趙雅堃

（陜西省商貿(mào)學(xué)校，陜西 西安 710065）

藝術(shù)審美特性在鋼琴教育中的體現(xiàn)

趙雅堃

（陜西省商貿(mào)學(xué)校，陜西 西安 710065）

鋼琴被譽(yù)為“琴中國(guó)王”，鋼琴是一門藝術(shù)性相對(duì)較強(qiáng)的音樂藝術(shù)體現(xiàn)。目前，鋼琴的普及也越來越普遍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美也是鋼琴教育的一個(gè)重要方面。鋼琴教育是提高人們素質(zhì)的有效手段之一，人們強(qiáng)烈地感受到了情感教育在人的綜合素質(zhì)中的重要作用。本文從藝術(shù)的審美特性出發(fā)介紹了鋼琴教育的作用，期望可以提高鋼琴教育的意義。

藝術(shù)審美特性；鋼琴教育；作用和意義

鋼琴教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育。鋼琴是一種樂器，人們通過這個(gè)媒介來學(xué)習(xí)音樂、認(rèn)識(shí)音樂、領(lǐng)悟音樂，讓音樂優(yōu)化我們的人生甚至生命，這才是根本的目的。在對(duì)鋼琴的教學(xué)過程中，我國(guó)老一輩的著名鋼琴演奏家范繼森十分重視基本功訓(xùn)練，鉆研音樂表現(xiàn)。劉詩昆認(rèn)為“不要苛求人人都是天才，教會(huì)一個(gè)孩子一輩子享受音樂，這是很重要的”。在不斷的發(fā)展過程中，大家對(duì)鋼琴的了解也越來越深入和全面，今天的鋼琴家用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說明把練琴當(dāng)成生活中的一部分，而不是把這件事情當(dāng)成痛苦的開始。強(qiáng)調(diào)把鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)成情感表現(xiàn)的方式和追求理想和快樂的過程。現(xiàn)在，人們逐漸開始重視鋼琴教育的藝術(shù)審美特性，而這已經(jīng)成為學(xué)習(xí)鋼琴的主要目標(biāo)和鋼琴演奏藝術(shù)最高境界的基礎(chǔ)。

一、藝術(shù)審美特性在鋼琴教育中的重要意義

藝術(shù)審美特性可以提高人們對(duì)于鋼琴演奏的審美能力，在鋼琴教育中缺一不可。在對(duì)藝術(shù)審美特性的教育中，要求學(xué)習(xí)者要做到人琴合一的地步，將音樂的美與對(duì)人生的理解結(jié)合在一起方能感受到琴聲的獨(dú)特魅力和蘊(yùn)含的精神，從而在鋼琴的教育中提高人的綜合素質(zhì)和對(duì)人生的領(lǐng)悟能力。

（一）提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作能力

對(duì)藝術(shù)有著良好的審美情趣可以在很大程度上加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂的創(chuàng)作能力。所以，學(xué)者在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中不僅要學(xué)習(xí)鋼琴的演奏技巧，還要學(xué)習(xí)如何欣賞琴聲，如何利用琴聲來陶冶自己的音樂情操，加強(qiáng)對(duì)音樂的解讀能力。在如今音樂形式層出不窮的時(shí)代，作為一個(gè)音樂人，只有具備良好的對(duì)音樂的審美特性才能保證自己的音樂事業(yè)可以一直進(jìn)步。在這些發(fā)展的過程中，良好的藝術(shù)審美特性是一切的基礎(chǔ)，而這些特性也需要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和對(duì)音樂的領(lǐng)悟力。

（二）幫助演奏者更好的發(fā)揮演奏技巧

鋼琴教育的最主要目的和最終目標(biāo)就是提高演奏者的鋼琴演奏水平。但是提高演奏者的演奏水平不僅僅是訓(xùn)練演奏技巧那么簡(jiǎn)單，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂的審美能力和認(rèn)知能力。因?yàn)橹挥羞@樣才能讓音樂變得豐富多彩，富有感染力。所以，在對(duì)鋼琴的教育中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者藝術(shù)審美特性的教育可以更好的讓學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟?qū)︿撉俚难葑嗉记?，讓他們?cè)谘葑嗟倪^程中可以加入自己對(duì)音樂的理解和感受，用音樂傳達(dá)出自己的感情，從而形成獨(dú)具特色的演奏特點(diǎn)。

