郭浩然

吉林警察學(xué)院，吉林　長(zhǎng)春　130117

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論公安院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建*1

郭浩然

吉林警察學(xué)院，吉林長(zhǎng)春130117

摘要：為培養(yǎng)具有專業(yè)性的人才，公安院校將實(shí)踐教學(xué)課程融入到教學(xué)任務(wù)中，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系，是學(xué)生實(shí)踐的重要保障，本文總結(jié)了公安院校關(guān)于實(shí)踐教學(xué)方面具備的特點(diǎn)，并提出了在實(shí)行實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的管理體制下，監(jiān)控體系的構(gòu)建方法和應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；監(jiān)控體系；措施

公安院校與普通高校在性質(zhì)上有很大的區(qū)別，公安院校培養(yǎng)的人才具有很強(qiáng)的職業(yè)性，注重在實(shí)踐方面的能力培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)真正接觸公安的工作內(nèi)容，深入了解和熟悉工作流程，增強(qiáng)作為公安人員的思想認(rèn)識(shí)。

一、實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系的特點(diǎn)

隨著實(shí)踐質(zhì)量監(jiān)控體系被高校引入教學(xué)系統(tǒng)后，對(duì)提高高校的教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，特別是公安院校，極其重視在實(shí)踐教學(xué)中的監(jiān)控和管理，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，切實(shí)做到通過(guò)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的公安人才。實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)教學(xué)資源投入較大

在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，學(xué)校需要投入相當(dāng)大的人力、物力和財(cái)力。例如：需要建設(shè)專業(yè)的實(shí)踐場(chǎng)地，配備實(shí)踐器械，另外還要具備專業(yè)的授課教師。

(二)實(shí)踐過(guò)程中存在局限性

在進(jìn)行實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)，存在很多方面的限制。例如：師資短缺的限制、實(shí)踐設(shè)備短缺的限制。

(三)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容較多

實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過(guò)程較為復(fù)雜，訓(xùn)練內(nèi)容較多，對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備的要求也比較高，存在很強(qiáng)的不可控因素。

根據(jù)以上實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)分析，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控應(yīng)當(dāng)采用多樣的、靈活的、隨機(jī)的方法，針對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，并進(jìn)行正確的實(shí)踐訓(xùn)練，才能真正做到提高實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量，起到監(jiān)控體系的作用。

二、構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系的方法與措施

(一)按層級(jí)構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

構(gòu)建一個(gè)完整的質(zhì)量監(jiān)控體系是運(yùn)行和管理體系的基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)當(dāng)按照職責(zé)進(jìn)行逐層劃分，明確各級(jí)間的工作任務(wù)，根據(jù)院校的實(shí)際情況，合理的構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系。

1.院校的工作任務(wù)

院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)監(jiān)控體系的重視程度，能夠促進(jìn)監(jiān)控體系的順利運(yùn)行。因此，在院?？梢栽O(shè)立專職人員，針對(duì)實(shí)踐質(zhì)量進(jìn)行長(zhǎng)期的監(jiān)控、體系的管理，保證質(zhì)量監(jiān)控體系的平穩(wěn)運(yùn)行。院校也可以設(shè)立督導(dǎo)團(tuán)，走進(jìn)課堂教學(xué)中，了解學(xué)生在實(shí)踐中的情況，并將存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并反饋給教師或相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2.教學(xué)部門的工作任務(wù)

教學(xué)部門可以深入到老師的教學(xué)實(shí)踐課程中，通過(guò)陪讀或聽課的方式，找到實(shí)踐教學(xué)中不完善的部分，定期組織實(shí)訓(xùn)老師集體學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練中涉及到的內(nèi)容進(jìn)行完善，對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行改進(jìn)。

3.教研室的工作任務(wù)

教研室可以通過(guò)定期組織教師進(jìn)行教研，通過(guò)互相分享授課經(jīng)驗(yàn)，提高教師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的水平和方法。

(二)為各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控，為各個(gè)環(huán)節(jié)做好質(zhì)量監(jiān)控工作，保證教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系，質(zhì)量監(jiān)控體系的嚴(yán)格執(zhí)行是對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量保障。特別是，公安院校的實(shí)踐教學(xué)具有多樣性的特征，將各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，做好重點(diǎn)工作。

1.對(duì)教師的實(shí)踐訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)

在對(duì)教師的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以將學(xué)生、學(xué)校和教師三方作為主體，保證評(píng)價(jià)的真實(shí)性和客觀性。通過(guò)評(píng)價(jià)幫助院校有效的了解，教師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的具體過(guò)程、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練效果等情況。通過(guò)評(píng)價(jià)，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在訓(xùn)練中的問(wèn)題，進(jìn)而提高實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

2.對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)應(yīng)該具有綜合性，可以通過(guò)考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)合每學(xué)期的理論考試成績(jī)和每次的實(shí)訓(xùn)成績(jī)，進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)將重心放在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)上，例如動(dòng)手能力，在突發(fā)情況下的應(yīng)變能力。

3.對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行多方面的質(zhì)量監(jiān)控

在實(shí)訓(xùn)時(shí)通過(guò)多角度、多方面的質(zhì)量監(jiān)控，注重將宏觀與微觀相結(jié)合，廣義與俠義相結(jié)合，利用院校、教學(xué)部門和教研室三方的監(jiān)督體系，對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行診斷、分析、探究、總結(jié)。通過(guò)定期舉辦示范課的方式，對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)。還應(yīng)注重在實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，可

以進(jìn)行階段性的監(jiān)控，每個(gè)學(xué)期組織教師開展研討會(huì)，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)在以往的實(shí)訓(xùn)中存在的困難進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

4.對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行公開的質(zhì)量監(jiān)控

目前利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)質(zhì)量進(jìn)行公開、高效的的監(jiān)控是非常重要的途徑。教師可以到網(wǎng)站上進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)效果的反饋、情況的統(tǒng)計(jì)等操作。并且教師可以通過(guò)網(wǎng)站查詢自己在教學(xué)中獲得的反饋，進(jìn)而根據(jù)反饋的情況及時(shí)的改變實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和方式。院校也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布即時(shí)信息，了解教師和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，提高工作效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控體系提高學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的學(xué)習(xí)效果，是公安院校培養(yǎng)專業(yè)型人才的關(guān)鍵。利用質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了更高的要求，通過(guò)逐層構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系，在各個(gè)環(huán)節(jié)掌控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果，加強(qiáng)了院校和教師對(duì)實(shí)訓(xùn)的重視程度。

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[2]薛懷祖.公安院校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化研究[J].教學(xué)研究，2010(12).

中圖分類號(hào)：D631.15

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2016)19-0060-02

作者簡(jiǎn)介：郭浩然(1983-)，女，漢族，吉林大安人，碩士研究生，吉林警察學(xué)院，講師，研究方向：教育學(xué)、英語(yǔ)。

*2015年度吉林警察學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目《高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下公安院校進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系的探索》(項(xiàng)目編號(hào)：yjkyzd201405)。