huì)對(duì)自身的不足充分的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)其他具有專業(yè)水平的歌唱者的歌唱，是開闊視野、增強(qiáng)自身鑒賞能力和欣賞水平的好機(jī)會(huì)，從而能夠具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和改善，這樣就會(huì)大大的提高學(xué)習(xí)的效率，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)避免怯場(chǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，影響正常水平的發(fā)揮。

對(duì)于舞臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)和表演藝術(shù)是一個(gè)比較復(fù)雜的問題，這其中包含了比較復(fù)雜的精神和心理的活動(dòng)因素，表演者自身是否自信會(huì)對(duì)其在舞臺(tái)上的表演效果產(chǎn)生很大的影響，演員的藝術(shù)修養(yǎng)、二度創(chuàng)作等方面的能力上的不足也會(huì)限制表演者的表演藝術(shù)的發(fā)揮。總體來說，在進(jìn)行舞臺(tái)表演時(shí)要做好全面周到的準(zhǔn)備，例如：在演出前歌唱者要同伴奏做到熟練的掌握程度，在臺(tái)上的一個(gè)眼神，伴奏就要明白是什么樣的意思，只有同伴奏的默契配合之下才能為表演的成功奠定良好的基礎(chǔ)，想要做到這樣就要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和磨合，避免出現(xiàn)伴奏和歌唱脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。演出的服裝問題也要重視起來，一定要在上臺(tái)前試穿，有效的避免這些外部的因素干擾表演的正常發(fā)揮，在演出時(shí)還要注意和觀眾的情感交流，步幅、節(jié)奏的掌握這些技巧都要通過舞臺(tái)實(shí)踐才能掌握，所以，教師要在教學(xué)時(shí)給學(xué)生作出專業(yè)的示范和講解，要對(duì)學(xué)生不良的走路習(xí)慣進(jìn)行糾正，掌握正確的走路頻率和適當(dāng)?shù)牟椒笮?，同時(shí)，要根據(jù)不同的舞臺(tái)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，不同的舞臺(tái)的深度和空間感都會(huì)有所不同，所以舞臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)非常重要，在上臺(tái)和下臺(tái)的過程中都要做到優(yōu)雅自如，不要使觀眾覺得不自在，還要注意演出時(shí)的樂曲的情感表達(dá)，注意觀察觀眾的反應(yīng)，用音樂語(yǔ)言去打動(dòng)觀眾。

平時(shí)學(xué)生的練習(xí)都是在狹小的琴房里進(jìn)行的，所以教師要時(shí)刻保持學(xué)生的想象力，要有舞臺(tái)感，即使面對(duì)的是墻壁也要把它想象成寬闊、明亮的舞臺(tái)，眼睛有神、動(dòng)作舒展才能在真正的舞臺(tái)表演上發(fā)揮出來，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的心理素質(zhì)，教師在教學(xué)時(shí)要充分的重視起來，使學(xué)生養(yǎng)成在表演時(shí)不受外界環(huán)境干擾的能力，因?yàn)椴煌奈枧_(tái)環(huán)境對(duì)表演者的情緒影響是不同的，一旦情緒受到環(huán)境的影響，表演的效果就很難得到保證，所以這樣的心理素質(zhì)是通過不斷的舞臺(tái)實(shí)踐所積累出來的，不要因?yàn)橐淮?、兩次的不成功而造成心理陰影，所以，舞臺(tái)演出的實(shí)踐使學(xué)生能夠親身的感受舞臺(tái)的氣氛，對(duì)自身的不足進(jìn)行總結(jié)，之后開展有針對(duì)性的訓(xùn)練，也可以同其他演員交流演出的經(jīng)驗(yàn)和心得，都是對(duì)自身能力的巨大提升，是在課堂上無法學(xué)到的人生財(cái)富。

結(jié)論

在教學(xué)的過程中，舞臺(tái)演出實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較珍貴的，學(xué)生通過參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠得到充分的鍛煉，在演出中發(fā)現(xiàn)自身的問題，從而開展具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使自身的能力得到快速的提升，聽別人說、看別人做，永遠(yuǎn)都比不上自己親身參與其中體會(huì)的完整。

［1］呂鳴鏑，李珺．舞臺(tái)演出實(shí)踐在聲樂教學(xué)中的重要性［J］．藝術(shù)評(píng)論，2011（01）：110-112．

［2］曹曦．舞臺(tái)演出實(shí)踐在聲樂教學(xué)中的重要性［J］．藝術(shù)科技，2014 （04）：394．

［3］肖成玉．淺談舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的重要性［J］．齊魯藝苑，2004（02）：77-78．

王曉瀟（1984—），女，山東，研究生，江蘇省泰州市南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂學(xué)院，講師，研究方向：音樂（聲樂）。