邵桂華 滿江虹

摘要：立足于協(xié)同學(xué)理論，分析傳統(tǒng)競技體育系統(tǒng)過于依賴外在的推動，從而導(dǎo)致系統(tǒng)發(fā)展動力缺失的現(xiàn)象。指出競技體育系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展動力，來自于系統(tǒng)內(nèi)部各個要素之間的競爭與協(xié)同及在此基礎(chǔ)上形成的序參量。激發(fā)出競技體育系統(tǒng)真正發(fā)展動力的方法在于重視差異性的力量、弱化個體榜樣的力量并充分發(fā)揮偶然性的力量。唯有此，才能使競技體育系統(tǒng)在競爭與協(xié)同的基礎(chǔ)上，形成以“共同發(fā)展”為標(biāo)志的序參量，引導(dǎo)競技體育系統(tǒng)不斷實(shí)現(xiàn)向更高級有序狀態(tài)的系統(tǒng)躍遷。

關(guān)鍵詞： 競技體育系統(tǒng);動力;競爭;協(xié)同;序參量

中圖分類號： G 808文章編號：1009783X（2016）01005905文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

Abstract：Based on synergetics theory，this paper analyzes the phenomenons of power lack of competitive sports system in China.Research indicates that real power of competitive sports system comes from order parameter which based on cooperation and competition between factors in this system.The way to arouse this power is to pay more emphasis on differences，reduce the affection of examples and make full use of contingency.Only in this way，can we lead competitive sports system forms the order parameter which marked by common development and develops from one status to another more orderly status.

Keywords：competitive sports system;power;cooperation;competition;order parameter

收稿日期：20150113

基金項目：國家社會科學(xué)基金資助項目（2009CTY002）;吉林省軟科學(xué)資助項目（20140418040FG）。

第一作者簡介：邵桂華（1972—），男，博士，教授，研究方向?yàn)轶w育系統(tǒng)科學(xué)。

作者單位：

吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130022

Scientific Research Office，Jilin Sport University，Changchun 130022，China.

新中國成立以來，競技體育取得的輝煌成就，不僅成為從國家領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓一直關(guān)注的焦點(diǎn)，而且使得學(xué)者對競技體育，尤其是對競技體育發(fā)展動力的研究持續(xù)繁榮。眾多學(xué)者從不同角度出發(fā)，給出了這一問題的不同答案[13]。通過分析可見，傳統(tǒng)研究往往側(cè)重于從政府職能、投資、管理方式或是三級訓(xùn)練體制等領(lǐng)域去探尋競技體育的發(fā)展動力，而將“動力”寄托于這些“外部力量”之上，實(shí)際上尋求的是一種強(qiáng)化的“推動力”。從系統(tǒng)學(xué)的角度看來，這種思維方式帶有深刻的“被組織”烙印，即強(qiáng)調(diào)競技體育在外部強(qiáng)大力量的組織下，有條不紊地按既定路線實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，任何的偏離都是不被允許的。被組織發(fā)展思路不僅使競技體育系統(tǒng)極端依賴于政府，在給政府帶來巨大負(fù)擔(dān)的同時也喪失了自身“自演化、自適應(yīng)、自發(fā)展”的能力，而且也不符合競技體育系統(tǒng)作為復(fù)雜巨系統(tǒng)的系統(tǒng)本質(zhì)，從而成為當(dāng)前我國競技體育出現(xiàn)諸多問題的真正根源。唯有站在“復(fù)雜性思維”的角度，深入到競技體育系統(tǒng)內(nèi)部去探索其各要素之間的相互關(guān)聯(lián)關(guān)系及建立在這些關(guān)聯(lián)關(guān)系之上的系統(tǒng)“自我發(fā)展力”，才是找尋競技體育發(fā)展動力的正確方法。本文以協(xié)同學(xué)理論為基礎(chǔ)，探索競技體育系統(tǒng)建立在競爭與協(xié)同機(jī)制之上的自組織發(fā)展動力。

1協(xié)同學(xué)基本思想

20世紀(jì)70—80年代，以牛頓力學(xué)體系為根基的“確定性科學(xué)觀”不斷被質(zhì)疑與批判，眾多科學(xué)家開始突破“被組織”思維模式的局限，轉(zhuǎn)而將目光投向復(fù)雜大系統(tǒng)內(nèi)部，尋找奠基于系統(tǒng)要素之間相互支撐、相互作用而產(chǎn)生的系統(tǒng)“自組織”發(fā)展能力，“自組織理論”由此逐漸崛起。

