陳忠貴

摘 要：小學(xué)高效課堂的構(gòu)建，必須體現(xiàn)新課程的理念，所運(yùn)用的教學(xué)方式方法一定要突出現(xiàn)代的教育思想。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；思想；策略

小學(xué)語(yǔ)文課最重要的是要突出現(xiàn)代的教學(xué)思想，符合現(xiàn)代的教學(xué)理念。《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話故事。一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后，他終于明白了，自己是一只美麗的天鵝。

這篇童話是作者安徒生自身的寫照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和概括力?！俺笮▲啞币呀?jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取，追求美好生活的典型形象。

一字一句地品讀此文時(shí)，我們會(huì)浮想聯(lián)翩，充滿智慧的學(xué)生也一定會(huì)思如泉涌。因此，教學(xué)這一課，我擬定這樣的教學(xué)目標(biāo)：

“在聽(tīng)讀課文自讀課文的基礎(chǔ)上整體把握文章的主要內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文第1、2、7自然段，并在讀書中積累詞語(yǔ)，仿寫句子，學(xué)會(huì)用心讀書?！比~瀾老師在語(yǔ)文教學(xué)論壇中回憶起自己小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她感到最受益終生的還是喜歡語(yǔ)文，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

另外，小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)承載的主要任務(wù)是識(shí)字。第二條目標(biāo)是：“完成識(shí)字任務(wù)，并在讀文中理解不懂的詞語(yǔ)。”第三條目標(biāo)是：“檢查預(yù)習(xí)效果，督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣?！别B(yǎng)成好習(xí)慣是小學(xué)教育的核心。

以上目標(biāo)的達(dá)到需要學(xué)生積極主動(dòng)探究，因此，興趣是一個(gè)永恒的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，情感上與故事中的主人公和作者產(chǎn)生共鳴，是學(xué)好本課的前提。因此我確定的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：運(yùn)用猜字謎、換偏旁、圖文結(jié)合等多種方法識(shí)字，讓學(xué)生在識(shí)字中體驗(yàn)快樂(lè)。并引導(dǎo)學(xué)生突破這樣的教學(xué)難點(diǎn)：在邊讀邊想象中用心讀書，感受丑小鴨遭遇的悲慘、對(duì)美好生活的向往、面對(duì)困難的頑強(qiáng)和變成白天鵝的幸福。

學(xué)生在預(yù)習(xí)中識(shí)字并初讀課文，能找到識(shí)字表和認(rèn)字表。帶一本書、一支鉛筆、一本拼音田字本。

帶有拼音田字格的小黑板。課件（最后一環(huán)節(jié)放音樂(lè)之前，把音量降低一半）丑小鴨和天鵝圖（磁鐵）。

具體的教學(xué)過(guò)程是這樣的：

一、識(shí)字有方法

1.同學(xué)們好，請(qǐng)坐！課前我們欣賞了歌曲，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)歌曲中的丑小鴨長(zhǎng)什么樣？這節(jié)課我們共同走近安徒生筆下的《丑小鴨》?！俺蟆弊值牡诙P是什么？（一筆橫折二筆豎三筆橫四筆橫）我們一起按照正確的筆順寫一遍，再閉上眼睛把“丑”字寫到大腦中，最后和老師一起板書課題。強(qiáng)調(diào)“丑”的反義詞是（美）。

2.小聲讀一遍，哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)請(qǐng)到識(shí)字表中找到這個(gè)字，拼讀兩遍。開(kāi)火車讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“獵”字。讀三遍同時(shí)用眼睛這部照相機(jī)將生字照下來(lái)，保存好，閉上眼睛，看到大腦中的這個(gè)字了嗎？讀三遍。

形聲字：“譏”和“凍”；生活識(shí)字：“潔”；字謎識(shí)字：“討”“厭”“咬”；圖文識(shí)字：蘆葦。

熟字換筆畫：“獵”；隨文識(shí)字：“丑”“烘”“堆”“瘦”“映”。

3.這些字組成的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？如果大家都會(huì)讀，老師會(huì)給你們一個(gè)驚喜。全班同學(xué)一起開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，每當(dāng)讀對(duì)一個(gè)詞，就會(huì)有一只小鴨子出生。

二、讀文更入境

1.一只只小鴨子都出世了，快讓我們走進(jìn)他們的故事吧。（課件放課文錄音），請(qǐng)同學(xué)們把書平放在桌面上，邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段，并給不認(rèn)識(shí)的字加拼音。

各自大聲讀課文一次，并把加音的句子多讀兩遍。大家讀得真好，如果讓你們配樂(lè)朗讀，一定會(huì)更出色。伴著音樂(lè)小聲齊讀課文。

2.思考這篇童話講的是誰(shuí)怎么樣的故事？丑小鴨（歷經(jīng)磨難）變成（白天鵝）的故事。

可見(jiàn)，小學(xué)高效課堂的構(gòu)建，必須要體現(xiàn)新課程的理念，所運(yùn)用的教學(xué)方式方法一定要突出現(xiàn)代的教育思想。

編輯 王團(tuán)蘭