李娜

創(chuàng)新世紀(jì)里，怎樣做教師？是我們每一位教育工作者所面臨的新課題。筆者在教育戰(zhàn)線上工作了多年，經(jīng)歷了從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的特殊階段。深深地感受到創(chuàng)新教育對(duì)社會(huì)、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生等提出的新要求。特別是教師，是完成培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一神圣使命的主體。教師，因其肩負(fù)著教書育人的重任，受到人們的尊重和社會(huì)的關(guān)愛。然而，教師的素質(zhì)如何，不僅關(guān)系能否勝任工作，也關(guān)系到學(xué)生的未來及黨和人民的期望。從目前農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況來看，由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、應(yīng)試教育的影響，相當(dāng)一部分教師創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，思想觀念落后，創(chuàng)新素質(zhì)偏低，自身能力欠缺，在一定程度上影響了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，如何采取積極有效的措施，努力提高農(nóng)村小學(xué)教師的自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，已成為一項(xiàng)值得重視研究和丞待解決的問題。

小學(xué)教師的素質(zhì)大體包括以下四個(gè)方面：

一、愛崗敬業(yè)是必備的思想政治素質(zhì)

愛崗敬業(yè)不只是個(gè)素質(zhì)問題，也是崇高的人生目標(biāo)和師德。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想信念。淡泊名利，無怨無悔，扎扎實(shí)實(shí)地為培養(yǎng)好下一代甘當(dāng)園丁。用自己的辛勞與汗水將一棵棵“幼苗”培育成參天大樹，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之材。這樣的敬業(yè)精神是事業(yè)成功的根本保證。如果教師不愛自己的職業(yè)，沒有樂于奉獻(xiàn).甘為人梯的精神，心思不在教書育人上，不僅貽誤教學(xué)，更誤人子弟。

二、勤學(xué)求知是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵

人們常說“學(xué)高為師，德高為范”，“師者，授業(yè).答疑.解惑也?！笨梢妼?duì)教師學(xué)識(shí)要求之高。知識(shí)是學(xué)來的，“非學(xué)無以廣才”。雖然不要求小學(xué)教師博學(xué)多才，但起碼也得適應(yīng)教學(xué)之需要。不僅要懂所教學(xué)科的知識(shí)，也要掌握其他學(xué)科的一些基礎(chǔ)知識(shí)。要有強(qiáng)烈的求知渴望，有契而不舍，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。在學(xué)中教.在教中學(xué)。只有學(xué)才知道自己知識(shí)的欠缺，通過教才知道自己理解的不透。學(xué)和教是相互促進(jìn)的，這就是古人所說的“教學(xué)相長”。要在學(xué)和教中不斷豐富自己的知識(shí)，把知識(shí)準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。認(rèn)真研究探索教學(xué)中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。

三、廉潔自律是為師做人之本

有人認(rèn)為，我們小學(xué)教師無權(quán)無錢，清貧自守，反腐倡廉與己無關(guān)。這種思想是有害的，必須看到教師隊(duì)伍并不是一片凈土，社會(huì)上的不正之風(fēng)和腐敗問題，已經(jīng)侵害腐蝕了我們隊(duì)伍中的極少數(shù)人，如有的教師利用掌管的某些權(quán)利謀取私利;有的違反上極規(guī)定，擴(kuò)大學(xué)生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);有的借教師節(jié)或過生日之機(jī)，收受學(xué)生錢物;還有極少數(shù)教師體罰學(xué)生，甚至違法亂紀(jì)。這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但對(duì)其影響和危害不可低估。必須從自身做起。從嚴(yán)要求，潔身自好。把遵紀(jì)守法，廉潔自律作為行為準(zhǔn)則。堂堂正正的教書，清清白白的做人。

四、言談舉止是教師人品的外在表現(xiàn)

言談舉止，展示著一個(gè)人的素質(zhì)和品德。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因而在教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)中，要講文明禮貌，言行儉點(diǎn)有度。尤其是對(duì)學(xué)生多加關(guān)心愛護(hù)，對(duì)“調(diào)皮”和成績差的學(xué)生，耐心啟發(fā)引導(dǎo)，不能訓(xùn)斥挖苦，更不能打罵體罰。小學(xué)生正處在身心成長發(fā)育階段，他們還是孩子。如果為師的言行過激，勢(shì)必對(duì)幼小心靈造成傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理。教師的穿著打扮，要整潔美觀，大方得體，樸素端莊。衣著打扮要根據(jù)時(shí)間場合有所區(qū)別，不要一味追潮流.趕時(shí)尚。女教師不宜濃裝艷抹。俗話說“愛美之心，人皆有之”。但最重要的是心靈美。對(duì)外表不要過分刻求。純樸、自然、真實(shí)的儀表更能贏得人們的尊重。從言談舉止、儀表風(fēng)度、可以看出人品、學(xué)識(shí)和文化素養(yǎng)。作為小學(xué)教師，要用言行儀表的完美結(jié)合，樹立自己的良好形象。

生動(dòng)形象的教學(xué)語言給人的感覺是和諧的，音樂需要和諧。音樂教師要用生動(dòng)形象的教學(xué)語言進(jìn)行描述，便于在學(xué)生大腦里形成表象，有利于學(xué)生把這種音樂形象同自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感知進(jìn)行聯(lián)系和想像，去深刻地理解音樂，從而發(fā)揮教學(xué)語言的直觀作用。教師講得引人入勝，學(xué)生學(xué)得津津有味，學(xué)生的注意力、記憶力、思維力、想像力都保持高水平，學(xué)習(xí)效果必然提高。

有人把幽默比作教學(xué)語言中的鹽，它可以吊出語言中的百味，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的聽課情緒，減輕學(xué)生的疲勞強(qiáng)度，吸引他們的注意力，形成愉快和諧的教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，離不開形象思維的支持，而幽默又往往以形象思維為特征的，從這個(gè)意義上講，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言也是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要借助。