哈肯（H·Haken）的協(xié)同學(xué)無疑是這一理論體系中最具代表性的理論之一，它以系統(tǒng)自組織發(fā)展的動力研究為中心任務(wù)，指出復(fù)雜大系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的發(fā)展不平衡，必將導(dǎo)致系統(tǒng)各要素之間競爭與協(xié)同行為的出現(xiàn)[45]。競爭將使系統(tǒng)不斷遠(yuǎn)離平衡態(tài)，為系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變提供條件，而競爭的結(jié)果將會導(dǎo)致要素之間的協(xié)同，從而產(chǎn)生相互協(xié)作、合作和同步的特征，使系統(tǒng)出現(xiàn)整體性的變遷，引導(dǎo)系統(tǒng)從一種狀態(tài)發(fā)展到更高級、更為有序的狀態(tài)。在新的狀態(tài)下，競爭導(dǎo)致協(xié)同的過程又會重復(fù)出現(xiàn)，復(fù)雜大系統(tǒng)正是在“競爭與協(xié)同”的推動力下，不斷實(shí)現(xiàn)螺旋式的上升。

競爭與協(xié)同的持續(xù)相互作用，必將導(dǎo)致序參量的出現(xiàn)。要素之間不斷的相互競爭與協(xié)同，將會使它們之間的某些聯(lián)合模式（表現(xiàn)為系統(tǒng)的運(yùn)動模式）不斷被加強(qiáng)，將更多的要素聚合到這一模式中來。隨著競爭與協(xié)同在不同層面上的不斷上演，某種運(yùn)動模式就會像“滾雪球”一樣不斷被放大，最后戰(zhàn)勝其他所有模式而成為系統(tǒng)發(fā)展的主導(dǎo)性模式，對所有子系統(tǒng)或要素均具有支配和奴役地位，整合系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展，不斷實(shí)現(xiàn)自組織的演化過程。

由以上分析可見，對復(fù)雜大系統(tǒng)的處理，就要摒棄外在力量的束縛，科學(xué)把握其內(nèi)在的競爭與協(xié)同，并促使系統(tǒng)產(chǎn)生宏觀的序參量，這才是激發(fā)其發(fā)展動力的核心所在。

2基于協(xié)同學(xué)的競技體育發(fā)展動力分析

2.1競技體育系統(tǒng)發(fā)展動力的缺失

作為復(fù)雜的巨系統(tǒng)，競技體育是一個包含人力、物力和財力等眾多資源在內(nèi)的復(fù)雜體系。按復(fù)雜大系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看，這些要素和子系統(tǒng)之間，既相互關(guān)聯(lián)、相互協(xié)調(diào)，又相互競爭、相互抵制，呈現(xiàn)出豐富多彩的關(guān)聯(lián)方式，而也正是這些關(guān)聯(lián)關(guān)系，才是系統(tǒng)自組織發(fā)展的關(guān)鍵;然而，在傳統(tǒng)的競技體育發(fā)展體制下，要素之間這種豐富的關(guān)系均臣服于一個外在的目的，即“金牌戰(zhàn)略”之下——要素之間的關(guān)系如果能夠滿足這一外在目的，就能夠被保留下來，而若不能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就勢必會強(qiáng)制被消除。由此導(dǎo)致競技體育系統(tǒng)的發(fā)展動力并非奠基于要素之間的相互支撐與作用上，而是維系于外部的推動力，表現(xiàn)出明顯的“被組織”色彩。

在傳統(tǒng)發(fā)展機(jī)制下，差異是要被消除的，因?yàn)椋嚎茖W(xué)訓(xùn)練方法（以“三從一大”為代表）已被證實(shí)是科學(xué)的，任何一個運(yùn)動員都要遵循這一唯一的、確定性的方法來進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到統(tǒng)一化的結(jié)果;榜樣運(yùn)動員是需要特殊照顧的，因?yàn)樗ㄋ┳钣锌赡軐?shí)現(xiàn)奪金的任務(wù)，其他運(yùn)動員被忽視是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?步調(diào)必須是一致的，均要服從于教練員、體育官員甚至是國家的一體化安排;自由是不被允許的，所有的運(yùn)動員和運(yùn)動訓(xùn)練過程都是被既定的奪金目標(biāo)、訓(xùn)練計劃和訓(xùn)練方法所約束起來的;偶然性是不存在的，訓(xùn)練與競賽成績的取得是一個必須的結(jié)果，唯有堅持刻苦訓(xùn)練，才能必然取得理想的結(jié)果，任何的“討巧”都是不可取的。

