陳嘉琳（福建師范大學(xué)音樂學(xué)院，福建 福州 350000）

借助文學(xué)提高鋼琴音樂的表現(xiàn)力

陳嘉琳
（福建師范大學(xué)音樂學(xué)院，福建 福州 350000）

鋼琴音樂作品中活躍和蘊含著豐富的文學(xué)因素，深刻了解這些文學(xué)因素有利于理解和演奏這些鋼琴音樂作品。注重借助文學(xué)提高鋼琴音樂表現(xiàn)力，理解和掌握音樂的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的意境，幫助更好的詮釋音樂。

鋼琴教學(xué)；借助；文學(xué)因素

鋼琴教育家周廣仁教授說：“鋼琴表演藝術(shù)所體現(xiàn)出的，應(yīng)該是高層次的文化修養(yǎng)。演奏一部鋼琴作品時，除了要正確演奏音符、節(jié)奏之外，還要有純正的音色和流暢的旋律，要想使演奏出來的音樂有感情、有生命、有內(nèi)容，就必須有深厚的文學(xué)修養(yǎng)”。許多鋼琴音樂作品中都活躍和蘊含著豐富的文學(xué)因素，深刻了解這些文學(xué)因素有利于理解和演奏這些鋼琴音樂作品。下面我就借助文學(xué)幫助提高鋼琴音樂的表現(xiàn)力談?wù)剮c看法：

一、了解鋼琴音樂作品中所包含的文學(xué)因素

音樂是流動的文學(xué)，文學(xué)是凝固的音樂，文學(xué)和音樂象一對孿生的姐妹，有著千絲萬縷的關(guān)系。鋼琴音樂作品中蘊涵著豐富的文學(xué)因素，了解鋼琴音樂中作所包含的文學(xué)因素，才能深刻領(lǐng)悟鋼琴音樂的真正思想內(nèi)涵。許多鋼琴音樂作品的創(chuàng)作素材都來源于文學(xué)作品。比如：李斯特的“鋼琴夜曲”《愛之夢》第三首《愛吧》是根據(jù)德國著名詩人弗萊里格拉特寫的詩《愛吧》而創(chuàng)作的，這首曲子不僅取材于詩歌，創(chuàng)作手法與詩歌《愛吧》一樣，以浪漫主義手法，表達了人們真摯的愛情；舒曼的鋼琴曲《蝴蝶》是讀了冉·鮑爾的小說《淘氣的歲月》后創(chuàng)作的，在這個鋼琴音樂作品中，描寫了小說中《假面舞會》的情景；還有舒曼的《幻想曲》、《克萊斯莉安娜》是受了霍爾曼小說的影響……。

鋼琴作品的有許多創(chuàng)作手法與文學(xué)創(chuàng)作手法是相通的。比如：文學(xué)修辭中的比擬、以聲摹聲的方法在鋼琴音樂中常常出現(xiàn)。在德彪西的《水中倒影》中，鋼琴以浮動的和鉉模仿了潺潺的流水聲；在《百鳥朝鳳》中，鋼琴用不同的音區(qū)，不同的音色、音量模擬了鳥叫的聲音，描繪了百鳥爭鳴的情景，栩栩如生；又如，在《花鼓》中，鋼琴用五度、二度和聲音程模仿“咚咚鏘”的鑼鼓聲，放映了人們歡樂的歌舞場面和愉快的心情。在不同時期，文學(xué)思潮影響著鋼琴音樂的創(chuàng)作風(fēng)格。如舒曼音樂的浪漫主義特色，德彪西的象征主義特色……以肖邦為例，在肖邦的鋼琴敘事曲的創(chuàng)作中，相當(dāng)程度上與標(biāo)題性敘事抒情長詩有著一定的聯(lián)系，這些作品的創(chuàng)作與表現(xiàn)都是來自于含有具體內(nèi)容的創(chuàng)作題材。

二、借助文學(xué)提高鋼琴音樂的表現(xiàn)力

（一）借助文學(xué)，分析和介紹樂曲的曲式結(jié)構(gòu)

