姚克文

“一塊黑板一支粉筆一張嘴巴”的教學(xué)模式，老師講授學(xué)生聽(tīng)記“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，如今這些舊的模式、方法正被取代。

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為教學(xué)提供了新手段，注入了新活力，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)新的課堂，化學(xué)老師要很好地利用信息技術(shù)，優(yōu)化化學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、直觀形象，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到很抽象的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容需要學(xué)生有很強(qiáng)的想象力和思維能力，學(xué)生感覺(jué)很難理解，怎么辦？現(xiàn)代信息技術(shù)就派上了用場(chǎng)。老師可以利用信息技術(shù)讓抽象的內(nèi)容變成具體可感的內(nèi)容，學(xué)生自然能很好掌握。

如：學(xué)習(xí)《水的組成》，水的電解過(guò)程用多媒體展示，讓學(xué)生看到水分子分離成原子及重新組合的過(guò)程，這樣教學(xué)重點(diǎn)就勢(shì)如破竹，順利完成。

《分子和原子》中“物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的”“微觀粒子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著”等內(nèi)容很抽象，這些粒子看不見(jiàn)、摸不著，描述也很困難。為化解這一難點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬，直觀形象表現(xiàn)分子、原子等微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就能很快理解這一難點(diǎn)。

環(huán)保教育是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。書(shū)中環(huán)保的內(nèi)容比比皆是，如：保護(hù)水資源、防治大氣污染等。講授這些內(nèi)容時(shí)，結(jié)合廣西開(kāi)展的“美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)，利用多媒體展現(xiàn)水污染情形，生活用水浪費(fèi)等情形，就能夠滲透環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、梳理知識(shí)，著力提高記憶效率

中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們往往會(huì)定期對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行概括、總結(jié)，如用黑板板書(shū)復(fù)習(xí)，肯定是既費(fèi)時(shí)又難以展示全部?jī)?nèi)容，利用多媒體就能夠彌補(bǔ)這個(gè)不足。

如，把H2、O2、CO2的制取和收集方法，常見(jiàn)酸堿鹽及其化學(xué)性質(zhì)，化合分解中和三種反應(yīng)的例子及區(qū)別等內(nèi)容制成表格，動(dòng)態(tài)展示供學(xué)生復(fù)習(xí)，這樣更能提高學(xué)生的記憶效率，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、模擬演示，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練

化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我們要想學(xué)好化學(xué)，必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。老師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力得到培養(yǎng)，讓學(xué)生的思維能力、歸納能力得到提高。

近幾年，廣西把化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試列入中考項(xiàng)目。這對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)難題，現(xiàn)實(shí)的困難使我們不能多次重復(fù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作，這時(shí)可以借助多媒體來(lái)彌補(bǔ)，滾動(dòng)展示實(shí)驗(yàn)視頻，強(qiáng)化記憶實(shí)驗(yàn)方法步驟。

另外，可以利用多媒體模擬演示難以完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如有害、有毒的實(shí)驗(yàn)。比如，可以用多媒體來(lái)展示小白鼠中毒死亡的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知CO的毒性，進(jìn)而學(xué)習(xí)預(yù)防煤氣中毒的知識(shí)。

編輯 孫玲娟