從協(xié)同學(xué)和自組織理論的角度來看，這樣的發(fā)展機(jī)制，正是以簡單方法應(yīng)對復(fù)雜系統(tǒng)的“簡化論”思維的結(jié)果。它不僅沒有深入認(rèn)識并利用要素之間具有真正建設(shè)意義的關(guān)聯(lián)方式，反而人為地刻意去消除這些關(guān)系，顯然是南轅北轍之舉。競技體育系統(tǒng)看起來的“目標(biāo)一致”的“協(xié)同”，是建立在強(qiáng)有力的束縛力量之上，與真正的“競爭導(dǎo)致協(xié)同”的復(fù)雜大系統(tǒng)發(fā)展道路截然不同，也因此導(dǎo)致了當(dāng)前競技體育出現(xiàn)的諸多弊端。而要真正找出競技體育系統(tǒng)的健康可持續(xù)發(fā)展之路，還依賴于我們對競技體育系統(tǒng)內(nèi)部競爭與協(xié)同關(guān)系的激發(fā)。

2.2競技體育系統(tǒng)發(fā)展動力的激發(fā)

2.2.1注重“差異”的力量

差異是傳統(tǒng)競技體育所不愿意看到的，雖然運(yùn)動員的身體條件、個性心理等必然會存在著差別，但這種差別在傳統(tǒng)理念中，往往是要被消除的對象，而消除的方法在于整齊劃一的訓(xùn)練計劃、標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練方法和預(yù)定的任務(wù)目標(biāo)。因?yàn)閺捏w育官員到教練員，甚至包括運(yùn)動員在內(nèi)，都對標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練體系深信不移，都相信既然有運(yùn)動員成功地按照這樣的方法或計劃取得過好成績，那新的運(yùn)動員，不論他與前任運(yùn)動員的差別多么明顯，按照同樣的方法就能復(fù)制同樣的成功。

實(shí)際上這樣的思想反映的正是“被組織”的精髓，目標(biāo)、過程及評價都是事先制定并經(jīng)過科學(xué)論證的，競技體育的任務(wù)就是按照這一事先確定的流程，在訓(xùn)練這條流水線上，打造出一批又一批符合標(biāo)準(zhǔn)（能夠獲得金牌）的產(chǎn)品（運(yùn)動員）來。在這樣的過程中，差別要被去除，個性、特色并不重要，因?yàn)榍逦颐鞔_的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)橫亙在那里。這樣的過程結(jié)構(gòu)簡單，易于掌握，正是管理者們所愿意看到的。至于在這樣的過程中，必然會由于運(yùn)動員的本質(zhì)差異而導(dǎo)致眾多“半成品”出現(xiàn)的現(xiàn)象，在金牌目標(biāo)面前是可以容忍的。

