劉　元

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

從人力資源角度看待高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

劉元

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

隨著社會(huì)進(jìn)程的不斷發(fā)展，對(duì)于人力資源配置的問(wèn)題也有了比較全面的分析和了解，在現(xiàn)有的高校職業(yè)院校發(fā)展背景下，對(duì)高校職業(yè)院校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍進(jìn)行人力資源調(diào)整，是今后的一大發(fā)展方向。本文從人力資源角度出發(fā)，針對(duì)高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析和探究。

人力資源；高職院校；輔導(dǎo)員隊(duì)伍

由于高職院校的大學(xué)生與普通高等院校的大學(xué)生在管理模式上存在著很大的差異，高職院校的人員狀況比較復(fù)雜，使得管理的難度進(jìn)一步的提升。輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理模式中最為關(guān)鍵的組成部分，對(duì)高職院校的學(xué)生成長(zhǎng)具有十分關(guān)鍵的作用，對(duì)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行進(jìn)一步的建設(shè)，是現(xiàn)存在高等職業(yè)院校中比較關(guān)鍵的一項(xiàng)問(wèn)題。想要將該問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)在高等職業(yè)院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)行充分的分析，并對(duì)于相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行全面的討論和處理，對(duì)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行有利的推動(dòng)。

一.高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)存的問(wèn)題

針對(duì)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)存的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可以分成以下幾方面進(jìn)行分析：

（一）高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不完善

由于高等職業(yè)院校在輔導(dǎo)員的選擇中，專(zhuān)職的輔導(dǎo)員比較少。輔導(dǎo)員是高職學(xué)生思想教育的主要力量，并且也是學(xué)生日常工作生活的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于這種要求來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該在高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員配置上選擇比較高質(zhì)量的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，按照自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)生思想教育的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)中，大部分的輔導(dǎo)員都處在兼職的狀態(tài)，這種狀態(tài)十分不利于學(xué)生思想道德教育的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在學(xué)生需要引導(dǎo)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)員不在崗位的情況。

（二）高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)建不統(tǒng)一

高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員在日常工作中，主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的正確引導(dǎo)，這種思想的引導(dǎo)就需要輔導(dǎo)員自身的思想觀念十分正確。并且在相關(guān)問(wèn)題的處理中，應(yīng)該有獨(dú)到的見(jiàn)解，有效的結(jié)合現(xiàn)在的心理學(xué)以及教育學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行充分疏導(dǎo)。但是，基于現(xiàn)在高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的狀況來(lái)說(shuō)，具備這種要求的輔導(dǎo)員人數(shù)較少，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的教育通常也是按照自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)生思想的引導(dǎo)，在該過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的高校職業(yè)院校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化的能力比較缺失。

（三）高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況不容樂(lè)觀

對(duì)于高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，現(xiàn)存的問(wèn)題及其突出。輔導(dǎo)員的整體隊(duì)伍出現(xiàn)不同程度的管理問(wèn)題，在現(xiàn)有的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，輔導(dǎo)員工作不穩(wěn)定，輔導(dǎo)員工資待遇也不是十分的“誘人”。這種問(wèn)題使得高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在人才流失的問(wèn)題比較嚴(yán)重。高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的制度不夠完善，使得高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的整體質(zhì)量得不到進(jìn)一步的發(fā)展與提升。

二.基于人力資源角度看待高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

由于高等職業(yè)院校自身情況比較特殊，將人力資源與高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員對(duì)于建設(shè)進(jìn)行充分的融合，可以在整體上進(jìn)行高等職業(yè)院校輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的模式提升，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的逐步完善，構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍的機(jī)制創(chuàng)建。下面按照以下幾方面進(jìn)行高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)分析：

（一）發(fā)揮高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員自身優(yōu)勢(shì)

針對(duì)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的要去來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該建立一支專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)的全新模式中，輔導(dǎo)員應(yīng)該按照現(xiàn)有的社會(huì)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的思想引導(dǎo)，使用經(jīng)濟(jì)全球化的模式進(jìn)行學(xué)生未來(lái)思想規(guī)劃的修正。在高等職業(yè)院校建設(shè)一支比較全面的輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以讓輔導(dǎo)員在學(xué)生日常生活中進(jìn)行思想的培養(yǎng)；并且，在處理學(xué)生日常事務(wù)中，對(duì)學(xué)生的思想政治工作進(jìn)行進(jìn)一步的提升。

（二）保證高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定

在高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)建中，應(yīng)該按照現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求，對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的貫徹，以方便輔導(dǎo)員的思想能夠有效的融合進(jìn)日常的生活中。想要將高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍進(jìn)行完善，首先應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員有薪酬上的提升，讓輔導(dǎo)員在工作中，無(wú)“后顧之憂”；然后還應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任進(jìn)行明確的指向，提升輔導(dǎo)員在工作中能夠?qū)ο嚓P(guān)的工作內(nèi)容進(jìn)行責(zé)任性的表現(xiàn)；接下來(lái)，高等職業(yè)院校還應(yīng)該加大對(duì)輔導(dǎo)員培養(yǎng)的力度，在工作開(kāi)展的過(guò)程中，不斷的提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生；最后，院校應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行生活上的關(guān)懷，了解輔導(dǎo)員在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并按照問(wèn)題的產(chǎn)生原因進(jìn)行充分的分析和解決。

（三）完善高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核體系

完善高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核體系，是建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的一項(xiàng)必要項(xiàng)目。在高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)建中，應(yīng)該制定相對(duì)應(yīng)的考核體制，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行比較全面的考核。按照定期性的考核提升輔導(dǎo)員自身的發(fā)展，按照考核的成績(jī)將輔導(dǎo)員進(jìn)行透明化的評(píng)分，只有這樣才能在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)能力的展現(xiàn)，這種能力可以有效的推動(dòng)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，人力資源管理模式的不斷創(chuàng)新，在現(xiàn)有的高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)中，將人力資源管理的內(nèi)容進(jìn)行全面的融合，可以有效的提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的完善程度。在現(xiàn)有的社會(huì)背景下，針對(duì)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，進(jìn)行整體性的建設(shè)是今后必不可少的一項(xiàng)發(fā)展要求，只有將輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行全面的提升，才能更加有效的進(jìn)行高等職業(yè)院校學(xué)生管理，不斷的引導(dǎo)他們正確的思想觀念，為國(guó)家今后的發(fā)展帶來(lái)全新的血液力量。

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