（三）顯現(xiàn)鋼琴教育的成果

在對(duì)鋼琴演奏的教育中，很多教育者只注重對(duì)學(xué)生音樂技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者對(duì)于鋼琴演奏技巧的學(xué)習(xí)結(jié)果可以通過演奏直接反映，但是在演奏的過程中只有演奏的技巧的展現(xiàn)還不能成為一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者，真正的鋼琴演奏藝術(shù)應(yīng)該是一種演奏者對(duì)藝術(shù)審美特性的表達(dá)。提高鋼琴演奏者的演奏技巧需要加強(qiáng)學(xué)者的藝術(shù)審美特性，而判斷一個(gè)鋼琴演奏者是否具備良好的演奏技巧也可以從他是否有著對(duì)藝術(shù)獨(dú)特的審美情趣看出來。

二、藝術(shù)審美特性在鋼琴教育中的體現(xiàn)

（一）良好的感性樣式

在對(duì)鋼琴演奏的教學(xué)活動(dòng)中，很多人都會(huì)自覺的注重良好的感性樣式，但是，對(duì)于鋼琴的教育過程不能只停留在表面，更多的是要注重對(duì)情感的表達(dá)。只有這樣才能使得演奏者從根本上提高對(duì)音樂的理解，加強(qiáng)自身的審美能力和審美情趣。從深層次理解鋼琴，解析音樂才是提高演奏能力的最佳辦法，不然演奏出來的琴聲只能是生硬無味，沒有感情的。

（二）充滿內(nèi)涵的演奏技巧

藝術(shù)是人類情感表達(dá)的特殊形式，也是一種很高層次的精神文化。這種獨(dú)特的精神文化的表現(xiàn)形式就是對(duì)表現(xiàn)出來的對(duì)象的追求。這樣的一種特殊方式讓藝術(shù)更具獨(dú)特性，讓它更加充滿文化內(nèi)涵和精神韻味練習(xí)者不斷練習(xí)鋼琴技巧的過程中就是對(duì)這種特殊精神文化內(nèi)涵的追求和領(lǐng)悟的過程。在掌握了高超的鋼琴演奏技巧之后就要學(xué)會(huì)將鋼琴的技巧與自己的情感相融合，用自己對(duì)藝術(shù)的審美能力解讀出音樂的情感表達(dá)并將之與自己的情感融合在一起，通過演奏的技巧傳達(dá)給觀眾，這才是一個(gè)真正的鋼琴演奏家需要做的。

（三）賦予音樂作品意義的過程

文獻(xiàn)修養(yǎng)也是影響審美特性一個(gè)很重要的因素，文獻(xiàn)修養(yǎng)是一個(gè)鋼琴演奏者音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)。因?yàn)樵谘葑嘀埃葑嗾咝枰獙?duì)自己的演奏曲目有一個(gè)深入而全面的了解，從而更好的賞析和詮釋自己的演奏作品。

在對(duì)音樂作品演奏的過程中，要做的不僅是將樂譜彈奏出來，更重要的是要將音樂作品中所蘊(yùn)含的真正意義理解透徹并表現(xiàn)出來，其中就包括音樂作品的創(chuàng)作中在創(chuàng)作過程中所放在音樂中的情感表達(dá)和在內(nèi)心最深處的情感波動(dòng)，這樣的情感波動(dòng)會(huì)對(duì)作品在演奏中的表達(dá)效果產(chǎn)生影響，而不同的人對(duì)音樂的感受也不同，這種感受與自身對(duì)音樂的審美情趣是由關(guān)系的。音樂作品所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和精神力量是在其所處的歷史背景和音樂形式之上的，他們往往有著很高的思想內(nèi)涵和情感特性，而演奏者需要做的就是充分提高自身的藝術(shù)審美能力，從而加強(qiáng)自己對(duì)音樂的理解，將音樂作品更好的表現(xiàn)給聽眾，讓他們獲得更高的審美體驗(yàn)。

三、結(jié)語

鋼琴教育的目的是讓學(xué)習(xí)者可以演奏出動(dòng)聽的音樂。但是培養(yǎng)演奏者演奏能力出了提高演奏技巧還要加強(qiáng)對(duì)他們藝術(shù)的審美能力。只有高超的演奏技巧配上對(duì)音樂的好的理解能力才能更好的詮釋一個(gè)音樂作品，才能將音樂作品中的情感和自身對(duì)作品和人生的理解演奏出來，讓聽眾擁有一場(chǎng)完美的視聽盛宴，感受音樂的魅力。

[1] 周燕清.論藝術(shù)的審美特征在鋼琴教育中的體現(xiàn)[D].湖南師范大學(xué), 2007.

[2] 張淑芳.論藝術(shù)的審美特征在鋼琴教育中的體現(xiàn)[J].音樂時(shí)空, 2014,07：186.

[3] 汪曲.藝術(shù)審美特性在鋼琴教育中的體現(xiàn)[J].黃河之聲,2014, 13：21-22.

[4] 肖鳴.論藝術(shù)審美特征在鋼琴教育中的體現(xiàn)[J].中國(guó)教育學(xué)刊, 2013,S4：116-117.