然而協(xié)同學(xué)理論給了我們完全不同的看法，這些差異，不是應(yīng)該被忽略甚至是被消除掉的，而是應(yīng)該被重視甚至放大的;因?yàn)檫@些差異的存在，不僅是運(yùn)動員們相互競爭的基礎(chǔ)，也將為競技體育技術(shù)的更新、更多具有特色訓(xùn)練方法的出現(xiàn)提供可能。如果我們允許這種差異性的存在，那么不同的運(yùn)動員就會因?yàn)槠渖眢w條件、個性心理、認(rèn)知方式等的不同，發(fā)展出豐富多彩的思維體系和技術(shù)體系來。而這些基點(diǎn)不同的思維與技術(shù)體系，必將不斷影響其他運(yùn)動員，從而形成相互之間的競爭。在競爭中，一些更加科學(xué)的模式可能會得到更多運(yùn)動員或教練員的認(rèn)可，從而占據(jù)一定的優(yōu)勢地位，產(chǎn)生更大范圍的影響，越來越多的運(yùn)動員會遵從這一模式從而達(dá)成協(xié)同，競技體育技術(shù)的更新和發(fā)展由此成為可能。以百米起跑姿勢為例，19世紀(jì)前，運(yùn)動員在百米起跑時的姿勢各不相同，有站立式、半蹲式、直立式等，這些不同的起跑技術(shù)，實(shí)際上就形成了競爭。1887年，美國著名田徑教練瑪爾菲從袋鼠跳躍時的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)造了“袋鼠式”起跑姿勢，但這種姿勢當(dāng)時受到冷嘲熱諷，在競爭中處于不利的位置;然而在系統(tǒng)發(fā)展的臨界點(diǎn)上，一個漲落的出現(xiàn)卻使這一技術(shù)迅速得到公認(rèn)。1896年第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會上，唯一采取“袋鼠式”起跑技術(shù)的美國運(yùn)動員，由于其良好的起跑技術(shù)而獲得冠軍;于是，嘲笑的聲音不見了，“滑稽”的評價消失了，人們轉(zhuǎn)而研究這一更符合科學(xué)的技術(shù)動作，它由此成為競爭中的勝利者和主導(dǎo)性的模式，越來越多的運(yùn)動員采用這樣的起跑方式，并歷經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)前的“蹲踞式”。其他諸如“背躍式”跳高技術(shù)、“旋轉(zhuǎn)式”鉛球技術(shù)等，都是遵循了同樣的發(fā)展歷程。由此可見，正是競爭導(dǎo)致了這些新技術(shù)的出現(xiàn)，使競技體育的可持續(xù)發(fā)展成為可能。而若我們以標(biāo)準(zhǔn)的方法來要求所有的運(yùn)動員而忽視差異性的存在，或許這樣的先進(jìn)技術(shù)永無出頭之日。

要充分認(rèn)可這種差異性，有針對性地創(chuàng)造條件增大這些差異性，并引導(dǎo)教練員和運(yùn)動員利用這些差異性展開競爭。這樣一來，不但每一個人的積極性都能夠得到充分的激發(fā)，從而可能衍生出各具特色、豐富多彩的技術(shù)動作和思維方式來，而這些技術(shù)動作和思維方式之間及它們與傳統(tǒng)方式之間的競爭，會產(chǎn)生出協(xié)同效應(yīng)。按系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律，勢必有一種模式能夠取得優(yōu)勢地位，而它必然是最為科學(xué)正確的模式。

由此看來，高明的體育管理者要通過政策制定、條件保障等措施，引導(dǎo)這種差異性之間的相互競爭，將競技體育發(fā)展的決定權(quán)交給競技體育本身，而不是強(qiáng)調(diào)“長官意志”;高明的教練員是要通過激發(fā)與鼓勵，允許與認(rèn)可運(yùn)動員利用差異性展開競爭，并要深入到這些競爭之中去引導(dǎo)協(xié)同效應(yīng)的出現(xiàn)，將競技水平提高的決定權(quán)交給運(yùn)動員本身而非體現(xiàn)“成人霸權(quán)”;高明的運(yùn)動員要善于利用這些競爭，在競爭中展開廣泛的學(xué)習(xí)，調(diào)整自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或技術(shù)體系，將自身置于縱橫交錯的交流網(wǎng)絡(luò)之中而非“閉門造車”和“墨守成規(guī)”。唯如此，競爭在各個層面上的威力才能逐一體現(xiàn)。

2.2.2弱化“個體榜樣”的力量

個體榜樣是從體育官員到教練員都愿意看到的對象，因?yàn)樗ㄋ┮馕吨晒ΓC明著體制的科學(xué)有效，也代表著標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練流程。個體榜樣一旦樹立，也就為其他運(yùn)動隊和運(yùn)動員指明了方向：在同樣的體制里，按照同樣的訓(xùn)練方法，去達(dá)到同樣的成功。

然而在哈肯的視野里，整體才是我們應(yīng)該真正關(guān)心的重點(diǎn)，個體并非核心。正如中國有劉翔這樣的運(yùn)動員并不能說明我國田徑已能達(dá)到國際領(lǐng)先水平，有姚明這樣的NBA巨星也不能代表中國籃球站在世界前沿一樣，個體榜樣只能說明個性特色的重要性，并不能作為一種模式、一種方向或是一種體制的正確代表。中國至今沒能復(fù)制另外一個朱建華、劉翔、姚明和李娜等，說明的正是這樣的道理。

