宋金徽 張權(quán)

摘 要：良好的師德形象對(duì)教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系具有重要的作用和影響，在教學(xué)活動(dòng)中，教師的形象無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的或者深遠(yuǎn)持久的影響，因此，高中教師要從關(guān)愛(ài)學(xué)生和加強(qiáng)自身教育兩個(gè)方面樹(shù)立良好的師德形象。介紹了高中教師樹(shù)立良好師德形象的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高中教師；師德形象；途徑；方法

一、高中教師樹(shù)立良好的師德形象要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生

高中階段的學(xué)生具有一定的感情和思想，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中追求個(gè)性，因此，高中教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教。高中教師要與學(xué)生及時(shí)地交流溝通，對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境以及成長(zhǎng)歷程等要有簡(jiǎn)單的了解，真正做到全面地信任和了解學(xué)生，使高中生的個(gè)性能夠得到很好的發(fā)揮，從而使高中教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。一項(xiàng)調(diào)查研究結(jié)果表明，在初高中學(xué)生當(dāng)中他們最不愿意與老師談心，這種現(xiàn)象的存在必須引起高中教師的重視。高中教師要主動(dòng)及時(shí)地與學(xué)生建立良好的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生心中的困擾和憂愁，要及時(shí)地、有針對(duì)性地幫助他們解決，使老師成為學(xué)生的良師益友。

二、高中教師樹(shù)立良好的師德形象要加強(qiáng)自身教育

伴隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，新知識(shí)、新理念等不斷涌現(xiàn)，作為新時(shí)代的教育工作者，高中教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，盡最大努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，從而進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育在我國(guó)的開(kāi)展。作為高中教師，加強(qiáng)自身教育是樹(shù)立良好師德形象的重要途徑之一，終身學(xué)習(xí)有利于知識(shí)的更新和創(chuàng)新，而且在一定程度上還有利于教師自身的全面發(fā)展。高中教師要勇于創(chuàng)新，勇于探索，勇于鉆研，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)新和完善高中教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)藝術(shù)，樹(shù)立一個(gè)為人師表的好形象。

不論是在教學(xué)活動(dòng)中，還是在日常生活當(dāng)中，一方面高中教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，了解和信任學(xué)生，采取一定的教學(xué)模式和教學(xué)方法激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)還要對(duì)高中學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，真正做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有方；另一方面，高中教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身教育的意識(shí)，不斷更新自身的教學(xué)技能和知識(shí)水平，以身作則，為人師表。這些途徑與方法有利于高中教師良好師德形象的樹(shù)立，同時(shí)還有利于融洽和諧師生關(guān)系的建立。

參考文獻(xiàn)：

賈汐.內(nèi)涵發(fā)展視野下高校師德建設(shè)研究[D].西南石油大學(xué)，2013.

編輯 張珍珍