劉春燕

摘 要：一個規(guī)范的班集體，必擁有自己的班級文化。而想要形成良好的班級文化，則離不開班主任的有效引導，這樣，班主任的素養(yǎng)顯得尤為重要，特別是在我們職業(yè)學校中，它能有效地引領學生對自身的追求，從而激發(fā)他們形成自主管理的氛圍。

關鍵詞：班主任素養(yǎng)；學生自主管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-015-01

作為一個班級的管理者——班主任，要具備良好的修養(yǎng)和高尚的品質，這樣，才有可能營造良好的班級管理氛圍，而一個規(guī)范的班集體必須要擁有自己的班級文化，如此，方能做到在班主任的有效引領下，形成學生的有效自主管理。

一、以身作則，責任為重

班主任是班級管理的主要執(zhí)行者，班主任個人的人格素養(yǎng)對形成良好的班級文化氛圍起著關鍵性的作用。

1、班主任要有良好的行為習慣

所謂“正人先正己”，班主任的一舉一動無時無刻不在影響著學生。職業(yè)學校的學生顯得比同齡的高中學生更為叛逆些，青春期的時間更長些，思想也更為幼稚些，她們的人生觀、價值觀和世界觀往往是我們難以理解的。作為班主任，說得再多，學生不一定要聽，但自己若帶頭做好，說不定就會收到事半功倍的效果。

比如，學校對學生的儀容儀表比較重視。我的穿衣打扮則正好給了學生比較好的范本，我會把我的劉海全部扎起告訴她們不妨露出你光潔的額頭，那是你智慧的象征。比如，學校一直強調學生的吃苦耐勞精神。這其實是培養(yǎng)他們形成良好的就業(yè)觀，責任感必須要強。包干區(qū)的下水孔堵塞住了，我給學生想辦法，自己帶著鏟子去掏挖，學生看了，自然就知道了。現(xiàn)在，不需要我說，包干區(qū)負責人會定期去我那拿小鏟子進行垃圾清理。

2、班主任要有一顆愛人的心

班級的學生很多來自非正常家庭，而這樣家庭出生的孩子往往心思更為敏銳些，心理承受能力更為脆弱些，言行舉止容易偏激，很容易走向極端。那么，我們就需擁有一顆“包容”之心，讓自己努力做到欣賞他們，學習傾聽他們的意見，接納他們的感受，理解他們的缺點，分享他們的喜悅。

被尊重是每個學生的需要，感覺自己被關愛也是每個學生所渴求的。學生生病，我會及時詢問病情；學生請假，我會及時與家長聯(lián)系；學生學習、生活有困難，我會悉心指導；學生取得成績，我會多加表揚；學生違紀，我會委婉提出，及時要求改正……與學生談話時，我會要求他們把頭抬起來看著我，我說這是一種禮貌。

二、做好“伯樂”，自主管理

是否形成良好的班級文化，需要“以點帶面”的人，而這個“點”就是組建一支強而有力的班干部團隊。班干部對班級管理起著舉足輕重的作用，一個班集體的面貌如何，看班干部就夠了。

1、善于發(fā)現(xiàn)

作為班主任，我們應做到事事留心，時時關心，發(fā)掘出管理班級的人才。比如班級的文娛委員謝鑫郁。新生進來，我根本沒關注到這個其貌不揚的女生，但很快地，因為班級制定班規(guī)，作為普通學生的她卻積極出謀劃策，她引起了我的注意，包括以后的班級各項活動中，我都能看到她活躍的身影。期中考后，我找她詳談了一次，我問她，如果有機會的話，愿意做班干部，名正言順地幫助老師管理班級嗎？她開心地答應了，此后，她不負我望，她所做的遠遠超出了當時我對她的期望，第一學期期末時，她的成績由原先的25名跨越到第7名，以后一直保持；第二學期，她成功地申請入團，成為了一名團員，現(xiàn)在，她更是被推薦進了學生會，相信她在未來會有更好的發(fā)展。

2、積極引導

班級中一班之長至關重要，她很有可能導向班級的氛圍。班長芮融是自薦而來的，最初的時候，我并不看好這個胖丫頭，覺得她腦筋太死，不懂機變，做事考慮也不全面，但勝在有些勤快。私下里，我找她談了幾次話，問及她的困惑，指出她工作上的失誤以及如何改正，改善效果明顯。“功夫不負有心人”，經(jīng)過我的多番指導，很快地她便能獨當一面了。

3、自主管理

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班主任要在工作中不斷地教給班干部工作方法，不僅要學會管理好學生，還要學會如何與其他同學友好相處。平日里，若是發(fā)現(xiàn)班級成員有對班干部不尊重的行為，必要及時做好學生的思想工作，樹立好班干部的威信。同時，如無特殊情況，每兩周即由班長牽頭召開班委會，對前一階段工作進行總結，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，并適時鼓勵班干部這一時期的工作表現(xiàn)。同時及時發(fā)現(xiàn)班級苗頭性的問題，大家商量共同解決。這樣的習慣會讓班干部認識到自己職位的重要性，使他們感覺到身上的責任，從而認真地做好自己的本職工作。這樣的話，即使我不在場，她們也能處理好班級的各類事務。

總體而言，在班主任的有效引領下，班級文化建設已取得了一定的成果，它也正促使班級每一成員的良性發(fā)展。但展望未來任重道遠，我們將繼續(xù)秉承學校辦學理念，做好自己，發(fā)展自己，完善自己。

參考文獻：

[1] 鄭學志著.《做一個會偷懶的班主任》.中國輕工業(yè)出版社（2011.2）.

[2] 張萬祥主編.《給年輕班主任的建議》.華東師范大學出版社（2006.3）.

[3] 匡瑛等主編.《今天，我們怎樣做班主任（中等職業(yè)學校卷）華東師范大學出版社.（2006.11）.

[4] 張 平.王 剛.《中等職業(yè)學校學生自主管理過程中的幾點體會》2012年第一期《學周刊》.