然而我們對個體榜樣不厭其煩的報道與認(rèn)可，其弊端卻是明顯的，它將促使更多人采取急功近利、不切實(shí)際的做法。如丁俊暉成功之后，許多家庭意欲采用同樣的方式，帶孩子輟學(xué)打球，希望能夠拷貝丁俊暉的成功?！叭欢⒉皇敲總€人都能如丁俊暉般幸運(yùn)登上世界冠軍，也并不是只要近乎傾家蕩產(chǎn)就能培養(yǎng)出一個世界冠軍?！盵6]。與此同時，它也為競技體育帶來了一種后患無窮的風(fēng)氣和理念，即強(qiáng)調(diào)個體的重要性，為了突出尖子運(yùn)動員而不惜一切，對于一般運(yùn)動員和更為重要的基層訓(xùn)練，則不屑一顧。雖然眾多專家學(xué)者一再強(qiáng)調(diào)后備人才培養(yǎng)的重要性，但對金牌的渴望使從體育官員到教練員，都將重點(diǎn)放在了突出運(yùn)動員的培養(yǎng)之上。如據(jù)報道[7]，在倫敦奧運(yùn)會上奪得2枚金牌的中國運(yùn)動員孫楊，其整個團(tuán)隊2年間的海外集訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就達(dá)到驚人的2 000萬元人民幣。而2011年全年度，孫楊所在的浙江省，用于扶持業(yè)余訓(xùn)練的專項經(jīng)費(fèi)不超過1 000萬元，用于配套國家級和省級高水平體育后備人才基地、單項（縣級）體育后備人才基地及省級陽光體育后備人才基地經(jīng)費(fèi)也僅為1 000萬元[8]，這也就是說，孫楊一個人的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，基本上相當(dāng)于浙江省在后備人才培養(yǎng)領(lǐng)域的總投入，我國競技體育對拔尖人才的畸形關(guān)注力度，由此可見一斑。

然而按協(xié)同學(xué)理論，尋求整體的共生比強(qiáng)調(diào)單一的特征更為重要，一個個體，唯有置身于群體，并在群體的競爭與協(xié)同中起到引導(dǎo)性的作用，在序參量的形成過程中發(fā)揮引領(lǐng)性的價值，這個個體的存在才有真正的意義，整體的可持續(xù)發(fā)展也才能夠成為可能。單獨(dú)強(qiáng)調(diào)個體榜樣的力量，將主要的關(guān)注點(diǎn)或資金投入少數(shù)幾個人身上，以期獲得短期的金牌效應(yīng)，實(shí)際上損害的正是系統(tǒng)的整體發(fā)展能力。我們對少數(shù)突出運(yùn)動員動輒建立專門團(tuán)隊，長期脫離運(yùn)動隊進(jìn)行單獨(dú)的海外訓(xùn)練，實(shí)際上是極端冒險的“賭博式”發(fā)展模式。這些運(yùn)動員不但不能因其獨(dú)特的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練心得來影響其他運(yùn)動員，以達(dá)到共同提高的目的，而且一旦出現(xiàn)各種無法預(yù)料的情況，將會導(dǎo)致全盤皆輸?shù)木置?。正?008年北京奧運(yùn)會和2012年倫敦奧運(yùn)會，劉翔的退賽導(dǎo)致中國田徑幾乎全軍覆沒一樣。

因此，個體榜樣的力量其實(shí)是有限的，它既不能說明體制的科學(xué)性（事實(shí)上，我們對榜樣的力量越推崇，越代表我們體制的失?。?，也不能代表標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練流程（成功的道路各有不同，不同的人的訓(xùn)練方式應(yīng)該有所差別，我們無法復(fù)制同樣的成功）。我們應(yīng)該擯棄對個體榜樣的迷戀，強(qiáng)調(diào)對整體的關(guān)注，要建立起相互交流的整體訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，將每一個運(yùn)動員，不論其是尖子運(yùn)動員還是普通運(yùn)動員，都從單子式的存在推向到復(fù)雜的合作網(wǎng)絡(luò)之中，引導(dǎo)他們之間廣泛的競爭與合作，以此來生成引導(dǎo)系統(tǒng)主體發(fā)展的序參量。

在這樣的競爭與協(xié)同環(huán)境下，“榜樣”不再是固定的、由管理部門不斷加強(qiáng)和培育的，而是生成的、借由自身努力不斷獲得的。只要順應(yīng)并推動序參量的形成，每一個運(yùn)動員都有可能依靠自身的努力和實(shí)力成為其他運(yùn)動員學(xué)習(xí)或模擬的對象，成為“榜樣”，而要實(shí)現(xiàn)和穩(wěn)固這一“榜樣”地位，他又不得不持續(xù)從其他“榜樣”那里獲得更多的幫助。由此，“個體榜樣”將不斷演化成“群體榜樣”，即每一個人都是其他人的榜樣，也都從其他榜樣那里獲得能量。唯有如此，“榜樣”才能在競技體育系統(tǒng)的整體發(fā)展中真正發(fā)揮其應(yīng)有的協(xié)同效益作用。

