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多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

宋佳（湖北第二師范學(xué)院430205）

摘要：在現(xiàn)代教育技術(shù)中，多媒體技術(shù)是十分重要的組成部分，將現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)融入到高校音樂(lè)教學(xué)中，能夠給傳統(tǒng)教育教學(xué)改革帶來(lái)新的活力。多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的普及使高校教育實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，使高校教育更加生動(dòng)、形象，對(duì)于促進(jìn)高校學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升具有積極地意義。本文就多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校音樂(lè)教學(xué)

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到人類生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。在教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)也成為現(xiàn)代化教育中十分重要的組成部分。但是由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)試教育的影響，高校音樂(lè)教育者已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，對(duì)于多媒體的應(yīng)用并不廣泛，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式使多媒體技術(shù)的應(yīng)用受到了一定的限制。

一、高校音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心對(duì)多種媒體信息技術(shù)進(jìn)行處理，在音樂(lè)教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的圖片、文字以及聲音，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的友好互動(dòng)，刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)與信息。同時(shí)，多媒體技術(shù)也能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及實(shí)際需要對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

音樂(lè)中是有特定的思想與情感的，音樂(lè)教育要以審美為核心內(nèi)容，將其貫穿于音樂(lè)教學(xué)的始終，潛移默化的對(duì)學(xué)生的情操以及人格產(chǎn)生影響。音樂(lè)的欣賞其實(shí)就是一種審美活動(dòng)，讓人們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生情感上的共鳴。多媒體教學(xué)使傳統(tǒng)的教學(xué)方法不再受時(shí)間、空間上的限制，在音樂(lè)欣賞中，實(shí)現(xiàn)良好的欣賞效果，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用教材進(jìn)行有效感知，使學(xué)生有身臨其境之感，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

此外，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)還能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地接受知識(shí)，提升學(xué)生的主動(dòng)性以及創(chuàng)造性。雖然音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，但是如果借助多媒體進(jìn)行表示，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)形象有更加深刻的理解與感知，提高音樂(lè)教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.在和聲教學(xué)中的應(yīng)用

在高校音樂(lè)教學(xué)中，主要的教學(xué)方式就是黑板和鋼琴，教師通過(guò)黑板粉筆進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，容易使音符、連線、和弦、譜號(hào)等不夠規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，譜面不雅，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤解，教學(xué)效果并不理想。而使用了多媒體技術(shù)能夠利用五線譜打譜軟件解決這些問(wèn)題。并且多媒體技術(shù)能夠有層次的、及時(shí)的對(duì)和聲音響進(jìn)行聽(tīng)辨和認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)的有效結(jié)合。教師示范時(shí)，可以利用多媒體播放某一和聲的片斷或者幾個(gè)和弦，讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行音響的感知聯(lián)系，能夠節(jié)省時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的孫連。還可以使用不同的樂(lè)器播放，讓學(xué)生對(duì)不同的音色加深印象。在傳統(tǒng)的和聲寫作練習(xí)中，使用多媒體能夠?qū)L(fēng)格性的寫作藝術(shù)得到很好地體現(xiàn)，利用和聲軟件中的自動(dòng)配和聲功能，設(shè)置不同旋律的不同風(fēng)格和聲，使風(fēng)格性的練習(xí)取得好的效果。

2.在視唱練耳中的應(yīng)用

高校音樂(lè)教學(xué)中，視唱練耳也是一門十分重要的課程，是視唱與練耳相結(jié)合的音樂(lè)形式。主要是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)音的高低、長(zhǎng)短、音色以及強(qiáng)弱以及組合等進(jìn)行辨別，使學(xué)生能夠更好地理解演奏、演唱的效果。多媒體技術(shù)進(jìn)行視唱練耳教學(xué)能夠有效促進(jìn)教學(xué)改革的推進(jìn)，并使學(xué)生更多的接觸現(xiàn)代的音樂(lè)文化，充分發(fā)揮教師的思維，拓展教學(xué)內(nèi)容。在視唱練耳教學(xué)中，教師還可以先利用多媒體技術(shù)制作訓(xùn)練內(nèi)容，能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果。有了數(shù)字化的音樂(lè)教學(xué)方式，在音樂(lè)教學(xué)中能夠音色感、多元化節(jié)奏感等的訓(xùn)練。視唱練耳教學(xué)中，節(jié)奏掌握也是十分重要的內(nèi)容，在節(jié)奏訓(xùn)練過(guò)程中，不僅要把握其準(zhǔn)確性，還需要了解不同樂(lè)曲的風(fēng)格，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)使課堂顯得單調(diào)，不能很好地達(dá)到了解樂(lè)曲風(fēng)格的目標(biāo)，而多媒體系統(tǒng)中的“鼓機(jī)”功能能夠使音色更加真實(shí)，提高其表現(xiàn)力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在音樂(lè)鑒賞中的應(yīng)用

音樂(lè)鑒賞就是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理解和感受，不同于單純的審美音樂(lè)欣賞，這是欣賞與評(píng)判的有效結(jié)合。對(duì)于高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)鑒賞是重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是十分必要的。能夠使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中將音樂(lè)審美作為學(xué)習(xí)的核心，從而更好地陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生更好地感受音樂(lè)的魅力。

傳統(tǒng)的音樂(lè)鑒賞教學(xué)就是教師演奏作品，但是由于演奏速度、重復(fù)等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞會(huì)受到一定的影響，傳統(tǒng)的播放設(shè)備都是模擬記錄，播放的效果會(huì)隨著播放時(shí)間以及次數(shù)的增多而降低，音樂(lè)中的很多元素?zé)o法準(zhǔn)確的反映出來(lái)。多媒體技術(shù)能夠很好地解決這些問(wèn)題，通過(guò)音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫、影像等為學(xué)生再現(xiàn)演奏現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生能夠輕松自在的理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性。

結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用能夠使音樂(lè)教學(xué)手段、資源得以豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性，深化音樂(lè)教學(xué)改革，促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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宋佳，現(xiàn)職稱：講師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：聲樂(lè)表演與教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：