陳斌斌 王 燕 梁 霽 童 連

(1復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系, 上海200433) (2復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院, 上海200032)

1 研究背景及意義

網(wǎng)友“滴答”日前在網(wǎng)上曬出自己和老公寫的“保證書”, 他們考慮生個二寶, 但是首先得向八歲半的女兒保證“永遠第一喜歡我家大寶”, 這才得到了“大寶”的允許。(來源：《廣州日報》2015年01月31日的報道)

“才一轉(zhuǎn)頭的時間, 兒子就把502膠水弄到眼睛里了, 最近他總是做這些‘出格’的事情?！弊蛉丈衔? 家住閩侯的張女士帶著 8歲的兒子來到福州兒童醫(yī)院就診……張女士告訴醫(yī)生, 兒子原來乖巧聽話, 幾乎沒有在學(xué)校生事, 可自從去年她生了女兒后, 兒子變化很明顯, 打架、捉弄人、違反學(xué)校紀律屢次犯錯, 老師多次叫家長去學(xué)校談話?！坝袝r候兒子會趁我們不注意掐妹妹。”張女士說, 她發(fā)現(xiàn)女兒突然哭起來, 兒子就在邊上。兒子后來也承認是他掐的, 他總覺得有了妹妹之后,媽媽不愛他了。(來源：《東南網(wǎng)》2015年 02月14日的報道)

2013年 11月, 黨的十八屆三中全會提出“單獨二孩”政策, 即啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策。從2014年起, 該政策已在全國各地逐步展開并實施。而剛結(jié)束的黨的十八屆五中全會(2015年10月)決定全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策, 這意味著我國將實施普遍二孩政策。第二胎的出生將改變家庭生活的諸多方面。而近一兩年來, 類似上述二胎家庭出現(xiàn)各種負面問題的新聞屢見不鮮。尤其是頭胎兒童在應(yīng)對母親生第二胎時出現(xiàn)的各種問題以及父母在生第二胎前后如何對待第一個孩子的新聞經(jīng)常出現(xiàn)在媒體的報道中。

那么, 是不是所有先出生的第一個兒童在面對母親生二胎弟妹時, 都會出現(xiàn)如此消極的反應(yīng)？會不會出現(xiàn)積極的反應(yīng)？此外, 不管是積極還是消極反應(yīng), 如果存在個體差異的話, 那么面對自己新生弟妹的出生, 哪些兒童更容易出現(xiàn)消極或者積極的變化？父母及其家庭在哪些方面可以作為保護因素讓頭胎兒童更好地應(yīng)對弟妹出生？哪些方面又可能成為風(fēng)險因素導(dǎo)致頭胎兒童不能很好地應(yīng)對弟妹出生, 反而出現(xiàn)消極的結(jié)果呢？

頭胎兒童在面對第二胎嬰兒出生的過程中,會經(jīng)歷建立同胞關(guān)系這樣一個過渡階段。目前,這一過渡階段得到不同的心理學(xué)理論觀點或者模型的解釋(Volling, 2012)。有的理論如家庭危機模型或者壓力生活事件模型認為第二胎的出現(xiàn)會給包括頭胎兒童在內(nèi)的家庭成員帶來壓力和心理威脅, 導(dǎo)致兒童產(chǎn)生各種消極心理和行為變化。也有一些理論如生態(tài)系統(tǒng)理論或者轉(zhuǎn)折點觀點可能會把這個時期看作一個常規(guī)的發(fā)展階段, 而且認為并非所有的兒童都會出現(xiàn)問題, 只有少數(shù)的某類兒童群體才會出現(xiàn)心理和行為問題。針對這些理論上的爭論, 本研究擬通過同時對一般發(fā)展軌跡以及個體變化軌跡進行分析, 將全面地去檢驗不同理論假設(shè), 并將我國“二孩”家庭的相關(guān)研究證據(jù)整合已有的理論, 使其獲得進一步地完善和豐富。

因此, 本研究試圖在當(dāng)前“二孩”家庭政策背景下, 探討第二胎嬰兒降臨前后會對頭胎兒童帶來什么樣的變化, 并且分析哪些因素會保護頭胎兒童產(chǎn)生積極的變化, 而哪些因素又會成為風(fēng)險因素導(dǎo)致頭胎兒童出現(xiàn)消極的變化。

2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析

2.1 頭胎兒童在過渡階段的變化

國外關(guān)于“二孩”或者“多孩”家庭的研究已經(jīng)積累了諸多的理論及其實證研究證據(jù)。目前在理論上主要集中在以下兩大有爭議的觀點上。第一種理論觀點認為第二胎的出現(xiàn)是一種壓力生活事件, 它會給包括頭胎兒童及父母在內(nèi)的家庭成員帶來諸多的心理壓力和心理威脅, 這將導(dǎo)致家庭成員產(chǎn)生各種消極心理和行為變化(Stewart, 1990)。持這種觀點的理論以家庭危機模型或者壓力生活事件模型為代表(Cowan & Hetherington, 1991;Rutter, 1996)。因為家庭在面對第二個孩子出生的過渡階段中, 會經(jīng)歷過去從未經(jīng)歷的圍繞著家庭系統(tǒng)所發(fā)生的各種變化(例如, 親子關(guān)系、同胞關(guān)系、夫妻養(yǎng)育的投入等變化), 這些變化是造成家庭危機或者引發(fā)壓力的重要來源。因此, 在同胞關(guān)系出現(xiàn)的過渡階段, 頭胎兒童會因為這些壓力而產(chǎn)生行為問題和心理不適應(yīng)(Kramer & Ramsburg,2002)。其中最典型的心理不適應(yīng)問題就是退化(regression)。退化是較年長的兒童表現(xiàn)出類似嬰兒或者較低年齡段兒童的不成熟行為, 其目的是為了獲得父母的關(guān)注和獎賞(Wagner, 1998)。諸多的研究顯示退化行為隨著第二胎的出生而迅速出現(xiàn)(Dunn & Kendrick, 1982; Wagner, 1998)。除此之外, 研究還發(fā)現(xiàn)在第二胎出生前后的過渡階段,頭胎兒童會表現(xiàn)出更多的消極情緒(Gottlieb &Mendelson, 1990; Gullicks & Crase, 1993)、不安全依戀水平增加(Teti, Sakin, Kucera, Corns, & Eiden,1996)以及睡眠障礙等(Field & Reite, 1984)。這些研究都驗證了上述理論觀點。

