陸 冰

（南通市通州區(qū)金沙中學(xué)，江蘇 南通 226300）

掙脫掣肘：校園足球推廣現(xiàn)狀審視與出路探尋

陸 冰

（南通市通州區(qū)金沙中學(xué)，江蘇 南通 226300）

從古至今，足球都是我國體育運(yùn)動(dòng)的弱項(xiàng)，在國際競賽中很難取得良好成績。為改變這一現(xiàn)狀，國家不斷出臺(tái)相關(guān)政策，要求各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)校園足球課程，目的是為將來足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供后備人才。因此，加強(qiáng)校園足球活動(dòng)的研究勢在必行。

校園足球；推廣；障礙；出路

就目前我國校園足球的開展現(xiàn)狀而言，還存在眾多缺陷。一方面，校園足球在學(xué)校的普及度較低，校方管理者與教師認(rèn)為，專業(yè)學(xué)習(xí)與足球練習(xí)易發(fā)生沖突，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；另一方面，校園足球在開展過程中，缺乏體制的保障，訓(xùn)練方式缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)。這就意味著現(xiàn)有的青少年足球培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)社會(huì)的需求，不能滿足國家培養(yǎng)足球后備人才的需要。因此，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前校園足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀，打破傳統(tǒng)制約校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的瓶頸，尋找校園足球開展的路徑，是當(dāng)前學(xué)校體育工作必須完成的重要任務(wù)。

1　校園足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

1.1校園足球的開展有利于促進(jìn)我國足球事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展

現(xiàn)如今，我國足球發(fā)展遭遇困境，需要培養(yǎng)更多新生力量為其發(fā)展提供基礎(chǔ)。而青少年作為我國培養(yǎng)體育人才的重要對象，是促進(jìn)足球事業(yè)持續(xù)發(fā)展的源泉與動(dòng)力。其次，國家不斷加強(qiáng)對校園足球的重視發(fā)展程度，從本質(zhì)上來講，是對青少年的高度重視。正所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，青少年作為明天足球發(fā)展的希望與未來，必須引起社會(huì)的高度重視，以便促進(jìn)我國足球事業(yè)可持續(xù)、良性發(fā)展。若是將足球課程貫穿于學(xué)生成長的每一階段，那么我國在國際競賽中的足球排名一定會(huì)有所上升。

1.2校園足球活動(dòng)的開展有利于學(xué)生健康體質(zhì)的培養(yǎng)

據(jù)實(shí)地調(diào)查可知，在眾多學(xué)校，學(xué)生在上體育課期間經(jīng)常出現(xiàn)眩暈、跑步難等現(xiàn)象，這主要是由于學(xué)校以及學(xué)生將更多的精力投放于書本知識(shí)的掌握，而忽視了體育技能的提高。而足球作為一項(xiàng)很好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起到了強(qiáng)身健體作用，是促使學(xué)生擁有健康身體的重要途徑之一。

1.3校園足球的開展有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展

校園足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，其中德育價(jià)值尤為明顯。我國政府提倡開展陽光體育，旨在通過體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心、汲取有利于自身發(fā)展的知識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)是在嚴(yán)格競賽規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作下進(jìn)行的比賽，只有隊(duì)員間充分信任、密切配合，并加以相關(guān)技能發(fā)揮，才能在比賽中獲得勝利。校園足球在開展期間，使學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)的同時(shí)體會(huì)到尊重對手、團(tuán)結(jié)一致的運(yùn)動(dòng)精神，這些內(nèi)容的滲透對于青少年的成長起到重要的引導(dǎo)作用。

1.4校園足球的開展有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

校園足球的開展是對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)過分注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作，制約了學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。而校園足球的開展是建立在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)之上，有利于促進(jìn)學(xué)生足球技能的提升。

2　開展校園足球運(yùn)動(dòng)的障礙

2.1設(shè)備和場地不配套

據(jù)相關(guān)部門調(diào)查顯示，為促進(jìn)校園足球活動(dòng)的開展，國家體育總局每年用于足球開展的資金達(dá)5 000萬元左右，看似極高的資金輔助，但是全國各個(gè)校園平均下來，每人得到的資助僅有50元。除此之外，足球場高昂的修建成本使得社會(huì)上開放型足球場地少之又少，其中也包括學(xué)校，學(xué)校資金短缺，使得青少年在足球訓(xùn)練時(shí)無場地使用，限制了青少年足球鍛煉的機(jī)會(huì)。從實(shí)用性考慮，人工草坪足球場比天然草坪足球場要更適合中小學(xué)校使用，人工草坪一年四季都可以使用，這大大提高了草坪的使用率。

