楊　菁

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 311231)

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“六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法”在形體課教學(xué)中的創(chuàng)新及實(shí)驗(yàn)研究

楊菁

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 311231)

摘要：為探索空中乘務(wù)專業(yè)形體課程的創(chuàng)新型教學(xué)方法，以浙江旅游職業(yè)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)2012級(jí)的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，分為對照組和實(shí)驗(yàn)組，對照組為傳統(tǒng)三段式常規(guī)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)方法。結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組學(xué)生生評(píng)教評(píng)價(jià)明顯高于對照組；實(shí)驗(yàn)組的考核成績明顯高于對照組；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對課的主體感受明顯高于對照組；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生空乘面試初試通過率高于對照組。六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)方法的創(chuàng)新是合理的，為高職院校形體課教學(xué)方法的應(yīng)用與創(chuàng)新提供了新的教學(xué)思路與參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)方法；形體課；教學(xué)；實(shí)驗(yàn)

0前言

形體訓(xùn)練是高職院校體育課中一個(gè)重要的組成部分，空中乘務(wù)專業(yè)的形體訓(xùn)練有別與其他專業(yè)的形體訓(xùn)練課，它是本專業(yè)的核心課程，是培養(yǎng)與提高未來空姐形體美、氣質(zhì)美、表現(xiàn)力等基本素質(zhì)的有效手段。學(xué)好這門課能培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)，還可以為空中乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生參加航空公司的面試順利通過形象關(guān)打好基礎(chǔ)。針對該課程一直延用體育的三段式教學(xué)模式，大部分形體教師根據(jù)自己特長來決定授課內(nèi)容，內(nèi)容無固定，教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)的結(jié)合度不高，教學(xué)效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度不高等現(xiàn)象，如果不改革現(xiàn)行的教學(xué)方法，就很難達(dá)到形體訓(xùn)練教學(xué)的真正目的，很難凸顯形體課程在本專業(yè)的重要地位和作用。本文根據(jù)體育教學(xué)的循序漸進(jìn)原則與鞏固提高原則，通過多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了“六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)方法”，并在形體訓(xùn)練課進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)改革的實(shí)踐研究。

1研究對象和方法

1．1研究對象

浙江旅游職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系空中乘務(wù)專業(yè)2012級(jí)學(xué)生六個(gè)平行班級(jí)180名女生。

1．2研究方法

1．2．1文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究目的，檢索中國期刊網(wǎng)相關(guān)期刊及查閱有關(guān)方面的書籍收集本研究所需要的資料。以“形體教學(xué)”和“教學(xué)模式”等關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索和查閱，共獲得了與本文相關(guān)的文獻(xiàn)62篇(核心期刊)，對這些文獻(xiàn)進(jìn)行整理、歸納與分析，為本研究的順利實(shí)施提供了理論依據(jù)和方法上的指導(dǎo)。

1．2．2專家訪談法。通過對專家、形體教師的咨詢與探討，為六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)方法提出修改建議，經(jīng)過幾輪修改后形成新的教學(xué)方法。

1．2．3問卷調(diào)查法。為了解學(xué)生對新的教學(xué)方法的主體感受，以問卷調(diào)查的方式，對學(xué)生形體課的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)有效性、教學(xué)氣氛等進(jìn)行滿意度的調(diào)查。發(fā)放問卷180份，回收180份，有效問卷180份，有效率為100%。

1．2．4實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)以2012級(jí)1、3、5班90名女生為對照班，以傳統(tǒng)的體育三段式教學(xué)方法上課。2012級(jí)2、4、6班90名女生為實(shí)驗(yàn)班，以六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)方法上課。實(shí)驗(yàn)持續(xù)兩個(gè)學(xué)期，共32周，每周2課時(shí)，且在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中都由一位老師任教。根據(jù)學(xué)生在上學(xué)期的期末測試的成績及學(xué)生參加社團(tuán)的人數(shù)顯示，實(shí)驗(yàn)組和對照組在實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)水平相當(dāng)。

表1　研究對象的基本情況

對照組學(xué)生采用傳統(tǒng)三段式教學(xué)方法，具體內(nèi)容見表2。 考核方法即期末進(jìn)行BMI指數(shù)考核(30%)，成品舞蹈考核(70%)為學(xué)生形體成績。

表2　“傳統(tǒng)三段式教學(xué)方法”具體內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)組學(xué)生采用六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)方法，具體內(nèi)容見表3,考核方法同對照組。