2.2.3發(fā)揮“偶然性”的力量

偶然與必然，是看待事物發(fā)展原因的2種不同觀點(diǎn)。傳統(tǒng)的競技體育訓(xùn)練體系顯然并沒有為偶然性留有太多的位置，而是更希望運(yùn)動員能夠按照預(yù)定的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練計劃正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以“必然”達(dá)到事先確定好的目標(biāo)。

然而自組織理論學(xué)家們卻顯然更加注重偶然性的力量，從耗散結(jié)構(gòu)理論中對于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變是由于隨機(jī)漲落來觸發(fā)的觀點(diǎn)，到哈肯的“偶然和必然之間出現(xiàn)明顯的相互作用”[9]的論斷，再到恩格斯的名言“被斷定為必然的東西，是由純粹的偶然性構(gòu)成的，而所謂的偶然的東西，是一種有必然性隱藏在里面的形式”[10]，都在表明同樣的主題。偶然與必然，都是系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展調(diào)色板上的主色調(diào)，某些情況下，偶然性比必然性更加重要。正如一個孩子偶然接觸到某個運(yùn)動項目而受其影響立志成為運(yùn)動員，某個教練偶然接觸了某種理論而發(fā)展出一種科學(xué)訓(xùn)練方法一樣，偶然性在事物的發(fā)展過程中往往起到至關(guān)重要的作用。

事實(shí)上，競爭與協(xié)同及由其導(dǎo)致的序參量的形成過程，就是一個必然性與偶然性交織的過程。從整體上來說，競技體育系統(tǒng)內(nèi)的各個要素必然會形成不同的發(fā)展模式，這些模式之間必然存在相互的競爭，而這些競爭也必然會導(dǎo)致協(xié)同效應(yīng)的出現(xiàn)，并最終會導(dǎo)致序參量的產(chǎn)生。而從個體模式的角度來看，每一個模式的形成都伴隨著偶然性，每一個運(yùn)動員對訓(xùn)練和競賽的獨(dú)特心理感受和應(yīng)對方法，都可能是借助于偶然因素而形成的。即使在相互的競爭過程中，哪一種模式或幾種模式的聯(lián)合能夠占據(jù)優(yōu)勢，也往往是偶然的過程，什么時間競爭能夠發(fā)生，協(xié)同能夠出現(xiàn)，是我們無法完全事先預(yù)測的;因此，從整體上來看由競爭導(dǎo)致協(xié)同并生成序參量是必然發(fā)生的系統(tǒng)演化結(jié)果，但從局部上來看，這一過程卻具有鮮明的偶然性特色。

這樣的觀點(diǎn)使我們不得不將一切都依賴于必然性的思路放在一邊，而應(yīng)該轉(zhuǎn)而去考慮建立在必然與偶然之上的系統(tǒng)本質(zhì)。那些將運(yùn)動員和運(yùn)動訓(xùn)練固定在封閉的圈子和預(yù)定的范圍之內(nèi)，將希望僅僅寄托于一成不變、堅持不懈的重復(fù)訓(xùn)練上的做法應(yīng)該適可而止了。競技體育是一個發(fā)展與變化的系統(tǒng)，它的可持續(xù)發(fā)展，既需要以“重復(fù)訓(xùn)練”和“堅持不懈”為代表的必然性因素，更需要意味著“新奇性”與“意外性”的偶然性因素。而要真正發(fā)揮出偶然性的力量，還需要我們賦予競技體育系統(tǒng)更多的自由。

