張軍

心有多大，舞臺(tái)就有多寬。教育是一項(xiàng)事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)。去年參加骨干教師培訓(xùn)，在南京曉莊師范陶行知紀(jì)念館里，看到了這樣一首詩(shī)：“人生天地間，各自有稟賦，為一大事來(lái)，做一大事去?！碧招兄壬姆胃?，正是他一生光輝業(yè)績(jī)的真實(shí)寫照。

曾看過(guò)一則故事，讓我久久難忘。有三個(gè)建筑工人在共同砌一堵墻。有人問(wèn)他們?nèi)齻€(gè)人：“你們?cè)谧鍪裁矗俊钡谝粋€(gè)人頭也沒(méi)抬，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你沒(méi)看見嗎？我在壘墻?！钡诙€(gè)人想了想說(shuō)：“我在賺工資呀?！倍谌齻€(gè)人邊干活邊唱歌，臉上滿是笑容，說(shuō)：“我在蓋一棟非常漂亮的樓房，不久的將來(lái)，這里將變成一個(gè)美麗的花園，人們會(huì)在這里幸福地生活?！?/p>

后來(lái)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？結(jié)果是前兩個(gè)工人一生都是普通的建筑工，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。

三人曾經(jīng)同是建筑工人，而后來(lái)卻產(chǎn)生了如此巨大的差別，原因何在呢？

其實(shí)原因就在于他們對(duì)待自身工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是不一樣的。第一個(gè)工人把砌磚看成是毫無(wú)目的的工作，既看不到它的意義，又認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的價(jià)值，自然是敷衍塞責(zé)，缺乏責(zé)任感和上進(jìn)心；第二個(gè)工人砌磚的目的就在于賺錢，自然就視錢的多少來(lái)干活，也不能充分發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)作用；而第三個(gè)工人熱愛(ài)本職工作，把它看成是一種創(chuàng)造，他有濃厚的興趣，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任心。他最后成為有名的建筑師，自然也就不足為奇了。

把職業(yè)當(dāng)生活來(lái)工作，往往一事無(wú)成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)奉獻(xiàn)，往往成就非凡。人生道路上，每一次輝煌的背后肯定都有一個(gè)鳳凰涅槃的故事，世上沒(méi)有不彎的路，人間沒(méi)有不謝的花。磨難原本就是生命旅途中一道不可或缺的風(fēng)景。當(dāng)你把所從事的工作，不是單純地只看作一種職業(yè)，而是把它看成是一種事業(yè)，那么，你就會(huì)滿懷激情地去努力追求，付出心血和汗水，就會(huì)到達(dá)事業(yè)的巔峰。

可是環(huán)顧我們的校園，部分中年教師呈現(xiàn)出不佳的精神狀態(tài)：職稱也算到了頂，20多年的職業(yè)生涯，早就退卻了新鮮感，再就是上有老下有小的家庭分心，身體還漸感不佳，所以職業(yè)倦怠情緒不斷膨脹，工作少了激情、熱情。有時(shí)面若枯井，心如止水，不求有功，但求無(wú)過(guò)，畫畫圈圈守?cái)傋樱舶卜€(wěn)穩(wěn)過(guò)日子，耽于眼前，安于現(xiàn)狀，圓潤(rùn)通達(dá)，不思進(jìn)取。最致命的是，多年形成的帶有慣性的思維、工作和生活方式，逐漸在心上裹結(jié)成一層剛愎自用的厚硬外殼，針插不進(jìn)，水潑不入，定型化效應(yīng)的陷阱將新鮮氣息阻隔在外。

當(dāng)然，教師此時(shí)有幾分惆悵也在常理之中——畢竟，年齡不饒人。但是，長(zhǎng)大和老去又是不可違的自然規(guī)律。人活四十，人生交響的華彩樂(lè)章方才入味。過(guò)早地馬放南山，刀槍入庫(kù)，給自己的一生“蓋棺定論”，生活在一種慣性而無(wú)變化的程序之中，是對(duì)自己的一種殘酷囚禁，也是對(duì)漫長(zhǎng)人生一種不負(fù)責(zé)任的浪費(fèi)。

相信凡聽過(guò)特級(jí)教師于永正課的老師，都會(huì)被這個(gè)七十多歲老人的一顆鮮活的童心感動(dòng)，因?yàn)樵谟诶蠋煹纳砩衔覀兡苷媲械伢w悟到生命的靈動(dòng)，欣賞到智慧的體操，享受到生成的快樂(lè)。面對(duì)老頑童似的于老師，我們不禁要問(wèn)是什么讓于老在循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始的教師工作擁有了平和而靜謐、穩(wěn)定而安逸、單純而自足、親近而怡和、感奮而驚喜、鞭策而發(fā)展、神往而進(jìn)取之境？答案就是于老是在用不斷更新的生命潤(rùn)澤著事業(yè)，從而造就出了優(yōu)質(zhì)的自我。正如一個(gè)哲學(xué)家所言：“生命具有了信仰的高度，人對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想就是信仰的超越?！?/p>

“希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成一片黑暗”。相信沒(méi)有哪一位教師會(huì)心甘情愿地將自己扔向萬(wàn)劫不復(fù)的黑暗。既然如此，那就讓我們帶著無(wú)上的責(zé)任、明敏的心靈、無(wú)畏的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、熱誠(chéng)的信念重新上路，在“等待一個(gè)更好的生活，期盼一個(gè)更好的存在，追求更高的善與美”中學(xué)會(huì)放下過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，保持一顆青青心靈，一路前行。

（作者單位：山東棗莊市薛城奚仲中學(xué)）