牛思萌

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開封 475001）

關(guān)于鋼琴即興伴奏的彈奏與教學(xué)淺析

牛思萌

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開封 475001）

伴奏是幾乎所有音樂作品中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而鋼琴的即興伴奏也是能夠很好的起到渲染、烘托氣氛的作用，它幾乎成了聲樂教學(xué)中慣用的伴奏形式。所以鋼琴即興伴奏的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)作品的好壞。本文旨在探索如何更好的提升鋼琴即興伴奏的彈奏和教學(xué)效果。

鋼琴；即興伴奏；彈奏；教學(xué)淺析

在任何音樂作品中，伴奏永遠(yuǎn)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，無論作品的主體如何精妙絕倫，依然離不開伴奏的協(xié)調(diào)，在鋼琴音樂中也是如此。而鋼琴的即興伴奏是與鋼琴演奏有關(guān)但又不同于鋼琴演奏的一門特殊的學(xué)科，它是一項(xiàng)實(shí)踐性、應(yīng)用性、靈活性很強(qiáng)的綜合技能。

一、鋼琴即興伴奏的彈奏

（一）應(yīng)對(duì)鋼琴即興伴奏產(chǎn)生正確的認(rèn)知

它鋼琴即興伴奏其實(shí)是集鋼琴演奏技巧、和聲理論、音樂感覺等多種音樂元素于一身的，所以說鋼琴即興伴奏是一項(xiàng)非常具有綜合性的技能。它要求演奏者能夠以歌曲的旋律為依據(jù)編配伴奏，通過變化和聲織體、伴奏類型等手法，對(duì)于整個(gè)環(huán)境氛圍起到補(bǔ)充和烘托的作用，最終與整個(gè)音樂作品融合為一達(dá)到最完美的詮釋。

但目前的聲樂教學(xué)中，對(duì)于鋼琴即興伴奏的認(rèn)知往往并沒有這么深刻。比如一些伴唱分離的現(xiàn)象時(shí)?？梢?，同時(shí)伴奏喧賓奪主等問題，將會(huì)極大影響到整個(gè)教學(xué)效果，甚至是影響到學(xué)生們對(duì)整個(gè)鋼琴、音樂環(huán)境和氛圍的理解出現(xiàn)偏差。這樣一來，不僅教學(xué)效果大打折扣，對(duì)于學(xué)生未來的音樂道路發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重大影響。

（二）如何更好的進(jìn)行鋼琴即興伴奏

想要更好的進(jìn)行鋼琴即興伴奏，首先一定的鋼琴演奏技能是必備條件，畢竟鋼琴即興伴奏也是建立的鋼琴演奏的基礎(chǔ)之上。一般來說，能夠應(yīng)具備車爾尼849的演奏程度就可以了。所以如果自身演奏水準(zhǔn)不夠的，應(yīng)該首先去加強(qiáng)自身的鋼琴演奏能力。比如，嚴(yán)格按照樂譜的標(biāo)記彈奏；遵循先慢后快、快慢結(jié)合的節(jié)奏；積極地、有意識(shí)地背譜并融入自身情感和理解；多多熟悉調(diào)號(hào)及鍵盤的音位等等。這些都是快速提升自身鋼琴演奏能力的良好辦法。

當(dāng)然，除了擁有良好的鋼琴演奏能力之外，還應(yīng)具有較為豐富的和聲理論知識(shí)，比如說和聲理論相關(guān)知識(shí)就非常重要。因?yàn)殇撉偌磁d伴奏畢竟不是作品的主體部分，其主要功能也是起到補(bǔ)充、渲染氣氛等功能，所以對(duì)于相應(yīng)的和聲理論基礎(chǔ)更好理解，將會(huì)幫助其在鋼琴即興伴奏上產(chǎn)生更為出色的發(fā)揮。對(duì)于初學(xué)者來說，應(yīng)首先學(xué)好正三和弦（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）及屬七和弦（Ⅴ7）的應(yīng)用，并在各個(gè)調(diào)式上熟悉其連接。并且，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況的不同，將理論活學(xué)活用。比方說在和聲理論中和弦的三音是不重復(fù)不省略的，但在伴奏中則可以省略。

二、鋼琴即興伴奏的教學(xué)