另一種理論觀點則認為, 第二胎出現(xiàn)的過渡時期可以看作是一個常規(guī)的發(fā)展階段, 而且這一過渡階段出現(xiàn)的壓力源被看作是正常的, 凡是家庭在生育第二個孩子的過渡階段都可能會經(jīng)歷(Wagner, 1998)。持這種觀點的理論以生態(tài)系統(tǒng)理論或者轉(zhuǎn)折點理論為代表(Bronfenbrenner, 1988;Rutter, 1996)。該觀點主要強調(diào)家庭的過渡可能對于特別年幼的兒童會帶來挑戰(zhàn), 但是同時也可能對他們帶來加速成長和發(fā)展的機會。例如, 研究發(fā)現(xiàn), 隨著第二胎的出生, 頭胎兒童的語言發(fā)展快速地提高(Dunn & Kendrick, 1982; Field & Reite,1984; Stewart, Mobley, van Tuyl, & Salvador, 1987);又如, 在這一過渡階段, 頭胎兒童在自我照料的技能方面也有了長足的進步, 包括吃飯習(xí)慣和如廁訓(xùn)練等日常生活技能方面的表現(xiàn)(Trause et al.,1981; Wagner, 1998)。此外, 眾多研究通過比較獨生子女與非獨生子女發(fā)展上的特點發(fā)現(xiàn), 有同胞的兒童具有更高的集體自我的描述(Wang, Leichtman,& White, 1998)以及合作性(何蔚, 1997); 出現(xiàn)更少的心理痛苦和行為問題(Liu, Lin, & Chen, 2010;安芹, 賈曉明, 2009; 陶國泰等, 1996), 同時表現(xiàn)較低的依賴性、任性等性格特征(方平, 1990)。這些證據(jù)都間接證明家庭中同胞的出現(xiàn)有利于兒童社會和行為能力的發(fā)展。

另外, 轉(zhuǎn)折點理論觀點還認為并非所有的兒童在過渡期都會出現(xiàn)變化, 而是只有少數(shù)的某類兒童群體才會出現(xiàn)相關(guān)行為或者心理變化(Rutter,1996)。但是, 由于受到過去統(tǒng)計方法的局限性,目前尚未對這一研究問題進行系統(tǒng)的分析。但是,隨著高級統(tǒng)計, 如潛變量混合增長模型的開發(fā)(Muthén & Muthén, 2012), 未來研究者就可以通過追蹤頭胎兒童在過渡期內(nèi)的發(fā)展軌跡, 尤其是分離出不同群體的發(fā)展軌跡變化, 去驗證轉(zhuǎn)折點理論觀點的假設(shè)。

最后, 值得注意的是, 基于上述這些理論觀點的實證研究大多來自歐美。即使在這些文化背景下的研究也只局限在白人中產(chǎn)階級家庭樣本中(Volling, 2012)。因此關(guān)于頭胎兒童在應(yīng)對第二胎嬰兒出生的過渡階段, 其心理變化的文化普適性問題目前尚不清楚。未來需要對來自中西方文化下不同社會階層、不同家庭背景的樣本進行相關(guān)跨文化的比較研究。

2.2 影響頭胎兒童變化的因素

(1)頭胎兒童個體層面的因素

頭胎兒童在過渡階段是否發(fā)生心理變化與其個人的特點是離不開的(Volling, 2012)。首先, 某些人口學(xué)變量(例如, 兒童自身的年齡、性別)會具有影響作用。過去的研究關(guān)于頭胎兒童在多大時,父母生第二胎不會對頭胎兒童造成消極影響的文獻積累了不少, 但是遺憾的是沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果說明哪個年齡段更好。目前主要的研究結(jié)果顯示不管頭胎兒童處在什么年齡(幼兒期、童年期還是青少年期), 他們弟妹的出生都會給他們帶來有利和不利的方面(Kramer & Ramsburg, 2002; Wagner,1998)。例如, 有研究發(fā)現(xiàn), 如果父母在頭胎兒童2歲之前有了二胎, 頭胎兒童一方面會更容易適應(yīng)自己的新生兒弟妹, 但同時他們也更容易出現(xiàn)退化等不成熟的行為(Nadelman & Begun, 1982)。另外, 頭胎兒童的性別也是重要的影響因素。但是現(xiàn)有文獻中的研究結(jié)果不太一致。例如, 有研究發(fā)現(xiàn)頭胎男孩比女孩在過渡階段會出現(xiàn)更多的內(nèi)化問題(Dunn, Kendrick, & MacNamee, 1981;Nadelman & Begun, 1982), 但是另外的研究卻發(fā)現(xiàn)頭胎女孩比男孩會出現(xiàn)更多的內(nèi)化問題(Baydar,Greek, & Brooks-Gunn, 1997)。因此, 為了更清楚了解性別可能產(chǎn)生的作用, 未來的研究值得更系統(tǒng)地去分析性別可能造成的影響。

