錢維娜

在小學(xué)課堂中，不同的教學(xué)策略對(duì)于課堂的教學(xué)效果具有不同的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程不同于其他課程，由于其具有一定的抽象性，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容比較難以理解。因此，要通過靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)策略讓課堂更加生動(dòng)，更加有趣，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，創(chuàng)造“美麗”的數(shù)學(xué)課堂。本文在此討論通過多種教學(xué)策略的運(yùn)用來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

一、運(yùn)用生動(dòng)清晰的語(yǔ)言“趣化”課堂

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，語(yǔ)言的運(yùn)用在教學(xué)中具有很重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，生動(dòng)的語(yǔ)言能夠幫助教師取得良好的教學(xué)效果。教師要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用符合小學(xué)生年齡段的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣能夠拉近學(xué)生和老師之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠更容易理解課堂的內(nèi)容。教師要避免采用生硬的課堂語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)樾睦砗颓榫w等方面的因素而影響學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)需要注意的是生動(dòng)的語(yǔ)言并不是要教師刻意模仿學(xué)生們說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，而是在講解課堂內(nèi)容時(shí)將內(nèi)容用更加生動(dòng)有趣，更加清晰的語(yǔ)言表述出來(lái)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”這一章節(jié)為例，在講解該知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用生動(dòng)有趣的課堂語(yǔ)言。根據(jù)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”的教學(xué)內(nèi)容，教師可以進(jìn)行有趣的引入，舉出一些例子讓學(xué)生理解“百分?jǐn)?shù)”的概念。比如教師可以在黑板上寫出幾個(gè)典型的例子，然后說(shuō)“同學(xué)們，這個(gè)長(zhǎng)的比較奇怪的符號(hào)有什么作用?。俊?、“小明同學(xué)有10支鉛筆，班里其他同學(xué)有100支鉛筆，那么小明同學(xué)的鉛筆和全班同學(xué)的鉛筆相比占了多少呢？”通過這樣的生動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生和教師可以拉近距離，讓學(xué)生更加深入地觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，透過數(shù)量之間的變化發(fā)現(xiàn)“百分?jǐn)?shù)”的特點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)語(yǔ)言，教師能夠充分吸引學(xué)生的注意力，更好地讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探討和自主思考的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在老師生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。

二、通過形象的教學(xué)工具“美化”課堂

小學(xué)生的年齡層次決定了他們更加容易受到新奇事物的吸引。比如靚麗的顏色和多樣化的布置會(huì)充分吸引他們的注意力。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，最大程度上吸引學(xué)生們的注意力。這可以從三個(gè)方面著手。第一，教師可以在某些課堂上運(yùn)用各式各樣的教具，提高學(xué)生們動(dòng)手操作的欲望。第二，教師可以通過豐富多彩的展示板來(lái)吸引學(xué)生的注意力。第三，教師可以打破傳統(tǒng)的教室布置，比如創(chuàng)新課桌的擺放方式，由傳統(tǒng)的長(zhǎng)方形排列變?yōu)閳A形排列或者其他形式。這樣，教師能夠讓課堂變得更加豐富多彩，從而保證學(xué)生的注意力持續(xù)關(guān)注著教師的教學(xué)內(nèi)容。但是需要注意的是，要起到輔助課堂教學(xué)內(nèi)容的作用不能過度強(qiáng)調(diào)形式上的美化，否則會(huì)適得其反，降低課堂的教學(xué)效果。

以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元“方程”的知識(shí)點(diǎn)為例，在講解方程的時(shí)候，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中靈活地運(yùn)用各種教具和課堂布置。具體來(lái)說(shuō)教師在講述這部分知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該讓“天平”植入解方程中。教師可以事先準(zhǔn)備一臺(tái)天平，然后在左右兩側(cè)擺上不同重量的東西，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。此時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)天平傾斜了。這時(shí)候，教師再在較高的一側(cè)加上另外一些重量，使兩側(cè)保持平衡。通過這樣的方式，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到“方程的兩側(cè)應(yīng)該保持相等”這個(gè)概念。然后，教師拿出一個(gè)裝有乒乓球的盒子置于天平的右側(cè)，盒子中有7個(gè)乒乓球，左側(cè)放置了2個(gè)乒乓球，問學(xué)生還需要多少個(gè)乒乓球才能夠使左右兩側(cè)平衡。這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生列出x+2=7的方程式，得出相應(yīng)的答案。除了教具天平、乒乓球等教具之外，教師還可以通過展示板進(jìn)行展示，需要注意色彩要鮮艷明亮，同時(shí)要突出講解的知識(shí)內(nèi)容。

三、通過輕松活潑的教學(xué)氛圍“活化”課堂

教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)成果之間有著較大的關(guān)系，這一點(diǎn)毋庸質(zhì)疑。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通常給學(xué)生一種高高在上的感覺，并且在教學(xué)的過程中不太注意和學(xué)生之間進(jìn)行交流，使得學(xué)生的所學(xué)內(nèi)容不太扎實(shí)，通常容易形成“左耳聽右耳出”的尷尬局面。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)該從新課改的相關(guān)要求出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境，拉近和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生放下心理抵觸感，真正融入到課堂教學(xué)中。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效地提高自身的學(xué)習(xí)效率。

教師應(yīng)該注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)為例，在進(jìn)行內(nèi)容講解的時(shí)候，教師可以配合教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用，也可以在課堂上開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。這部分的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生了解“負(fù)數(shù)”以及“0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)”等知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)課堂游戲“說(shuō)出相反的話”。教師先說(shuō)出相應(yīng)的句子，比如“小明向前走了200米”、“小明這個(gè)星期掙了500元”以及“今天的溫度為零上20度”等。對(duì)應(yīng)地，學(xué)生的答案應(yīng)該為“小明向后走了200米”、“小明這個(gè)星期虧了500元”以及“今天的溫度為零下20度”。在進(jìn)行這樣的課堂活動(dòng)之后，教師再引入“負(fù)數(shù)”的知識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)該部分的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)“與正數(shù)相反的量”對(duì)其進(jìn)行理解，有利于提高學(xué)習(xí)效率。由此可以看出，創(chuàng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍可以充分地“活化”課堂，保證學(xué)生能夠積極參與到課堂中來(lái)，發(fā)揮想象力，加強(qiáng)思考。

總之，要讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加美麗，關(guān)鍵是要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)習(xí)的熱情，將注意力始終放在課堂當(dāng)中。做到這一點(diǎn)要從教學(xué)策略著手，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。既要從形式上讓課堂更加美麗，還要從課堂的最終目標(biāo)出發(fā)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。因此，活用教學(xué)策略對(duì)于增強(qiáng)課堂的趣味性和有效性有著至關(guān)重要的作用，我們?cè)谑谡n的過程中要牢牢地把握好這一點(diǎn)，在課堂實(shí)踐中提升靈活運(yùn)用教學(xué)策略的能力和水平，從而讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加美麗。