要給予教練員更多的自由，而不是以“金牌任務(wù)”和“奪牌利益”將其束縛起來。唯有如此，教練員才有可能不受外在目標(biāo)的影響，將關(guān)注的重點(diǎn)放在運(yùn)動員的個體發(fā)展與運(yùn)動隊的整體進(jìn)步之上，也才有可能不再是那個高高在上的“主宰者”和“控制者”，而是置身于競爭與協(xié)同之中，成為與其他運(yùn)動員一樣的系統(tǒng)序參量形成的建設(shè)者。雖然由于教練員更為豐富的經(jīng)驗(yàn)和更為淵博的見識，他們在競爭之中的地位可能更為突出，更易于引導(dǎo)協(xié)同效應(yīng)的出現(xiàn);但他們卻同樣是競爭的一份子，同樣也要受由競爭與協(xié)同導(dǎo)致的序參量的“支配”，而不能超越序參量而任意為之。在這樣的環(huán)境中，教練員為保持自身的地位，就不得不進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與運(yùn)動員展開廣泛的溝通。這不僅使其自身的發(fā)展成為可能，也為各種偶然性的出現(xiàn)、存在和發(fā)展提供了機(jī)會，為系統(tǒng)在偶然性的基礎(chǔ)上去生成必然性創(chuàng)造了條件。而在傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式下，教練員為完成所承擔(dān)的任務(wù)或是為利益驅(qū)使，高高在上地以政策優(yōu)勢地位來強(qiáng)硬要求運(yùn)動員必須完成自己提出的一切要求，杜絕偶然性的存在，不僅自身固步自封，也堵塞了多種可能性發(fā)展的道路，顯然是違背競技體育系統(tǒng)本質(zhì)發(fā)展規(guī)律之舉。

要賦予運(yùn)動員更大的自由，而不是以訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練任務(wù)將其束縛起來。唯有如此，運(yùn)動員才能“心有旁騖”，擺脫機(jī)械訓(xùn)練和重復(fù)練習(xí)的約束，展開更為廣泛的思考與嘗試和更為深入的交流與合作。思考與嘗試將使他們不斷創(chuàng)新訓(xùn)練方法，發(fā)展具有特色的技術(shù)和思維體系，而交流與合作則使競爭與協(xié)同成為現(xiàn)實(shí)。在相互的競爭之中，運(yùn)動員通過不斷自我甄別、自主選擇，從其他訓(xùn)練模式中汲取靈感、獲得幫助，從而不斷調(diào)整自身的體系，也能夠?yàn)槠渌\(yùn)動員或教練員模式的調(diào)整提供啟發(fā)。而這樣的競爭必然會導(dǎo)致協(xié)同效應(yīng)的出現(xiàn)，運(yùn)動員或教練員們會“殊途同歸”，在共同的序參量引導(dǎo)下，由豐富多彩的、基于偶然性形成的個性模式共同演化成整體的、體現(xiàn)必然性特點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展模式。如此一來，個體的進(jìn)步與整體的發(fā)展相得益彰，完美共存，前者是后者形成的基礎(chǔ)，而后者又引導(dǎo)前者的可持續(xù)發(fā)展，為其不斷的豐富與完善提供條件，這樣的相互影響、相互扶持的機(jī)制，將促使競技體育不斷實(shí)現(xiàn)從一種有序狀態(tài)到另一種更加有序、更加科學(xué)的狀態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。而若缺失了自由的因素，偶然性就沒有立足之地，其力量自然也就無法體現(xiàn)，我們設(shè)想的競技體育百花齊放、百家爭鳴的局面只能是鏡中花、水中月。

3競技體育系統(tǒng)發(fā)展的序參量分析

序參量是協(xié)同學(xué)中的重要概念，一個系統(tǒng)，其內(nèi)部各個要素的競爭與協(xié)同，最后勢必會導(dǎo)致引導(dǎo)系統(tǒng)發(fā)展方向的宏觀參量出現(xiàn)。這一參量，是建立在系統(tǒng)內(nèi)所有要素的共同合力之上形成的，是超越任何一個個體模式的、更為綜合性的、更具代表性的宏觀層次上的參量，它一旦形成，就會指引系統(tǒng)的整體發(fā)展方向，引導(dǎo)系統(tǒng)的整體發(fā)展，任何一個子系統(tǒng)都要對其“臣服”。序參量的如此特性，使得任何一個微觀層面上的發(fā)展模式均不可能成為整體的主導(dǎo)性因素，不論是處于管理地位的體育官員，還是處于優(yōu)勢地位的教練員或“個體榜樣”，都只是序參量建設(shè)中的一員，他們或許在建設(shè)序參量的過程中發(fā)揮了更大的作用，但卻無法取而代之。在傳統(tǒng)的競技體育發(fā)展模式中，我們過于強(qiáng)調(diào)專家的力量，強(qiáng)調(diào)教練員的權(quán)威，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀運(yùn)動員的榜樣作用，并以這些“標(biāo)尺”來規(guī)范整個運(yùn)動訓(xùn)練和競技體育的發(fā)展過程，從序參量的角度看來，顯然是不科學(xué)的。

