史娜娜

自2014年高考大綱提出不考查單項(xiàng)選擇之后，不管在短文改錯(cuò)上，還是在完型填空中，都很難找到純語法的試題。這對于一直注重語法的學(xué)生來說，無疑是一個(gè)致命打擊。那么，怎么在語法的試題中取勝呢？我認(rèn)為，不如把摳語法的時(shí)間拿來翻譯。翻譯試卷中的閱讀和完形填空，逐漸找到翻譯的樂趣，從而戰(zhàn)勝高比例閱讀。

一、案例呈現(xiàn)

（2014·江蘇）His family was poor.His Dad couldnt afford the

3 at college，so Dale had to ride horseback 12 miles to attend classes.Study had to be done 4 his farm-work routines.

3.A.training B.board

C.teaching D.instruction

4.A.between B.during

C.over D.through

譯文：他的家很貧困。他的父親支付不起寄宿費(fèi)，因此Dale只能騎12英里的路程去上學(xué)。他在回家和上學(xué)的路程之間完成了學(xué)業(yè)。

分析：ride horseback說明他不能住校，也就是說沒交寄宿費(fèi)。從farm-work這兩個(gè)地點(diǎn)可知兩者之間。答案為B和D。

分析：從譯文中我們知道內(nèi)戰(zhàn)讓主人公的國家，家庭都遭到破壞，夢想破碎。他過著流離失所的生活。答案應(yīng)為B。

二、方法總結(jié)

1.學(xué)生翻譯為主，老師輔助理解

在講解閱讀時(shí)，老師經(jīng)常是只講考題的選項(xiàng)，大部分學(xué)生對文章只是一知半解。在平時(shí)的練習(xí)中，老師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生全文翻譯，全文理解，讓學(xué)生提煉文章意思。老師輔助理解，及時(shí)糾錯(cuò)。

2.翻譯中學(xué)習(xí)生詞短語

高中階段的閱讀，會(huì)重復(fù)出現(xiàn)高頻單詞短語。學(xué)生翻譯，不僅提高翻譯能力，還能從翻譯中提煉出生單詞短語和句型。課下背誦生詞短語，令學(xué)生印象深刻。

3.好文章私下收藏，反復(fù)研究

老師覺得在翻譯、詞匯和語法上有價(jià)值的文章時(shí)，建議學(xué)生把文章剪下，貼在筆記本上背誦。反復(fù)后會(huì)發(fā)掘出較上一遍沒有發(fā)現(xiàn)的語法，這樣對學(xué)生的寫作和改錯(cuò)也大有幫助。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，老師選擇文章要以簡單中等為主，對翻譯閱讀我們應(yīng)該樹立信心。學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，不斷積累發(fā)掘好的句式，應(yīng)用在寫作中，無疑會(huì)增色不少。

編輯 魯翠紅