趙清梅

在自己多年做班主任工作的親身經(jīng)歷實(shí)踐中，我覺(jué)得要當(dāng)好一個(gè)班主任，的確是很不容易的。真的需要我們班主任教師付出很大的精力，花費(fèi)很多的心血，吃很多的苦。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇菍W(xué)校工作中的重中之重，而我們又面對(duì)的是一群天真爛漫、幼稚無(wú)邪的孩童。班主任就是一個(gè)班級(jí)的直接參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，你是這個(gè)班集體航船的掌舵人，這個(gè)班級(jí)的好和壞，就很大程度上取決于班主任，一個(gè)班主任的好與壞，直接影響到整個(gè)班級(jí)里的學(xué)生。我當(dāng)班主任，這其間的苦辣酸甜，幸?？鞓?lè)，讓我更加體會(huì)到我們教師職業(yè)的神圣，我們教師責(zé)任的重大。真的覺(jué)得做一名教師很難，要做一名好的班主任更難。既然如此，我們也不能知難而退啊，還必須對(duì)我們從事的事業(yè)負(fù)責(zé)，還必須做好我們的教師，當(dāng)好班主任，那么，擺在我們面前的問(wèn)題就是如何來(lái)當(dāng)好這個(gè)班主任？我以為必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、要當(dāng)好一個(gè)班主任，必須要有愛(ài)心和耐心才行

誠(chéng)然，我們要想搞好班主任工作，首先搞好自己的定位。主觀上要意識(shí)到：班主任是一個(gè)班級(jí)的直接參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，是這個(gè)班集體航船的掌舵人，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，更是學(xué)生心理的依靠。這里我打一個(gè)不恰的比方，班主任教師就好比是一個(gè)園藝師，學(xué)生就是這園中成長(zhǎng)的小樹(shù)。學(xué)生成長(zhǎng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足就是小樹(shù)長(zhǎng)出的枝杈，這需要我們班主任教師愛(ài)心和耐心來(lái)感化、幫助、教育自己的學(xué)生，就是要用這把愛(ài)心和耐心的剪刀來(lái)剪掉學(xué)生身上存在的毛病樹(shù)杈，使我們的學(xué)生像一顆被剪枝的小樹(shù)，能筆直的健康地成長(zhǎng)，這樣小樹(shù)才有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能。說(shuō)有愛(ài)心，我們要做到這一點(diǎn)，也不難。簡(jiǎn)言之，就是有一顆愛(ài)學(xué)生之心。就像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。你怎樣對(duì)待你自己的孩子，就怎么樣來(lái)對(duì)待你的學(xué)生。古語(yǔ)不是有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@句話(huà)的意思是說(shuō)：“愛(ài)自己的老人，推及到愛(ài)別的老人;愛(ài)自己的孩子推及到愛(ài)別人的孩子。”作為一名教師，特別是做班主任的，我以為，“愛(ài)心是最重要的。”有了愛(ài)心，才能產(chǎn)生耐心。遇到問(wèn)題不灰心，不喪氣，不急于求成，不簡(jiǎn)單粗暴，不苛求，而是采取循循善誘、循序漸進(jìn)、運(yùn)用合理的方式方法來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度，對(duì)學(xué)生要學(xué)會(huì)包容、理解、原諒，可以用學(xué)生喜歡容易接受奇妙方式方法，還有詼諧幽默的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生能夠接受你的，而不至于產(chǎn)生抵觸反感的情緒，從而收到事半功倍的教育教學(xué)效果。

二、要當(dāng)好一個(gè)班主任，必須要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)贊美學(xué)生