其次, 頭胎兒童自身的心理特點也具有影響作用。其中之一就是頭胎兒童的氣質(zhì)。困難型氣質(zhì)的兒童往往會表現(xiàn)出消極的情緒、缺乏適應(yīng)性、情緒管理能力差等特點(Chess & Thomas, 1989),而這會影響他們在面對第二胎出生時的應(yīng)對方式,他們往往表現(xiàn)出適應(yīng)和應(yīng)對困難, 導(dǎo)致他們出現(xiàn)各種消極的心理變化。例如, 研究發(fā)現(xiàn)困難型氣質(zhì)的頭胎兒童會在過渡階段表現(xiàn)出更多的社會退縮、睡眠等問題(Dunn et al., 1981)。但是這方面的研究仍然非常的有限, 所探討的適應(yīng)結(jié)果不是很豐富, 值得未來研究進一步地去探討。另外, 有研究者(Volling, 2012)還指出, 諸如頭胎兒童的社會理解等能力尚未得到足夠的關(guān)注, 但是這方面的研究又是非常必要的。例如, 頭胎兒童如果具有較高的社會理解或者心理理論, 那么就能站在父母的角度去理解當(dāng)新生兒剛出生時他們更需要父母的關(guān)心, 就不會產(chǎn)生嫉妒、傷心等消極情緒反應(yīng)。而這方面問題的解決亟待需要分析兒童的社會理解能力。

(2)家庭層面的因素

正如生態(tài)系統(tǒng)理論或者轉(zhuǎn)折點觀點所論述的那樣, 家庭環(huán)境對頭胎兒童在向同胞關(guān)系過渡階段的適應(yīng)和應(yīng)對起著重要的作用。在家庭環(huán)境層面主要有兩大理論, 即依戀理論和發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)理論來探討二孩家庭中頭胎兒童在過渡階段的心理變化。

依戀理論強調(diào)家庭中的重要成員(例如, 父母、同胞)與幼兒之間建立的情感紐帶是幼兒社會和情緒能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)(Bowlby, 1969)。該理論也可以解釋“二孩”家庭過渡過程中兒童的心理發(fā)展(Whiteman, McHale, & Soli, 2011)。首先, 是親子依戀關(guān)系。安全的親子關(guān)系有助于兒童積極地應(yīng)對因為自己的同胞出生所帶來的壓力(Hart &Behrens, 2013)。第二, 良好的親子關(guān)系會影響同胞關(guān)系質(zhì)量(Brody, Stoneman, & Gauger, 1996)。消極的親子關(guān)系導(dǎo)致同胞沖突和敵意行為的出現(xiàn),而積極的親子互動促進和睦的同胞關(guān)系(Tippett& Wolke, 2015; Volling & Belsky, 1992)。第三, 消極的親子關(guān)系導(dǎo)致二孩家庭中兩個孩子都會使用消極行為處理同胞關(guān)系(Erel, Margolin, & John,1998)。第四, 親子關(guān)系還會導(dǎo)致情感和行為問題(Stocker, 1995)。

發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)理論基于Bronfenbrenner (1988)的生態(tài)系統(tǒng)觀點, 強調(diào)家庭成員的不同經(jīng)歷塑造了家庭的生態(tài)環(huán)境和氛圍, 而它反過來又會影響家庭各個成員的心理, 它為解釋“二孩”家庭提供重要的理論基礎(chǔ)(Stewart, 1990; Volling, 2005)。已有研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn), 比起獨生子女家庭中的父母,非獨生子女的父母卷入子女撫養(yǎng)的水平相對較低(Liu et al., 2010; Short, Zhai, Xu, & Yang, 2001)。這本身也反映了家庭心理環(huán)境的變化。除此之外,也有研究逐漸開始關(guān)注具體的家庭環(huán)境氛圍特點。例如, 混亂的家庭環(huán)境會導(dǎo)致父母對待子女時有偏心(Atzaba-Poria & Pike, 2008), 不管兒童自己被父母偏心還是其同胞被父母偏心, 這都不利于他們在過渡階段的適應(yīng)和應(yīng)對。其次, 家庭環(huán)境會影響同胞關(guān)系質(zhì)量。例如, 家庭矛盾會造成同胞關(guān)系出現(xiàn)問題(Kim, McHale, Osgood, &Crouter, 2006), 高壓力下的家庭環(huán)境也會導(dǎo)致同胞之間相互攻擊行為的增強(Tippett & Wolke,2015), 這可能會導(dǎo)致兒童會對新生的弟妹產(chǎn)生敵意; 而平等的家庭氛圍有利于同胞關(guān)系質(zhì)量朝著積極的方向發(fā)展(Dawson, Pike, & Bird, 2015)。