那么引導(dǎo)競技體育可持續(xù)發(fā)展的序參量到底是什么呢？通過分析，筆者認(rèn)為，引導(dǎo)競技體育走上可持續(xù)自組織發(fā)展道路的序參量，就在于“共同發(fā)展”的理念。

理念是一種宏觀的思維模式，它往往是站在眾多人理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，經(jīng)由升華和提煉之后形成的，是被共同認(rèn)可的思想體系。它一旦形成，就可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對更多的人發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。對競技體育系統(tǒng)而言，雖然系統(tǒng)內(nèi)各個要素存有差異，會存在持續(xù)不斷的相互競爭，但這些競爭卻存在一個共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是發(fā)展與提高。不論是教練員、尖子運(yùn)動員還是普通運(yùn)動員，他們參與競爭均是為了自己水平的不斷提升。雖然他們可能均是從自身的利益出發(fā)，但相互之間的競爭卻會使他們越來越認(rèn)識到合作的重要性，越來越體現(xiàn)到交流給自身及整體帶來的作用，越來越發(fā)現(xiàn)協(xié)作共進(jìn)將比互相抵制、互不合作更能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。由此，自身發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)變成共同發(fā)展，協(xié)同效應(yīng)將導(dǎo)致整體思維模式的出現(xiàn)，那就是共同發(fā)展。

“共同發(fā)展”的理念一旦形成，競技體育系統(tǒng)就會因此而步入到一個良性循環(huán)。體育官員們不會再強(qiáng)調(diào)長官意志，他們唯有不斷聆聽教練員和運(yùn)動員的聲音，并在與他們的持續(xù)交流中不斷調(diào)整思路，才能更好地把握競技體育的發(fā)展方向，也才能更好地完成自己的任務(wù);教練員們也不會再強(qiáng)調(diào)教練員權(quán)威，而是樂于將自身從主宰者變身為共舞者和領(lǐng)舞者，在與運(yùn)動員和其他教練員的不斷競爭中發(fā)展自身，也為他人的發(fā)展提供空間;運(yùn)動員也不會再相信封閉訓(xùn)練的唯一性，而是更希望能夠走出來，通過與他人的交流，在別人的幫助下更快地成長。一個錯綜復(fù)雜、相互溝通的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)由此形成，每一個人都從“共同發(fā)展”中嘗到甜頭，“共同發(fā)展”也會在這樣的過程中進(jìn)一步得到強(qiáng)化，而強(qiáng)化后的“共同發(fā)展”將促使網(wǎng)絡(luò)更加完善，每一個人的收益更大。如果我們能夠徹底擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，真正以自組織理論的方法來對待競技體育系統(tǒng)的話，這樣的良性循環(huán)會持續(xù)進(jìn)行。

雖然“共同發(fā)展”的序參量如此重要，但我們絕不能以行政命令的方式人為地去強(qiáng)迫大家即刻接受這一理念。如果這樣，不僅違背了協(xié)同學(xué)的基本思想，也必使競技體育發(fā)展重新打上“被組織控制”的烙印。我們所要做的是：認(rèn)識到這一序參量的重要性，通過創(chuàng)設(shè)各種條件，使身在其中的人逐漸體會、認(rèn)識并接受它，引導(dǎo)這一序參量快速地，又是自然而然和順其自然地生成。

4結(jié)束語

對動力系統(tǒng)的思考是處理任何一個系統(tǒng)時必須深入思考的前置問題，對競技體育這樣的復(fù)雜巨系統(tǒng)而言，如果僅僅關(guān)注外部的國家政策與政府投資等外部力量，就勢必造成這一系統(tǒng)發(fā)展動力的缺失。唯有深入到這一系統(tǒng)內(nèi)部，注重并發(fā)揮出差異性的作用，不斷促使“個體榜樣”演化成“群體榜樣”，并充分利用偶然性的力量，以此激發(fā)出競技體育系統(tǒng)各要素之間廣泛的競爭與協(xié)同，并在此基礎(chǔ)上形成以“共同發(fā)展”為核心的序參量，才能引導(dǎo)競技體育系統(tǒng)的真正可持續(xù)發(fā)展。

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