表3　“六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法”具體內(nèi)容

2六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

空乘專業(yè)的形體教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好形體，文明禮儀，高職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才，傳統(tǒng)三段式形體教學(xué)方法的困境在于所學(xué)內(nèi)容缺乏職業(yè)教育的特色，50min的舞蹈教學(xué)對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生太難且實(shí)用性不強(qiáng)，而六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法是針對空乘形體的實(shí)際需要設(shè)計(jì)的。具體特點(diǎn)如下。

2．1調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)

將傳統(tǒng)的準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分的三段教學(xué)方法改為熱身、姿態(tài)訓(xùn)練、氣質(zhì)訓(xùn)練、表現(xiàn)力訓(xùn)練、塑身訓(xùn)練、放松與心理訓(xùn)練這六個(gè)模塊順序進(jìn)行教學(xué)。六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法與三段式形體教學(xué)法比較增加了形體糾型、形體禮儀姿態(tài)訓(xùn)練、塑型訓(xùn)練三個(gè)模塊，增加的內(nèi)容模塊使形體訓(xùn)練更具有職業(yè)性、針對性、實(shí)用性，如形體糾型訓(xùn)練不僅能幫助學(xué)生糾正不良的體態(tài)和強(qiáng)化優(yōu)美身型，還能在雙人互相協(xié)助中提高練習(xí)的趣味，塑身訓(xùn)練模塊設(shè)計(jì)是希望將實(shí)用的塑身練習(xí)方法教給學(xué)生，滿足學(xué)生的需求。

2．2增加職業(yè)技能訓(xùn)練

職業(yè)院校的課程主要是為學(xué)生能順利適應(yīng)工作崗位而開設(shè)的，六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法中的第三環(huán)節(jié)結(jié)合航空公司對員工的形體、禮儀姿態(tài)等方面的要求進(jìn)行模擬場景實(shí)訓(xùn)，希望將實(shí)用的空姐禮儀規(guī)范與形體相結(jié)合，使學(xué)生覺得學(xué)有所用，能在空乘面試時(shí)以優(yōu)雅的禮儀姿態(tài)給評(píng)委留下好的印象。

2．3降低舞蹈教學(xué)難度

在三段式傳統(tǒng)教學(xué)中，舞蹈教學(xué)是課程的重點(diǎn)，50min較復(fù)雜的教學(xué)學(xué)生深感疲憊，而且學(xué)生因?yàn)槲璧腹Φ赘簧嫌钟辛宋窇中睦怼Ｒ虼?，在新的教學(xué)法設(shè)計(jì)中我們?nèi)趸顺善肺璧附虒W(xué)，將時(shí)間減少到了30min，同時(shí)也降低了難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、姿態(tài)的展現(xiàn)和情感的表達(dá)上。

2．4螺旋循環(huán)遞進(jìn)教學(xué)

學(xué)生優(yōu)雅姿態(tài)的養(yǎng)成是不斷練習(xí)形成一種習(xí)慣的過程，而習(xí)慣是需要長時(shí)間的重復(fù)才會(huì)穩(wěn)定。因此在新的教學(xué)法設(shè)計(jì)中，我們考慮到了學(xué)生自身水平和發(fā)展的需要,及學(xué)生技能與姿態(tài)掌握規(guī)律，建立了螺旋循環(huán)的形體教學(xué)體系，在整個(gè)形體教學(xué)過程中不斷重復(fù)訓(xùn)練和提升難度，來學(xué)習(xí)技能和掌握姿態(tài)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

3．1實(shí)驗(yàn)組與對照組《形體訓(xùn)練》的考核成績比較

表4　實(shí)驗(yàn)后《形體訓(xùn)練》的考核成績比較

形體訓(xùn)練課程成績由BMI指數(shù)考核、成品舞蹈表演兩項(xiàng)組成，BMI指數(shù)考核由儀器直接測試得出結(jié)果，成品舞蹈表演則是有形體教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同打分得出成績，考核成績往往能比較直接的反應(yīng)教學(xué)效果。從表4的形體訓(xùn)練考核成績數(shù)據(jù)顯示，對照組的BMI指數(shù)考核成績?yōu)?3．35±4．54，實(shí)驗(yàn)組BMI指數(shù)考核的成績?yōu)?6．54±2.77，兩個(gè)班的BMI指數(shù)考核成績具有非常顯著性差異(P<0．01)；實(shí)驗(yàn)組的成品舞蹈表演成績?yōu)?0．32±9．05，對照組的成績?yōu)?0．26±9．06，兩個(gè)組的成品舞蹈表演教學(xué)時(shí)間相差近一倍，而成績無差異。從以上數(shù)據(jù)分析可得結(jié)果：成品舞蹈教學(xué)時(shí)間減少不影響教學(xué)效果，而使用六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)組其體型教學(xué)效果要強(qiáng)于對照組。