在我們生活當(dāng)中，人人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)。那么，小孩子也愿意聽(tīng)好話(huà)，你表?yè)P(yáng)他幾句，會(huì)樂(lè)得不得了，高興地都睡不好覺(jué)。根據(jù)自己長(zhǎng)期的當(dāng)班主任實(shí)踐體會(huì)到：“好學(xué)生是贊美出來(lái)的;好孩子是夸出來(lái)的?！币獙W(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的自尊心，否則就會(huì)使比較差的學(xué)生產(chǎn)生自卑、自曝、自棄的心理，甚至產(chǎn)生反感的情緒，來(lái)一個(gè)破罐子破摔。不管是多么差的學(xué)生，身上也都會(huì)有閃光點(diǎn)的。就看你去不去找，總會(huì)找到的。這里我說(shuō)一個(gè)我親身經(jīng)歷的一件事：我接了一個(gè)誰(shuí)也不愿意要的差班，我調(diào)查一下，原來(lái)這個(gè)班上有個(gè)大家都認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋的，好打仗，不遵守紀(jì)律的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)換了好幾個(gè)班主任，都管不了這個(gè)學(xué)生，就是說(shuō)，都拿他沒(méi)辦法。我了解一下學(xué)生，得知這個(gè)學(xué)生就是不讓外班的學(xué)生欺負(fù)自己班的學(xué)生，還愿意幫助同學(xué)，很得同學(xué)們好感，也就說(shuō)，他的人緣比較好。我了解這一情況后，就找這位學(xué)生談心。我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就說(shuō)：“你在別人眼里是個(gè)壞孩子，可我不這樣認(rèn)為，你倒是一個(gè)好學(xué)生?！边@學(xué)生感到很驚訝，用一種奇異的眼光看著我。我又接著說(shuō)，“你能做到別的同學(xué)做不到的事情，這就是偉大。咋說(shuō)呢？當(dāng)別的班級(jí)的學(xué)生欺負(fù)咱班的學(xué)生，你能勇敢地站出來(lái)保護(hù)他們，在我心目中，你就是英雄?！边@時(shí)他低頭不語(yǔ)，我又說(shuō)，“你就憑這一點(diǎn)，就可以來(lái)當(dāng)咱們班的班長(zhǎng)，我想同學(xué)們也會(huì)贊成的?！边^(guò)一會(huì)兒，這位學(xué)生說(shuō)道：“老師我知道你是個(gè)好老師，咱學(xué)校我最敬佩您。您來(lái)我真的很高興，不過(guò)，老師，我當(dāng)不了班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不好?！?/p>

我說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)人最重要的是品質(zhì)好，學(xué)習(xí)不好，可以學(xué)嗎？我知道你挺聰明的，就是貪玩，給當(dāng)誤了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系的。我可以給你補(bǔ)課，我讓同學(xué)們都來(lái)幫助你，只要你肯努力，用不多久你就能趕上，或者超過(guò)同學(xué)也是未可知的。我相信你一定能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！惫?，我上任第一項(xiàng)“偉大”的決定就是提議這個(gè)“最差”的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)，也得到學(xué)生的認(rèn)可，并號(hào)召學(xué)生們都來(lái)幫助咱“班長(zhǎng)”來(lái)學(xué)習(xí)，在全班掀起一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)習(xí)競(jìng)賽，我的到來(lái)，給這個(gè)班注入了活力，也帶來(lái)了生氣。我沒(méi)有費(fèi)什么氣力，就把這個(gè)最差的班，一下子就變成了最優(yōu)秀的班，僅一學(xué)期的努力，我的班在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列第一。我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任和縣里的優(yōu)秀教師。由此可見(jiàn)，我們一句表?yè)P(yáng)的話(huà)，就好似和煦的陽(yáng)光，能溫暖學(xué)生的心房;一句贊美的話(huà)，又似宜人的春風(fēng)，能吹綠學(xué)生的心坎;一句激勵(lì)的話(huà)，又宛如涓涓細(xì)流，能滋潤(rùn)學(xué)生的心田。讓我們都學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、贊美、激勵(lì)學(xué)生吧，讓我們的生命都演繹出燦爛奪目的光彩來(lái)！