綜上所述, 我們發(fā)現(xiàn)在二孩家庭中, 第二個孩子的出現(xiàn)的確形成了獨特的家庭環(huán)境, 對個體的發(fā)展具有獨特的作用, 諸如在二孩家庭中會出現(xiàn)同胞依戀關(guān)系、父母的差別對待等等, 這些都是獨生子女家庭所沒有的。但是, 值得注意的是,這些研究主要聚焦在第二個孩子出生之后的研究。例如, 近期在Child Development Perspectives的一期特刊上主要圍繞已建立了同胞關(guān)系的基礎(chǔ)之上探討個體心理、社會關(guān)系以及家庭環(huán)境各層面的問題(Conger & Kramer, 2010)。但是, 我們很少去調(diào)查新生的弟妹在出生之前、或者即將出生到出生之后這一個過渡階段, 對家庭成員, 尤其是第一個孩子的影響是怎么樣的, 第一個孩子的身心是否會發(fā)生變化等問題。

另外, 過去的研究很少探討個體心理與家庭環(huán)境之間的交互作用是怎么樣一種心理機制。直到近期少量的研究才開始關(guān)注這一交互問題。例如, 最新的一項研究發(fā)現(xiàn), 對于困難型氣質(zhì)的兒童, 如果他們的父母在養(yǎng)育方面不合作的話, 那么這類兒童就越不愿意在自己弟妹出生后的照料方面給予幫助(Song & Volling, 2015)。又如, 兒童的氣質(zhì)與父母協(xié)同養(yǎng)育的特點會產(chǎn)生交互作用而影響兒童在過渡階段行為問題的發(fā)展(Kolak &Volling, 2013)。因此, 這些研究提示我們, 個體心理的發(fā)展受到個體本身的心理與家庭環(huán)境交互作用的影響。甚至有些二孩研究發(fā)現(xiàn), 家庭層面的作用(例如, 親子關(guān)系)比個體層面的作用要大得多(Brody, 1998)。因此, 這方面的研究將值得進一步的探索。

3 問題的提出

綜合現(xiàn)有研究, 我們發(fā)現(xiàn), 就第二個孩子的降臨對頭胎兒童的影響這一研究問題尚無系統(tǒng)的分析和探討。特別是在我國相關(guān)研究極其缺乏,這可能由于長期受到獨生子女政策的影響。但是即使在計劃生育最嚴厲的時期, 仍然約有 40%的城鎮(zhèn)兒童成長在至少有一個兄弟姐妹的家庭(郭志剛, 2001)。隨著普遍二孩政策的開放, 越來越多家庭將有機會生育第二胎。關(guān)注中國“二孩”家庭顯得尤其有意義, 本研究將關(guān)注以下問題：

1)目前的文獻, 不管是國外還是國內(nèi), 并不清楚頭胎兒童是如何應(yīng)對第二胎降臨的, 在生理和心理方面, 出現(xiàn)的是積極變化還是消極變化。故, 第一個研究問題是首先了解頭胎兒童在自己弟妹出生前后會出現(xiàn)積極的還是消極的變化, 還是積極和消極同時都會出現(xiàn)。

2)不管是積極還是消極變化, 頭胎兒童出現(xiàn)這些變化的時間點是怎么樣的？這些變化是在第二個孩子出生之后即刻出現(xiàn), 還是在第二胎出生之后很長一段時間之后才發(fā)生變化？故, 第二個研究問題是分析頭胎兒童生理和心理變化軌跡是怎么樣的。

3)因為不同兒童發(fā)生的變化軌跡可能是不同的, 存在著個體差異性。因此, 還要了解影響這些個體差異的原因是什么。故, 第三個研究問題是,從個體層面(例如, 氣質(zhì))和家庭層面(例如, 親子依戀、婚姻等)兩方面因素, 分析探討影響這些消極和積極變化的風(fēng)險和保護性因素有哪些。

4)對于第一個孩子來說, 在應(yīng)對第二個孩子出生時出現(xiàn)上述心理變化, 不管是積極的還是消極的, 都可能是因為頭胎兒童自身特點與家庭環(huán)境是否匹配有關(guān)。例如, 對于一個困難型氣質(zhì)的兒童在弟妹出生時更容易出現(xiàn)行為問題, 但是,如果家庭環(huán)境本身提供積極的支持, 那么這樣的兒童就會減弱出現(xiàn)問題的可能。故, 第四個研究問題是, 頭胎兒童自身因素與家庭環(huán)境因素是否會交互影響他們應(yīng)對弟妹出生時的生理和心理變化。

5)當(dāng)家庭出現(xiàn)第二個孩子時, 父母雙方承擔(dān)養(yǎng)育的壓力更大。因此, 父親所起的作用顯得尤為重要。故, 本研究中, 不僅分析母親的作用, 而且分析父親的作用, 包括父親與子女的依戀關(guān)系等影響因素。

6)在過去二孩或者多孩研究中, 只聚焦于兒童的心理方面(例如, 情緒和行為問題等), 忽視了生理方面。因此, 目前尚不清楚在第二胎降臨時, 頭胎兒童的生理機制是怎么樣應(yīng)對的？基于生理機制做出的變化是積極的還是消極的？因此,本項目將率先分析頭胎兒童在應(yīng)對第二胎降臨時會出現(xiàn)怎么樣的生理變化, 它的變化是否更易受到某些因素的影響。

4 研究構(gòu)想

鑒于以上研究現(xiàn)狀的綜述, 本研究擬開展 3項子研究：(1)頭胎兒童在過渡階段的生理和心理變化; (2)調(diào)節(jié)頭胎兒童生理和心理變化的個人因素; (3)影響頭胎兒童生理和心理變化的家庭保護因素。