3．2學(xué)生對《形體訓(xùn)練》任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)院2013年學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評(píng)教的生評(píng)教數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對照組學(xué)生對形體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為89.26±1.25，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對形體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為93.72±1.69，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(P<0．01)分析來看，兩組具有非常顯著性差異。由此表明學(xué)生對六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)更高。

3．3領(lǐng)導(dǎo)與專家對《形體訓(xùn)練》課創(chuàng)新教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

我院形體訓(xùn)練課程是省級(jí)精品課程，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專家對《形體訓(xùn)練》課實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了多次聽課，教學(xué)督導(dǎo)組也對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生多次學(xué)生座談以了解學(xué)生情況。評(píng)價(jià)如下：六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法教學(xué)的《形體訓(xùn)練》課堂內(nèi)容更加豐富、教學(xué)方法更加多樣、與學(xué)生的職業(yè)需求更加相適應(yīng)，雙人輔助訓(xùn)練和小組合作練習(xí)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，《形體訓(xùn)練》課的創(chuàng)新型教學(xué)模式給予了學(xué)生更多的技能和樂趣。

3．4學(xué)生對不同教學(xué)模式下《形體訓(xùn)練》課的主體感受

表5　實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生對《形體訓(xùn)練》課主體感受

從表5的數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)組對《形體訓(xùn)練》課的興趣度、有效性、教學(xué)氣氛與對照組學(xué)生對《形體訓(xùn)練》課的主體感受相比，差異顯著(P<0．05)。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對形體訓(xùn)練課的教學(xué)方法更有吸引力，對課堂氣氛更滿意，對形體訓(xùn)練課興趣更高，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生認(rèn)為課程的實(shí)用性更強(qiáng)。學(xué)生在意見建議里反映：課程比以前更有序、內(nèi)容更豐富，了解每一環(huán)節(jié)的鍛煉的目標(biāo)與功效，學(xué)習(xí)起來更有目標(biāo)和動(dòng)力，每節(jié)課課后會(huì)感受到身心的放松，感覺到了形體課的鍛煉效果。

3.5實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在2014學(xué)年下半學(xué)期航空公司校招的面試初試通過率對比

表6　實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生航空公司校招

為54%，而實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在各航空公司初試通過人數(shù)為63人，通過率為70%。航空公司初試主要考核學(xué)生的體態(tài)及職業(yè)形象與氣質(zhì)。由此可見，在新教學(xué)法中增加的三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容對提升學(xué)生的職業(yè)形象、氣質(zhì)有一定的效果。

4結(jié)論

根據(jù)此次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采用“六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法”對提升學(xué)生職業(yè)形象與氣質(zhì)有一定的效果，有助于提升學(xué)生航空公司面試初試通過率。采用“六環(huán)節(jié)螺旋教學(xué)法”提高了學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氛圍，提高了課程的實(shí)用性，提升了學(xué)生對形體課的滿意度。

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Experimental and Innovative Research on Six-links Spiral

Teaching Mode in the Physique Class

YAN Qing

(Tourism College of Zhejiang, Hangzhou 311231, China)

Abstract:To explore the innovative teaching mode for physique class, this paper takes grade 2012 students in tourism college of Zhejiang as subjects, dividing them into comparative classes and experimental classes. The former adopts traditional three-steps teaching mode and the latter uses six-links spiral teaching mode. Results show that the experimental classes of students' evaluation is significantly higher than that in comparative classes. The score of experimental class examination is apparently higher than that in comparative classes. The students’ subjective feeling of the experimental class is higher than that in comparative classes. Six-links spiral teaching mode innovation is reasonable and effective, and it provides reference for physique class teaching mode in higher vocational colleges.

Key words:six-links spiral teaching mode; physique class; teaching; experiment

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-3624(2015)02-0083-03

作者簡介：楊菁(1973-)，女，碩士，主要研究體育教育學(xué).

收稿日期：2014-11-30