高澤林甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)東四溝小學(xué)

發(fā)揮信息教育優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展

高澤林
甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)東四溝小學(xué)

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,以其將形、聲、光、色、動(dòng)、靜溶為一體，突破時(shí)空限制的優(yōu)勢(shì)，改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和交往方式，也推動(dòng)了教育觀念和教學(xué)手段的變革。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使教學(xué)信息形象化、生動(dòng)化、綜合化。在幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)中，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以發(fā)揮其特有的魅力，極大地引發(fā)幼兒的求知欲望，開(kāi)啟他們的思維，吸引他們的目光，帶領(lǐng)孩子們縱橫知識(shí)海洋，放飛想象翅膀，造就理想個(gè)性。如何在學(xué)前教育中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)呢？

一、把握學(xué)前教育特點(diǎn)，合理運(yùn)用信息技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⒋蟛糠纸逃齼?nèi)容具體直觀地再現(xiàn)出來(lái)，只要設(shè)計(jì)合理，讓情景由淺入深、由易到難、由具體到抽象的再現(xiàn)，就能激發(fā)幼兒的探索興趣，增加積極的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中，要充分考慮幼兒年齡小，注意聽(tīng)講的時(shí)間短，持久性差的認(rèn)知特點(diǎn)，有目的、有針對(duì)地選擇符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的材料和形式，設(shè)計(jì)、選擇的事物要更加直觀、具體，利用生動(dòng)的圖像、聲音、符號(hào)、音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)出的教學(xué)情境。通過(guò)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)模式，優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育質(zhì)量和效益。例如在科學(xué)活動(dòng)“小雞出殼”中，可以利用動(dòng)畫視頻課件，讓孩子們仔細(xì)觀察，通過(guò)對(duì)畫面的放大、放慢、定格等多種手段，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、探索、討論，知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)，這樣讓孩子們能夠真切感知和理解，從而獲得生動(dòng)、完整、深刻的印象。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。我們要抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，巧妙地將現(xiàn)代教育技術(shù)手段融入幼兒游戲過(guò)程，做到人與技術(shù)手段融合，技術(shù)手段與情感思想融合，努力體現(xiàn)“游戲化的生活，游戲化的教學(xué)”。如在排練節(jié)目時(shí)，可以綜合利用音響、投影，將各種不同風(fēng)格的歌曲、舞蹈、兒歌以視頻形式立體展示，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)氛圍中，感受音樂(lè)和場(chǎng)景、節(jié)奏和動(dòng)作，在和諧愉快的環(huán)境中模仿學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)造。有了鮮明直觀的感知，孩子們?cè)诒硌輹r(shí)情趣高漲，積極參與，勇敢展示，形象到位。

二、運(yùn)用信息技術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)前教育的主要任務(wù)就是努力激發(fā)、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)和探究的興趣。幼兒天性好奇，我們要利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，通過(guò)多媒體展示圖片和漫畫，語(yǔ)音和歌曲，動(dòng)畫和視頻，為幼兒營(yíng)造直觀親切的情感氛圍，讓孩子們?cè)谔囟ㄇ榫持?，獲得豐富、生動(dòng)、形象、具體的表象，啟迪封閉的思維，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們學(xué)習(xí)的效率。例如在語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中，我們可以充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快、優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)欲望。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們一定會(huì)被一幅幅富有動(dòng)態(tài)的畫面所吸引，教師設(shè)置的教育目標(biāo)也會(huì)在不知不覺(jué)中卻輕而易舉地達(dá)成。

三、貼近幼兒生活體驗(yàn)，豐富孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只有通過(guò)讓孩子們觀察簡(jiǎn)單的圖片、教師用口頭語(yǔ)言講述，輔以簡(jiǎn)筆畫等手段向幼兒傳輸學(xué)習(xí)信息，教師教的枯燥，幼兒學(xué)的乏味?，F(xiàn)代教育技術(shù)則可以將豐富的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多彩信息，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知，使教學(xué)內(nèi)容更精彩，更有趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)呈現(xiàn)給孩子們的是直觀的、親近的、貼近生活實(shí)際的內(nèi)容和景象，不僅能激起孩子們的學(xué)習(xí)欲望，還能夠讓孩子們通過(guò)自己的生活體驗(yàn)，順其自然、水到渠成地理解新知，形成知識(shí)和能力的正遷移。例如，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的圖形活動(dòng)中，傳統(tǒng)的方法只有借助簡(jiǎn)筆畫、制作圖形教具、觀察實(shí)物，展示的形式非常有限。運(yùn)用教育技術(shù)手段，不僅可以收集到大量的資料，而且能將符合和貼近幼兒生活實(shí)際、生活環(huán)境的資料通過(guò)各種形式真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，減少了孩子們對(duì)圖形的理解和運(yùn)用的難度，同時(shí)也解決了教師尋找、繪畫圖片的煩惱。例如課件：在精彩的音樂(lè)聲中，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等幾位圖形朋友像真的一樣飛到了屏幕上，展示在了孩子們面前，孩子們一定會(huì)帶著興奮的心情，向老師匯報(bào)這些圖形的名稱。接著可以動(dòng)態(tài)地顯示幾個(gè)圖形朋友給孩子們帶來(lái)的節(jié)目——用各種圖形組成的小屋、小轎車、小動(dòng)物、火車等等，然后請(qǐng)孩子們匯報(bào)看到的東西分別由那些圖形組成。簡(jiǎn)單的圖形拼組出了的日常生活中常見(jiàn)的東西，孩子們覺(jué)得既新鮮又好奇，激起了他們很高的興趣，并為鞏固練習(xí)時(shí)自己拼組圖形做好了鋪墊。

四、充分利用信息平臺(tái)，提高教師專業(yè)水平

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平提出明確而嚴(yán)格的要求。信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)技能提高，包括信息化教學(xué)能力、管理能力、監(jiān)控能力、組織協(xié)調(diào)能力、教學(xué)反思能力和教育教學(xué)研究能力的提高。作為幼兒教師，要不斷地學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，提高知識(shí)技能，為孩子們能健康的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，要充分借助信息技術(shù)來(lái)發(fā)展教學(xué)資源，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。

信息技術(shù)教育，作為新時(shí)代一種新型教育模式呈現(xiàn)在我們面前，它使我們教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)方式的開(kāi)放性、教學(xué)內(nèi)容的豐富性。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，本著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)觀念，將傳統(tǒng)說(shuō)教模式同信息技術(shù)教育模式有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地為幼兒成長(zhǎng)教育服務(wù)。