4.1 研究 1：頭胎兒童在過渡階段的生理和心理變化

頭胎兒童在應(yīng)對新生兒同胞降臨時的反應(yīng)似乎表現(xiàn)出非常大的個體差異性。有些兒童表現(xiàn)出強烈的痛苦, 并且對新生同胞做出攻擊行為; 而有些兒童則沒有表現(xiàn)出痛苦, 并且非常歡迎新生同胞的出生; 對于有些兒童, 弟妹降臨的事件也可能帶來一個快速成熟的發(fā)展期。實際上, 頭胎兒童在弟妹出生前后的過渡階段既有可能表現(xiàn)出積極變化, 也有可能表現(xiàn)出消極的反應(yīng)(Volling,2005)。針對過去研究得到非常不一致的結(jié)果, 研究 1將從生理、心理和行為多個方面, 更系統(tǒng)、更全面地去分析在我國二孩家庭中, 頭胎兒童應(yīng)對第二胎嬰兒出生時的變化情況。

為了分析頭胎兒童的生理和心理指標(biāo)的變化,我們將采用追蹤調(diào)查的設(shè)計。已有研究認為, 弟妹出生前的一個月以及出生之后的一年內(nèi)被看作是從一孩家庭轉(zhuǎn)變成二孩家庭過渡階段中重要的觀察時間段(Volling, 2012)。故, 本項目擬在第二胎出生前1個月, 以及出生之后1、6、12個月, 共計4個不同時間點進行追蹤。調(diào)查第二胎出生之后的第 1個月, 能夠考察第二胎出生之后, 頭胎兒童即刻的變化情況, 而隨后調(diào)查第二胎出生之后的第6和12個月, 則能記錄出生之后過渡期內(nèi)較長期的變化趨勢。我們對具體變量的分析以及相關(guān)假設(shè), 描述如下：

(1)皮質(zhì)醇：回顧現(xiàn)有的研究文獻, 還沒有實證研究分析頭胎兒童應(yīng)對第二胎嬰兒出生時的生理反應(yīng)情況(例如, 皮質(zhì)醇、心率等變化)。本研究將以皮質(zhì)醇作為頭胎兒童生理變化的指標(biāo)。皮質(zhì)醇是下丘腦-垂體-腎上腺(hypothalamic - pituitaryadrenocortical, HPA)系統(tǒng)的主要產(chǎn)物, 它是應(yīng)對壓力反應(yīng)的主要生理指標(biāo)(Gunnar & Cheatham,2003; Pollard, 1995)。對于幼兒來說, 在沒有壓力下, 皮質(zhì)醇分泌在白天具有一定的規(guī)律, 即在醒后的30分鐘左右皮質(zhì)醇水平達到頂峰, 緊接著快速下降至上午10時, 隨后逐漸下降, 直到入睡到達最低點。這一規(guī)律在出生后的幾周之后出現(xiàn),并且在兒童早期逐漸穩(wěn)定(Larson, White, Cochran,Donzella, & Gunnar, 1998)。

過去的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn), 當(dāng)出現(xiàn)壓力生活事件時就會激活 HPA系統(tǒng)(Dickerson & Kemeny,2004)。具體地說, 個體在面對壓力時會激活HPA,其目的是為了保護社會自我(包括自尊、社會地位)。例如, 新生入學(xué)是一個高壓的社會事件, 對于剛進入托兒所的幼兒, 其皮質(zhì)醇會明顯上升(Vermeer & van Ijzendoorn, 2006; 賀瓊, 王爭艷,王莉, 蔣彩虹, 上官芳芳, 2014)?；诩彝ノC模型和壓力生活事件的觀點, 對于頭胎兒童來說,如果自己弟妹的出生對他們造成壓力的話(Volling, 2012), 那么它就會激活HPA系統(tǒng), 促使頭胎兒童出現(xiàn)皮質(zhì)醇生理變化。

假設(shè)1-1：比起第二胎出生之前, 頭胎兒童在第二胎出生后會出現(xiàn)明顯的皮質(zhì)醇水平上升趨勢。

(2)情緒： Dickerson 和 Kemeny (2004)提出了“社會自衛(wèi)理論” (Social Self-Preservation Theory),他們認為社會自衛(wèi)機制是一種系統(tǒng), 它的作用是監(jiān)督可能會威脅到自尊或者社會地位的環(huán)境, 并協(xié)調(diào)生理、心理和行為反應(yīng)以應(yīng)對這些威脅。社會自衛(wèi)機制的反應(yīng)包括消極自我評價和不良情緒等心理反應(yīng)(Dickerson & Kemeny, 2004)。盡管這方面研究在二孩家庭過渡領(lǐng)域中不多, 但的確該觀點在某些研究中已得到實證支持。例如, 在第二個孩子出生前后幾周里, 頭胎兒童的心理痛苦、哭訴會有上升趨勢(Field & Reite, 1984; Gottlieb &Mendelson, 1990), 快樂的情感會下降(Gullicks &Crase, 1993)。這或許可能與父母投入和注意都轉(zhuǎn)移到了新出生的孩子身上有關(guān)。所以, 兒童感到自己被忽視時, 會表現(xiàn)出痛苦、害怕。另有研究還發(fā)現(xiàn), 在過渡期內(nèi), 有弟弟妹妹的兒童在情緒控制上比沒有弟弟妹妹的兒童要差(Rothenberg,1988)。這可能也說明了社會自衛(wèi)機制的作用。因此, 隨著第二胎的降臨, 兒童可能會出現(xiàn)情緒的變化。

