劉靖蓉

我很自卑。

所以我封存了自己的表現(xiàn)欲。課堂上不會有我主動(dòng)發(fā)言的身影，即使我的口語比發(fā)言的同學(xué)好很多；我更不會在課堂上提問題讓老師解答，盡管沒有人敢笑話?？墒俏倚闹芯褪亲×诉@么一個(gè)人，每當(dāng)我想越過界線一步時(shí)，他就毫不留情地阻攔我。自卑的人被心里的一道障礙所囚禁，只能在自己的小世界里狂歡，所以我學(xué)會了觀察。我喜歡觀察每個(gè)人的表情，每個(gè)人的每個(gè)字，有時(shí)情不自禁地分析起了某某人的性格特征。那些沒有力量還硬生生愛表現(xiàn)的人，我竟會恨得牙癢癢，為什么不是我？我本來能比他好一千倍的?？晌疫€是零。

所以我斬?cái)嗔嗽S多友情。我不會輕易地表現(xiàn)自己的情感。眼前的這個(gè)人，是敵，是友？我不得不把自己武裝起來，看起來很神氣的樣子，卻不知道，我卑微得像一?；覊m。我總是詞不達(dá)意。我總想以開玩笑的方式打招呼，卻成了嘲弄。我總想真心誠意地安慰她，卻成了教訓(xùn)。之前想好的所有精美臺詞，見了真人就緊張得變了味。我害怕既熟悉又陌生的朋友會輕視我。于是我身邊寥寥幾人總能讀懂我，任憑我多么驚悚的忸怩她都能理解。

所以我筑起了一座死板的堡壘。我執(zhí)著地保護(hù)自己，我不允許任何一個(gè)人進(jìn)入我的城池。我會因?yàn)槟惝?dāng)面評論我的穿著而別扭，我更不會圓滑地應(yīng)對你的贊美與不認(rèn)同。最難受的是你當(dāng)面的唏噓聲，也許你不是故意的，甚至不是對我，但我就是認(rèn)為那是你對我的輕蔑，你知道我有多痛苦嗎？我感受到身體里的每一個(gè)細(xì)胞都被無情地嘲弄，然后死亡，而我還要被迫做出樂觀開朗滿不在乎的樣子。

你不知道我有多討厭自己，連我自己都在嘲笑自己的懦弱。我想有一個(gè)自信的樣子，但我很難想象自信的我是怎樣的，是不是又是那么忸怩不安。我想沖破這道界限，可是我總被年少時(shí)同學(xué)刻骨銘心的嘲弄所羈絆。還有冷酷無情的現(xiàn)實(shí)，每當(dāng)我想相信自己時(shí)，現(xiàn)實(shí)又給我重重一擊，把我打回原形。

每當(dāng)回顧我的種種自卑行徑時(shí)，我總覺得這是一種有缺陷的人生。自卑的同時(shí)，我觀察出自己也是有天賦的人，我的速記能力在理科特色班中首屈一指，英語單詞常常過目不忘；我發(fā)現(xiàn)自己也有些許靈氣，學(xué)習(xí)了《長恨歌》，我將它翻譯成現(xiàn)代長詩，語文老師說要給我點(diǎn)32個(gè)贊……即使是一粒塵，我或許也是可以自信的。能力和自卑交織，而我則在暗淡和希望的光影間掙扎成長，我想將來會有一戰(zhàn)，或轟轟烈烈，或漫長痛苦，戰(zhàn)后，或許等待我的便是鳳凰涅槃。

我是塵，但不一定是灰色，也許有一天會變成金黃色。

【點(diǎn)評】是人者不失其赤子之心，我窺見了作者的真誠。作品亦如是。我們看到白鴿安然棲息于沙灘，忘了它曾飛過多少海面，我們期待少年獨(dú)當(dāng)一面，未必懂一路的沉默與遲疑。我愿成人都讀懂孩子：胸懷和理想，從來建立在誠懇與謙卑之上。作者敘寫情感歷程，沒有一味沉湎于低沉之中，最終昂揚(yáng)了起來，使得本文呈現(xiàn)出明媚的憂傷，可圈可點(diǎn)。