黃水河

德育教育是學(xué)校工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要影響，特別是當(dāng)前背景下的農(nóng)村小學(xué)，德育工作更為特殊與復(fù)雜。如何讓農(nóng)村學(xué)校的德育工作更加扎實(shí)有效？如何讓德育工作釋放活力，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生健康成長(zhǎng)？

一、率先垂范，奠定德育教育的基石

作為學(xué)校的管理者，要想管理好學(xué)校，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，前提是要管理好自己，把自身做優(yōu)秀，以身作則，言傳身教，率先垂范。具體來(lái)說(shuō)，教師要率先垂范，讓自己的言行舉止影響學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到德育的熏陶。

愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，不亂扔垃圾是學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)，不少管理者經(jīng)常利用各種教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，但還是經(jīng)常有學(xué)生看到地上的紙屑或垃圾不愿意主動(dòng)撿起來(lái)，可見(jiàn)，教育并沒(méi)有真正內(nèi)化到學(xué)生的行為中。如何改變？管理者率先垂范，自己帶頭示范，通過(guò)示范活動(dòng)讓學(xué)生受到影響和教育。為了營(yíng)造率先垂范的氛圍，管理者要同全體教師一道率先做好表率，使學(xué)生在潛移默化中受到影響，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、有效部署，奏響德育教育的旋律

當(dāng)前背景下，不少學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的留守兒童成為了學(xué)校德育工作的重要對(duì)象。如不少三年級(jí)學(xué)生就來(lái)學(xué)校寄宿上學(xué)，這對(duì)小學(xué)生的獨(dú)立生活能力是極大的挑戰(zhàn)。而學(xué)生的思想道德素質(zhì)正是在日常的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中逐漸形成的，留守兒童中出現(xiàn)道德認(rèn)知模糊、道德情感冷漠、道德意志薄弱、道德行為失范等現(xiàn)象。如何讓這一特殊群體在學(xué)校受到良好的教育？管理者要根據(jù)學(xué)校實(shí)際有效部署：加強(qiáng)校本課程德育內(nèi)容研發(fā)，豐富德育內(nèi)容；充實(shí)學(xué)生業(yè)余生活內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生美好情感；舉行大型德育活動(dòng)，強(qiáng)化道德意志。

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生實(shí)際情況是管理者必須正視的現(xiàn)實(shí)，教師要多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要、心理需要，真正讓學(xué)生感受到愛(ài)的力量。如寄宿生的課余生活，學(xué)校可以結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活；搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，動(dòng)員長(zhǎng)期在外的家長(zhǎng)與孩子多聯(lián)系感情，并通過(guò)家?；?dòng)的方式向家長(zhǎng)宣傳家庭教育方法，從而讓學(xué)生在心靈上得到滿足。同時(shí)，結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志。如利用清明節(jié)掃墓組織少先隊(duì)員到烈士陵園，寄托哀思，緬懷先烈。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解革命先烈的英雄事跡，學(xué)習(xí)先烈用鮮血和生命捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的愛(ài)國(guó)主義精神，勉勵(lì)少先隊(duì)員珍惜現(xiàn)在美好生活，處處嚴(yán)格要求自己，做一名新世紀(jì)的好少年。并讓少先隊(duì)員集體宣誓，敬獻(xiàn)鮮花，經(jīng)歷深刻的革命教育洗禮。又如，利用“六一”兒童節(jié)契機(jī)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況舉行文藝演出活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生感受到兒童節(jié)的快樂(lè)。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起觀看演出，為學(xué)生的親情活動(dòng)搭建平臺(tái)，使學(xué)生感受到生活的快樂(lè)，進(jìn)而以積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合時(shí)代，升華德育教育的內(nèi)涵

時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)小學(xué)德育工作提出了新的內(nèi)容和更高層次的要求，德育工作也要緊跟時(shí)代步伐，豐富德育內(nèi)容，引入生態(tài)文明教育和網(wǎng)絡(luò)德育教育。特別是當(dāng)前背景下，節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是德育工作的主要內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成低碳環(huán)保、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。同時(shí)，推進(jìn)節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展“光盤行動(dòng)”，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育發(fā)展的新途徑，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于自己的生活和學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，用得好能讓學(xué)生全面發(fā)展，用不好會(huì)讓學(xué)生走上迷途。因此，合理使用網(wǎng)絡(luò)也是德育工作的重要內(nèi)容，管理者可以通過(guò)一系列的教育活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有全新的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)控制自己，合理利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良信息的辨別能力，能有效避免學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔事件的發(fā)生，一定程度上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于自己的生活和學(xué)習(xí)。德育工作只有與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作形式，才能真正借德育引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，農(nóng)村小學(xué)德育工作內(nèi)容豐富，時(shí)代性強(qiáng)，德育工作要以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)，通過(guò)一系列的德育活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生真正從活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的正能量。只有緊貼農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，結(jié)合時(shí)代發(fā)展背景，德育工作之路才能越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

（作者單位：福建南平市浦城縣永興中心小學(xué)）