（一）實(shí)戰(zhàn)演奏和理論并行教學(xué)

在鋼琴的即興伴奏教學(xué)方面，首先需要注重的一點(diǎn)就是要將理論與實(shí)踐并行教育，達(dá)到同等的重視。因?yàn)橹八f，演奏能力是基本的必備技能，而理論知識(shí)則是幫助更好的將實(shí)際演奏的實(shí)力進(jìn)行更為充分的發(fā)揮，所以在實(shí)戰(zhàn)演奏和理論教學(xué)兩個(gè)方面都一定不能放松。太過重視實(shí)際的演奏而沒有足夠理論進(jìn)行支撐則發(fā)揮不出鋼琴即興伴奏的真正實(shí)力，可如果僅僅死板硬套的學(xué)習(xí)理論知識(shí)而沒有實(shí)際演奏的經(jīng)驗(yàn)，那么最終也很難將理論良好的融合在實(shí)際演奏中。畢竟理論再怎么權(quán)威和完美，也終究會(huì)和實(shí)際演奏有所差別。

而在真正教學(xué)的過程中，首先應(yīng)當(dāng)將示范與練習(xí)并重。畢竟教師的示范彈奏是非常有必要的，它往往能打開學(xué)生彈奏伴奏的思路；但這并不意味著，教師的示范演奏就代表了一切。世界上所有的音樂大師都擁有自己獨(dú)有的風(fēng)格，所以給學(xué)生們自己獨(dú)有的練習(xí)空間，去發(fā)揮出自身獨(dú)有的實(shí)力，往往能幫助其最終更好的形成自己的音樂風(fēng)格。但是過分的個(gè)人練習(xí)也是沒有必要的，老師作為過來人，示范與指點(diǎn)一般能更好的幫助學(xué)生在發(fā)展道路之上少走很多彎路。

（二）培養(yǎng)樂感，加強(qiáng)提升心理素質(zhì)

除了將演奏和理論并行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，提升他們的心里素質(zhì)，是接下來的教學(xué)重點(diǎn)。音樂作為藝術(shù)學(xué)派的一門，往往具有很強(qiáng)的靈動(dòng)性，而鋼琴作為樂器之王對(duì)靈動(dòng)性的要求更為明顯。所以要想在鋼琴即興伴奏乃至今后的音樂道路上走出與眾不同的成績，培養(yǎng)好自身獨(dú)有的樂感非常重要，尤其是在學(xué)生時(shí)期樂感還沒有完全成型。而樂感之外，更要提高學(xué)生們的個(gè)人心里素質(zhì)。比如說通過讓學(xué)生們參加一些小型的音樂會(huì)進(jìn)行表演；相互之間當(dāng)面演奏并指出各自的不足等方式來提升其當(dāng)眾演奏的心里素質(zhì)。

總而言之，鋼琴即興伴奏的教學(xué)，不僅僅是教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行正確的鋼琴即興伴奏訓(xùn)練，同時(shí)更是要教學(xué)學(xué)生們一個(gè)正確的樂理認(rèn)知，告訴他們什么才是音樂，什么才是藝術(shù)追求。將理論與實(shí)際結(jié)合，并最終形成自身獨(dú)有的樂感和樂理認(rèn)知，提升學(xué)生們的音樂表現(xiàn)張力，讓其更好的在陽光之下展示和閃耀，才是真正正確而有用的教學(xué)方式。

三、結(jié)語

鋼琴即興伴奏對(duì)于整體氛圍的渲染影響巨大，所以有關(guān)鋼琴即興伴奏的教學(xué)工作也一定要引起足夠重視。按照以上的方式進(jìn)行演奏和教學(xué)，幫助學(xué)生更好的提升鋼琴即興伴奏的各方面能力，才能有效提升學(xué)生們對(duì)于鋼琴、對(duì)于音樂的理解以及掌控能力，幫助其在未來擁有更廣闊的發(fā)展空間。

[1] 曾增.關(guān)于高校鋼琴即興伴奏教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].藝術(shù)科技,2014, 04：418.

[2] 張艾.大學(xué)鋼琴教學(xué)中即興伴奏的應(yīng)用研究[J].音樂時(shí)空,2015, 24：156-157.

牛思萌（1980-），女，河南開封人，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：鋼琴教育。