假設(shè)1-2：比起第二胎出生之前, 頭胎兒童在第二胎出生后會出現(xiàn)明顯的情緒問題。

(3)社會能力：社會能力指的是兒童在社會互動中表現(xiàn)出適應(yīng)、有效的行為的能力(Rose-Krasnor,2009; 陳斌斌, 李丹, 陳欣銀, 陳峰, 2011), 并在外在行為上表現(xiàn)出自主性與自我調(diào)適之間的平衡(Houck, 1999)。早期的研究認為, 弟妹的出生似乎給頭胎兒童提供了迅速成長的機會(Dunn et al.,1981)。因為弟妹出生, 讓他們有機會學(xué)會照顧他人、考慮他人的感受, 使自己承擔(dān)起了哥哥或者姐姐的社會角色, 從而學(xué)會和改進自己與人相處的能力(Kramer & Schaefer-Hernan, 1994)。的確,研究發(fā)現(xiàn), 頭胎兒童在弟妹出生之后表現(xiàn)出社會能力的提升(Happ, 1992; Kramer & Schaefer-Hernan,1994)。

假設(shè)1-3：比起第二胎出生之前, 頭胎兒童在第二胎出生后表現(xiàn)出社會能力上的提高。

4.2 研究 2：調(diào)節(jié)頭胎兒童生理和心理變化的個人因素

頭胎兒童在二孩家庭過渡階段經(jīng)歷的生理和心理變化具有很大個體差異性。例如, 有的頭胎兒童在親子互動中, 面對父母把注意力轉(zhuǎn)向自己弟妹時, 就表現(xiàn)得非常平和, 情緒沒有很大變化,而有一些就表現(xiàn)得異常地焦慮、回避或者破壞等不適應(yīng)行為(Volling et al., 2014)。那么, 為什么有些兒童在面對自己弟妹的出生會出現(xiàn)消極的反應(yīng)和變化, 而有些孩子卻出現(xiàn)積極的反應(yīng)和變化呢？是否存在著某些保護性的因素能讓頭胎兒童積極應(yīng)對自己弟妹的出生, 而那些消極變化的發(fā)生是因為某些風(fēng)險因素所導(dǎo)致的？

正如之前回顧的研究和理論觀點所指出的,氣質(zhì)和共情是兩個重要的個體層面因素, 會影響個體的發(fā)展和變化軌跡。本研究將采用Mplus 6.0構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型, 考察氣質(zhì)和共情的調(diào)節(jié)效應(yīng)(Muthén & Muthén, 2012)。對具體變量的分析以及相關(guān)假設(shè)如下：

(1)氣質(zhì)：氣質(zhì)指的是在行為和情緒反應(yīng)及調(diào)節(jié)等方面具有生物基礎(chǔ)的個體差異特征(Rothbart& Bates, 1998)。它會影響頭胎兒童應(yīng)對弟妹出生的方式。例如, 研究發(fā)現(xiàn), 困難型氣質(zhì)的兒童在面對第二個孩子降臨時, 表現(xiàn)出更多的粘人、退縮行為、外化問題, 并且與弟妹建立更消極的關(guān)系(Brody, 1998; Kolak & Volling, 2013)。這些結(jié)果都說明了, 困難型氣質(zhì)與頭胎兒童在應(yīng)對第二個孩子出生時出現(xiàn)心理和行為問題有關(guān)。另外, 盡管沒有研究探討頭胎兒童的氣質(zhì)是否會影響其生理的變化, 但是過去的研究發(fā)現(xiàn)困難型氣質(zhì)會表現(xiàn)出更高的皮質(zhì)醇水平(Dougherty et al., 2013; Gunnar& Cheatham, 2003)。那么, 有些兒童出現(xiàn)消極的生理和心理變化趨勢, 這是否與這類兒童具有困難型的氣質(zhì)有關(guān)呢？目前尚無這方面的探討。但是,由于困難型氣質(zhì)更容易受到壓力的影響(Mackrell et al., 2014), 他們自身的消極應(yīng)對方式導(dǎo)致他們在面對自己弟妹出生時表現(xiàn)出更加不適應(yīng)的心理和生理反應(yīng)。由此, 比起平易型氣質(zhì), 困難型氣質(zhì)可能會加劇兒童出現(xiàn)消極的心理和生理變化趨勢。基于以上分析, 我們提出如下研究假設(shè)：

假設(shè) 2-1a：比起平易型氣質(zhì)的頭胎兒童, 困難型氣質(zhì)的頭胎兒童會在第二胎出生后出現(xiàn)更明顯的皮質(zhì)醇水平上升趨勢。

