唐煒平

湖南永州職業(yè)技術學院

淺析多媒體在高職體育教學中的運用

唐煒平

湖南永州職業(yè)技術學院

當前，在高職體育教學中引入多媒體技術，取得了寶貴的實踐經(jīng)驗，對高職體育教學實現(xiàn)了較大的促進作用。但是，多媒體在應用過程中也存在很多問題，需要廣大高職體育教育工作者不斷調(diào)整教學思維，不斷豐富應用方式，不斷促進多媒體技術與高職體育教學的有機融合，最終促進高職體育教學實現(xiàn)更好發(fā)展。

多媒體；高職體育教學；運用；研究

隨著現(xiàn)代高新科技手段的快速發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)逐漸普及應用到社會生產(chǎn)生活的各個層面，成為促進社會生產(chǎn)發(fā)展的重要手段。近年來，很多高職院校都嘗試在體育教學中引入多媒體技術，收獲了很多寶貴的實踐經(jīng)驗，對高職體育教學實現(xiàn)較大的促進作用。但是需要看到的是，多媒體在應用過程中也存在很多問題，需要廣大高職體育教育工作者不斷調(diào)整教學思維，不斷豐富應用方式，不斷促進多媒體技術與高職體育教學的有機融合，最終促進高職體育教學實現(xiàn)更好發(fā)展。

一、多媒體應用在高職體育教學中的作用

1.有利于激發(fā)學生的學習主動性

高職體育教學的內(nèi)容相對比較單一，一般都是由教師布置教學內(nèi)容，進行教學示范，然后指導學生們圍繞教學內(nèi)容進行反復的動作強化訓練，在這樣的情況下，無論是教學方式還是教訓內(nèi)容，都無法有效地引起學生的積極性和主動性，導致很多學生甚至產(chǎn)生厭學畏懼心理，不利于教學效率的提高和教學質量的提升。在高職體育教學中應用多媒體技術，通過多媒體技術，教師可以增加一些體育人文方面的內(nèi)容，播放一些體育名人的紀錄片，讓學生們了解這些體育成功人士的成長過程，進一步激發(fā)學生們熱愛體育、參與體育的主動，有效提升學生的學習興趣。

2.有利于學生更好地掌握體育知識

高職體育教學的很多內(nèi)容，不僅僅涉及到體育技能，而且包涵體育科學的相關內(nèi)容，單純依靠教師的口頭講解和教材輔助，無法讓學生們有效掌握其中的關鍵環(huán)節(jié)。比如籃球，教師在講解籃球比賽場地和器材的時候，無法直觀地向學生們進行詳細介紹籃球場上每個部分的功能和作用，不利于學生掌握理解和消化。在這樣的情況下，應用多媒體技術，教師可以通過3D動畫的方式，將籃球場和籃球器材的各部門功能和名稱進行分解講解，有利于學生直觀理解消化。

3.有利于提升高職體育教學的效率和效果

通過多媒體教學，教師可以有效將高職體育教學中一些重點難點內(nèi)容，更加直觀地展現(xiàn)出來，更加生動形象地講解相關體育運動原理，有利于學生們吸收接受和掌握教學內(nèi)容，而且通過多媒體課件，可以節(jié)省教師進行板書和講解的時間，有效地拓展了課堂教學的時間，可以在有限地教學時間內(nèi)安排更加豐富的教學內(nèi)容，實現(xiàn)了課堂教學效率的最大化，也從一定程度上有效地提升了課堂教學效果。

二、在高職體育教學中應用多媒體的科學策略

1.精心選擇制作多媒體課件

多媒體技術在高職體育教學中的應用能否成功，很大的程度上體現(xiàn)在多媒體課件的制作和選擇是否科學上。一要科學選擇多媒體課件，教師可以充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)絡上下載適宜高職體育教學需求的成品課件，并利用相關的修改軟件，對這些多媒體課件進行后期的制作、修改和完善，增添必要的教學內(nèi)容，使這些課件更加適應教學需要。二要建立多媒體課件資源庫，教師在平時要注重收集有益的多媒體課件，對這些多媒體課件進行分析研究，不斷從這些課件中獲得經(jīng)驗，并通過實際教學，對這些課件效果進行檢驗和重新完善，不斷提升課件的實用性。三要注重征求學生的意見。在制作多媒體課件時，教師要注意征求學生的意見建議，隨時對課件內(nèi)容和形式進行修改和完善，不斷提升多媒體課件的實效性。

2.要注重體現(xiàn)學生的主體性

在利用多媒體進行高職體育教學時，教師要注重體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體性地位，注重激發(fā)學生的學習興趣，不能讓多媒體課件成為高職體育教學的主體主導，而是通過多媒體教學，最大限度地激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性和參與性。一是可以鼓勵學生們自發(fā)制作多媒體課件，讓學生將對高職體育教學內(nèi)容方式方面的一些個性化需求和個性化想法觀點，體現(xiàn)在多媒體軟件的制作之中，通過學生制作的多媒體課件，教師可以進一步把握學生的興趣點，進而合理地設置教學內(nèi)容和任務，然后通過播放多媒體課件，進一步加深學生對于教學內(nèi)容的深入理解，可以有效地激發(fā)學生的學習主動性。二是通過多媒體教學鼓勵學生自主教學。在多媒體教學過程中，教師要改變課堂主導者的身份，通過播放多媒體課件，進而引導學生們利用分組討論等方式，充分進行自主學習，有效地提升教學效果，鞏固學生的主體性地位。

3.與當前體育教學內(nèi)容和特點相結合

在應用多媒體教學的過程中，一定要充分重視與教學內(nèi)容相結合，不能為了實施多媒體課件，而導致教學過程的隨意性和娛樂化。一要緊密圍繞教學任務，制作多媒體課件。教師要對每節(jié)課的教學任務有一個明確的認識和把握，并在此基礎上制作多媒體課件，標注出重點學習內(nèi)容等，多媒體課件的制作要緊扣重點教學任務，確保多媒體課件能夠為教學內(nèi)容服務。二是要促進多媒體課件為教學內(nèi)容服務。在實施教學過程中，多媒體只能作為一種手段和途徑，不能代替教學內(nèi)容，要通過制作多媒體課件為教學內(nèi)容服務，不能喧賓奪主，舍本逐末。比如在講解籃球教學時，可以充分利用多媒體教學，向學生們介紹籃球場地、器材的功能和名稱，讓學生們進一步加深對于籃球基礎知識的了解。還可以通過播放優(yōu)秀籃球運動員的教學視頻，對教學起到良好的促進作用。

綜上所述，高職體育教學中實施多媒體教學，雖然取得了一定的成果，但是需要看到的是，隨著多媒體技術的不斷升級和高職體育教學目標的重新定位，需要不斷地找尋高職體育教學中應用多媒體教學的最佳路徑，不斷進行嘗試和探索，促進二者之間實現(xiàn)完美結合。

［1］楊家旺.多媒體技術在高職院校體育教學中的應用［J］.中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）.2016（05）

［2］曲晴，黃卉.論情感因素融合并滲透于高職體育教學［J］.才智.2016（16）

［3］李春華.多媒體視野下高職體育教學改革新思路［J］.教育現(xiàn)代化.2016（10）

唐煒平（1983-），男，湖南永州人，大學本科，研究方向：體育教育。