許娟

在新課程理念的倡導(dǎo)下，形成“自主—合作—探究”的教學(xué)模式已成為課堂教學(xué)一大亮點(diǎn)，通過(guò)近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、潛心反思，深刻認(rèn)識(shí)到：合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代最有影響的教學(xué)改革成果之一，針對(duì)物理學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中如何操作才能使課堂教學(xué)得以優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、科學(xué)使用多媒體豐富直觀教學(xué)手段啟迪思維

多媒體技術(shù)生動(dòng)、形象，感染力強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高物理課堂教學(xué)的有效性在科學(xué)探究過(guò)程中尋求事物的本質(zhì)特征即統(tǒng)一規(guī)律的思想方法是物理學(xué)的本質(zhì)特征，是物理教學(xué)首先要體現(xiàn)的。在學(xué)生遇到困難時(shí)采用多媒體課件幫助課堂上突破難點(diǎn)、突顯重點(diǎn)或重現(xiàn)物理學(xué)家的探究過(guò)程和思想方法給學(xué)生以啟迪，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和自制教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

物理是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)，有效提高課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)“家庭電路”這章內(nèi)容時(shí)，通過(guò)制作家庭電路演示平臺(tái)并演示及利用家庭電路圖從進(jìn)戶線開(kāi)始，逐一分析討論，形象、直觀地幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭電路的組成，突出了重點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生安全用電意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。通過(guò)制作與學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致的教具；（如鍘刀、蹺蹺板模型等）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力；使學(xué)生在可實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)中研究實(shí)際問(wèn)題，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)的能力。

三、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

合作學(xué)習(xí)是讓異質(zhì)的學(xué)生在小組活動(dòng)中，根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)共同學(xué)習(xí)、討論、研究，為解決共同的問(wèn)題，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)活動(dòng)。它是新課程改革所積極倡導(dǎo)的行之有效的學(xué)習(xí)方式之一，在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與、主動(dòng)探索、交流展示，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

四、加強(qiáng)與德育的無(wú)縫融合全面提高學(xué)生素質(zhì)

在課堂教學(xué)中，物理學(xué)科的教學(xué)都自始至終貫穿德育，隨著教育改革的深入，課程理念的更新，德育寓于智育之中。例如，運(yùn)用多媒體技術(shù)將我國(guó)的航天事業(yè)的重大發(fā)展成果進(jìn)行瀏覽，箭指蒼穹，“神舟”飛天，穿越千年夢(mèng)想，托舉中華騰飛?！吧裰凼?hào)”載人飛船宇航員實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民的夢(mèng)想。他們穿著的宇航服內(nèi)注有氣體，宇航服內(nèi)氣體的作用是什么？當(dāng)你看到宇航員把五星紅旗在太空中高高舉起，你作為中國(guó)少年有什么感想？少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。通過(guò)這些活動(dòng)不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使學(xué)生能夠潛移默化地感受到愛(ài)國(guó)主義教育。教育是育人，育人要育心，育心就是育德。在物理教學(xué)中多摸索有效地滲透德育，激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們的責(zé)任感，使學(xué)生的境界得到升華。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！痹谡n堂教學(xué)改革的道路上，我最大的感受是：放手就會(huì)有收獲，自主定能有精彩！

編輯 謝尾合