假設(shè) 2-1b：比起平易型氣質(zhì)的頭胎兒童, 困難型氣質(zhì)的頭胎兒童在第二胎出生后會出現(xiàn)更多的情緒問題。

假設(shè) 2-1c：比起困難型氣質(zhì)的頭胎兒童, 平易型氣質(zhì)的頭胎兒童在第二胎出生后其社會能力提高更多。

(2)共情：共情(Empathy)是對另一個人產(chǎn)生同感的情感以及行為反應(yīng)(Decety & Ickes, 2009;Hoffman, 2000)。從兒童共情能力的發(fā)展特點來看,2歲左右的兒童能區(qū)分自我與他人, 但主要表現(xiàn)為以自我為中心的共情(例如, 自我取向的憂傷反應(yīng))。3歲時, 他們開始意識到自己與他人擁有不同的想法和需要, 逐漸理解他人情感, 此時他們開始具有共情性的情感。從 4歲開始, 兒童開始理解他人情感原因和結(jié)果, 并且他們通過理解他人的生活狀況來產(chǎn)生共情(Hoffman, 2000; Zahn-Waxler, Radke-Yarrow, Wagner, & Chapman, 1992;李丹, 2002)。在二孩家庭中, 當(dāng)父母把注意轉(zhuǎn)移到新生的第二個孩子身上時, 頭胎兒童如果能理解父母的情感及生活狀況, 那么其心理和生理上就不太可能出現(xiàn)不適應(yīng)的變化。共情作為重要的個人因素就能起到這樣的作用(Harper, Padilla-Walker,& Jensen, 2014)。共情反映在能夠理解父母的投入變化以及新生弟妹的需要。例如, 自己的弟弟/妹妹生病了之后會哭、會鬧, 此時父母也會相應(yīng)地投入更多。對于共情水平高的兒童, 就會去設(shè)身處地的理解這樣的境況, 甚至進一步學(xué)會去幫助、安慰他人?；谝陨戏治? 我們提出如下研究假設(shè)：

假設(shè) 2-2a：比起共情能力高的頭胎兒童, 共情能力低的頭胎兒童會在第二胎出生后出現(xiàn)更明顯的皮質(zhì)醇水平上升趨勢。

假設(shè) 2-2b：比起共情能力高的頭胎兒童, 共情能力低的頭胎兒童在第二胎出生后會出現(xiàn)更多的情緒問題。

假設(shè) 2-2c：比起共情能力低的頭胎兒童, 共情能力高的頭胎兒童在第二胎出生后其社會能力提高更多。

4.3 研究 3：影響頭胎兒童生理和心理變化的家庭保護因素

生態(tài)系統(tǒng)理論(Bronfenbrenner, 1988;Bronfenbrenner & Ceci, 1994)強調(diào)作為最近體(proximal)的家庭環(huán)境會影響個體的發(fā)展和變化軌跡。在家庭環(huán)境因素方面, 本研究將聚焦親子依戀和父母婚姻兩個重要的家庭因素。從家庭系統(tǒng)理論的觀點看, 親子關(guān)系和父母婚姻是兩個重要的家庭子系統(tǒng)(Cox & Paley, 1997), 它們會對兒童的生理和心理發(fā)展產(chǎn)生重要的影響, 這將有助于我們理解二孩家庭系統(tǒng)對頭胎兒童影響的作用機制。本研究將采用Mplus 6.0 構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型, 考察親子依戀和父母婚姻的調(diào)節(jié)效應(yīng)(Muthén& Muthén, 2012)。對具體變量的分析以及相關(guān)假設(shè)如下：

(1)親子依戀。面對第二胎出生, 頭胎兒童出現(xiàn)消極的生理和心理變化可能是因為父母曾經(jīng)對頭胎兒童的全部注意和關(guān)愛降低了, 轉(zhuǎn)而更多地去滿足新生兒出現(xiàn)的各種需求(Dunn & Kendrick,1982)。因此, 安全依戀水平的下降可能是導(dǎo)致消極生理和心理變化的風(fēng)險因素之一。換句話說,不安全依戀的兒童可能由于擔(dān)心、焦慮, 導(dǎo)致他們在弟妹出生時的適應(yīng)性更差, 因而出現(xiàn)消極的生理和心理變化。相反, 如果父母能為兒童提供安全的依戀關(guān)系, 那么有助于兒童更好的適應(yīng)弟妹的出生, 管理痛苦情緒, 就不容易出現(xiàn)消極的生理和心理變化?；谝陨戏治? 我們提出如下研究假設(shè)：

假設(shè) 3-1a：比起安全型依戀的頭胎兒童, 不安全依戀的頭胎兒童會在第二胎出生后出現(xiàn)更明顯的皮質(zhì)醇水平上升趨勢。

假設(shè) 3-1b：比起安全型依戀的頭胎兒童, 不安全依戀的頭胎兒童在第二胎出生后會出現(xiàn)更多的情緒問題。

假設(shè) 3-1c：比起不安全依戀的頭胎兒童, 安全型依戀的頭胎兒童在第二胎出生后其社會能力提高更多。

(2)父母婚姻質(zhì)量。過去已有的研究發(fā)現(xiàn), 不管是什么類型的家庭, 父母婚姻質(zhì)量都會影響兒童的發(fā)展。但是在過去二孩家庭研究中, 關(guān)于婚姻質(zhì)量的作用僅限于童年中期和青少年期(Erel et al., 1998; Whiteman et al., 2011)。那么, 婚姻質(zhì)量好的家庭是否能幫助兒童更積極地應(yīng)對弟妹出生帶來的壓力, 目前尚不知曉。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論的觀點, 父母婚姻關(guān)系作為家庭子系統(tǒng)會有助于促進其他子系統(tǒng)(Cox, 2010)。例如, 父母婚姻質(zhì)量越高, 兒童越會接納自己的弟妹, 也就是同胞關(guān)系子系統(tǒng)也會越好(Kim et al., 2006; Szabó, 2012)。因此, 根據(jù)前人的研究, 我們預(yù)測父母良好的婚姻關(guān)系應(yīng)該會有助于兒童更好的適應(yīng)弟妹的出生,接受弟妹, 不容易出現(xiàn)消極的生理和心理變化?；谝陨戏治? 我們提出如下研究假設(shè)：