2.2校方與家長不配合

校方為保障自身在社會(huì)上的名譽(yù)，無限制地壓縮體育活動(dòng)時(shí)間，將更多的時(shí)間用于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這就在無形中給學(xué)生增添了壓力，剝奪了學(xué)生體育活動(dòng)的權(quán)利。與此同時(shí)，一方面，受到升學(xué)壓力的影響，家長希望自己的孩子能夠全身心地投入課本學(xué)習(xí)，考取好的學(xué)校，因此拒絕孩子參加體育活動(dòng)，這就在發(fā)展學(xué)生天性方面起到了極大地遏制作用。另一方面，足球作為競技運(yùn)動(dòng)，具有身體對抗性的特點(diǎn)。青少年的骨骼正處于成長期間，進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)，稍有不慎就會(huì)讓學(xué)生受到傷害，從學(xué)生身體健康與學(xué)習(xí)成績的角度出發(fā)，家長禁止自家孩子參與與足球有關(guān)的活動(dòng)。

2.3教師團(tuán)隊(duì)不優(yōu)秀

在教育領(lǐng)域方面，我國缺乏對基層足球教練的培養(yǎng)，導(dǎo)致基層教練在數(shù)量與質(zhì)量方面都有所欠缺。在各大體育高校，足球畢業(yè)的學(xué)生較少，且在實(shí)踐教學(xué)中，由于工資待遇較低、福利薄等劣勢，導(dǎo)致足球教練缺乏成為惡性循環(huán)。眾多高校畢業(yè)的足球教練缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能在不斷摸索中對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。一些不規(guī)范的教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為將來足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展埋下安全隱患。

3　校園足球推廣的出路尋獲

3.1建立健全機(jī)制

任何活動(dòng)的開展都需要制定相關(guān)的制度來保障其有序運(yùn)行，校園足球的開展也不例外，為了激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，需要校方加強(qiáng)體制改革，將足球訓(xùn)練作為學(xué)習(xí)的基本課程，并納入日?？己酥?，與學(xué)生的學(xué)分掛鉤。除此之外，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行協(xié)商，開展足球競賽，在競爭的模式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與足球技能。

3.2優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)

一方面，需要國家出臺(tái)相關(guān)的政策，改善足球教練的工資待遇，為人才的引入提供可能性；另一方面，需要校方加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)，定期聘請優(yōu)秀足球訓(xùn)練專家進(jìn)行演講與培訓(xùn)，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)。足球教練在進(jìn)行人員培訓(xùn)后，要傳授給學(xué)生最基本的足球技能，要豐富教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3創(chuàng)設(shè)文化氛圍

良好的足球文化氛圍對于提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣具有積極作用。其需要教育部門與校方在工作開展的過程中加強(qiáng)足球文化的宣傳力度，改變足球在學(xué)生和家長心中的地位。除此之外，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，開設(shè)適當(dāng)?shù)男１菊n程，根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征，制訂個(gè)性化的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練計(jì)劃。

4　結(jié) 語

為改變現(xiàn)如今我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，習(xí)近平總書記提出走“三大足球夢”的道路，而校園足球的開展對這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有舉足輕重的作用。因此，必須將校園足球這一策略落實(shí)到實(shí)處，真正提高校園足球教學(xué)的質(zhì)量。在具體實(shí)踐過程中，人們要加強(qiáng)思想觀念的改變，從根本上認(rèn)識(shí)到校園足球活動(dòng)開展的重要性，并加強(qiáng)對足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的完善，為學(xué)生足球活動(dòng)的開展提供場地與基礎(chǔ)設(shè)施。此外，校園足球活動(dòng)的開展需要更合理的體制做保證，讓更多的家長愿意讓孩子參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中；校園足球活動(dòng)的開展還需要更為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，傳授給學(xué)生基本的足球理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提升。長期以往，校園足球才會(huì)有發(fā)展前景，中國足球才會(huì)有闖進(jìn)世界前列。

［ 1 ］崔賀成.淺談校園足球與中國足球發(fā)展［ J ］.南陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

［ 2 ］李建華.建國以來我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的階段特征［ J ］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.

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1674-151X（2016）06-003-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.002

投稿日期：2016-04-29

陸冰（1981—），中教一級(jí)。研究方向：體育教育。