舒曼曾經(jīng)說過：“非至你已了解曲式，你永遠不會了解音樂”。借助文學(xué)，幫助分析和介紹樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是個很好的辦法。每一部音樂作品都有樂曲性質(zhì)、樂句、音樂起伏、聲音變化等方面的要求。在文章中，詞匯一般被認為是最小的組成單位，若干詞匯組織在一起，就有了相對完整的獨立性的句子，就能夠比較完整的表達某一個想法，再發(fā)展成為一個獨立的單位，成為段落。音樂作品也可以這樣分，音樂作品的結(jié)構(gòu)也是有樂匯、樂句、樂段來構(gòu)成的。彈一段曲子，就象朗誦一段文章，每一個詞組都要念清楚，還要把句子分開念，并有段落的感覺，聲音要抑揚頓挫，彈奏一個作品，就象朗讀一篇文章，也許有好幾個段落。每一個樂句都表現(xiàn)一定的內(nèi)容，要彈奏得有表情、有樂句、有走向……比如在《小奏鳴曲》一般是三個樂章，第一樂章一般是快板或小快板，主題往往比較歡快、熱烈，也可以是優(yōu)美、流暢而明快的，而副題和主題在性格上有所不同；第二樂章一般是慢板或行板，旋律優(yōu)美歌唱或?qū)庫o沉思；第三樂章則是比第一樂章更快的快板。如果弄清了這些一般規(guī)律，再結(jié)合樂曲中其他演奏標(biāo)記，這樣彈奏可以產(chǎn)生很好的整體感覺，進而產(chǎn)生正確的聯(lián)想和想象，把樂曲的各種豐富的表情都表達出來。

（二）借助文學(xué)，理解和掌握音樂的內(nèi)涵

鋼琴音樂作品中有很多作品是標(biāo)題音樂，標(biāo)題音樂具有明確的曲名，給學(xué)生提供了聯(lián)想和想象的具體范圍，如《布格繆勒鋼琴進階二十五首》都采用了具體的標(biāo)題，如：《天真浪漫》、《嬌嫩的花》、《憂傷》……充分利用作品的標(biāo)題，從文學(xué)的角度入手，理解作品所表達的主要內(nèi)容和情緒，更好的理解和掌握音樂的內(nèi)涵。又如彈《斗牛士之歌》時，要了解歌劇《卡門》的劇情，作品是《卡門》的第二幕音樂，音樂所表現(xiàn)的是卡門邊歌邊舞的情景，音樂要彈得精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，用重音突出樂曲鮮明的節(jié)奏，跳音要彈得尖利，不能軟弱無力的觸鍵。在鋼琴獨奏曲《藍花花》學(xué)習(xí)中，要了解這部作品是根據(jù)優(yōu)秀的民歌改編而成，表現(xiàn)的是舊時代陜北農(nóng)村青年女子不甘忍受封建制度的壓迫和封建禮教的束縛，勇敢追求愛情幸福、婚姻自由的主題，表達了舊時期人們對待愛情堅貞不渝的態(tài)度和崇尚完美的思想境界，表現(xiàn)了陜北人率自真誠、人氣熱情、粗曠灑脫性格的性格……。

在彈奏中，如果能注重用藝術(shù)性的、文學(xué)性的語言幫助深刻領(lǐng)會其創(chuàng)作意圖，準(zhǔn)確的把握其藝術(shù)特色，在彈琴時思想中有生動的形象，動人的曲調(diào)，就能淋漓盡致地把作品的思想內(nèi)容表現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)鋼琴的過程中不再是枯燥無味，而是充滿了音樂。

（三）借助文學(xué)，領(lǐng)悟和表達音樂的意境

語言可以描繪和誘發(fā)出無限的審美想象空間，文學(xué)性的語言有助于幫助理解鋼琴音樂，使演奏者更好的進入作品的意境。在德彪西的《月光》彈奏中，想象著緩緩向下、漂浮的聲響就好像柔和的月光俯視著大地的光芒，朦朧飄忽，變幻莫測，充滿著夢幻的色彩、神秘的氣氛……又如：中國鋼琴曲《夕陽簫鼓》所表達的意境和唐代詩人張若虛的詩歌《春江花月夜》一樣，描繪了春江花月夜迷人的意境：春江潮水連海平， 海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明……彈奏中注重通過解讀有關(guān)作品的文學(xué)語言，有利于領(lǐng)悟作品包含的意境，內(nèi)心感受到音樂的美，進而提高彈奏的表現(xiàn)力。

在任何一門藝術(shù)中，技能只是藝術(shù)的一種表現(xiàn)手段，鋼琴演奏也不例外。因此，鋼琴彈奏中，不僅要重視彈奏技巧訓(xùn)練，更要借助文學(xué)，幫助我們不斷提高鋼琴音樂的感受力、理解力、想象力、表現(xiàn)力。

［1］于潤洋，吳斌.音樂鑒賞.人民音樂出版社出版.

［2］羅小平.音樂與文學(xué).人民音樂出版社.