假設(shè) 3-2a：比起生活在父母婚姻質(zhì)量高的家庭中兒童, 生活在父母婚姻質(zhì)量低的家庭中的頭胎兒童在第二胎出生后會出現(xiàn)明顯的皮質(zhì)醇水平上升趨勢。

假設(shè)3-2b：比起生活在父母婚姻質(zhì)量高的家庭中兒童, 生活在父母婚姻質(zhì)量低的家庭中的頭胎兒童在第二胎出生后會出現(xiàn)較多的情緒問題。

假設(shè) 3-2c：比起生活在父母婚姻質(zhì)量低的家庭中兒童, 生活在父母婚姻質(zhì)量高的家庭中的頭胎兒童在第二胎出生后其社會能力提高更多。

5 理論構(gòu)建

本研究在我國當(dāng)前“二孩”家庭政策背景下,探討第二胎嬰兒降臨前后對家庭帶來的變化以及“二孩”家庭的適應(yīng)方式和應(yīng)對策略, 在理論上可以促進該領(lǐng)域研究的發(fā)展, 在實踐上為當(dāng)前“二孩”家庭心理健康教育和咨詢提供實證依據(jù)和應(yīng)對措施。

基于本研究假設(shè)及對各變量間關(guān)系的預(yù)期結(jié)果, 我們就第二胎嬰兒出生前后過渡階段中頭胎兒童的身心變化提出了一個理論框架(參見圖1)。家庭系統(tǒng)理論指出, 家庭是由家庭成員自身、父母婚姻關(guān)系、親子關(guān)系、同胞關(guān)系等各個子系統(tǒng)組成, 它們之間會發(fā)生相互作用(Cox & Paley,2003)。因此, 本項目擬要探討在第二胎嬰兒出生前后的過渡階段, 家庭各個系統(tǒng)(例如, 親子關(guān)系、父母婚姻)會發(fā)生動態(tài)變化和重組, 這將提供極好的機會探討頭胎兒童的生理和心理變化過程及其各系統(tǒng)間的相互作用。

首先, 第二胎嬰兒的誕生會讓家庭系統(tǒng)發(fā)生變化, 出現(xiàn)新的子系統(tǒng), 即同胞關(guān)系。因此, 研究1聚焦在新的同胞關(guān)系出現(xiàn)過程中可能會對頭胎兒童適應(yīng)產(chǎn)生的影響, 具體體現(xiàn)在頭胎兒童的皮質(zhì)醇水平、情緒狀態(tài)、以及社會能力等諸多方面。頭胎兒童在第二胎誕生之后會出現(xiàn)明顯的皮質(zhì)醇水平上升趨勢, 還會表現(xiàn)出明顯的情緒問題(例如,焦慮、害怕), 但頭胎兒童在第二胎出生之后會表現(xiàn)出社會能力上的提高。

其次, 頭胎兒童在應(yīng)對新同胞出生過程中的身心變化具有個體差異性, 這種差異性的根源之一就是頭胎兒童自身的某些特質(zhì)所引發(fā)的。研究2聚焦氣質(zhì)和共情這兩個重要的個體層面因素,它們會調(diào)節(jié)頭胎兒童皮質(zhì)醇水平、情緒狀態(tài)、以及社會能力的變化。具體來說, 如果頭胎兒童是平易型氣質(zhì)或者具有高共情能力的話, 那么他們就不大可能因新同胞的誕生而導(dǎo)致皮質(zhì)醇上升過高; 他們不會出現(xiàn)更多的情緒問題; 并且他們在社會能力上提高更多。而對于困難型氣質(zhì)的頭胎兒童, 或者共情能力較低的兒童, 他們則會表現(xiàn)出相反的適應(yīng)結(jié)果。

最后, 頭胎兒童處在家庭系統(tǒng)中, 離不開家庭中親子關(guān)系、父母婚姻等子系統(tǒng)的影響。因此,在應(yīng)對第二胎出生時, 也勢必會受到這些因素的調(diào)節(jié)。研究3關(guān)注親子關(guān)系與父母婚姻關(guān)系這兩個家庭層面因素對頭胎兒童的同胞適應(yīng)所帶來的重要影響, 具體體現(xiàn)在頭胎兒童的皮質(zhì)醇水平、情緒狀態(tài)、以及社會能力獲得等諸多方面。如果父母婚姻質(zhì)量高或者父母與子女建立安全的依戀關(guān)系, 頭胎兒童就不大可能因新同胞的誕生而導(dǎo)致皮質(zhì)醇上升過高, 不會出現(xiàn)更多的情緒問題,而且他們在社會能力上提高更多。但是, 如果父母婚姻質(zhì)量低或者父母與子女建立不安全的依戀關(guān)系, 頭胎兒童則會表現(xiàn)出相反的適應(yīng)結(jié)果。

總之, 本研究能夠比較全面地反映家庭系統(tǒng)理論所強調(diào)的不同家庭子系統(tǒng)之間相互影響的核心內(nèi)涵, 將豐富 “二孩”家庭相關(guān)研究證據(jù), 并擴展家庭系統(tǒng)理論的實證基礎(chǔ)。

圖1 研究的理論框架

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