吉艷敏

傳統(tǒng)的課堂，是教師帶著知識(shí)走向?qū)W生?！皞魇谑健钡慕虒W(xué)方式有很多弊端，桎梏了學(xué)生的創(chuàng)新思維。新課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚“教育智慧”，呼喚教師要成為啟迪與拓展學(xué)生心靈智慧的師者，只有智慧型的教師才能使課堂充滿靈動(dòng)和智慧。智慧型教師會(huì)用自己的智慧與靈感開(kāi)啟學(xué)生的智慧，一名充滿智慧的老師，他的課堂應(yīng)該也是充滿智慧的課堂。智慧型教師在組織教學(xué)時(shí)能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，他們的課堂是師生情感共融、思緒紛飛的課堂，是觀點(diǎn)交融、智慧迸發(fā)的課堂。要達(dá)成上述靈動(dòng)和智慧的課堂情景，可嘗試從以下幾方面努力。

在課堂導(dǎo)入上下功夫

新穎恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是上好一堂英語(yǔ)課的首要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可利用學(xué)生匯報(bào)、師生交談、情景劇表演、頭腦風(fēng)暴等方式使學(xué)生的思維活起來(lái)，也可以利用chant、兒歌、英文歌曲等使學(xué)生唱起來(lái)。如在教授七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My day中Reading課School life時(shí)，可以通過(guò)準(zhǔn)備一些關(guān)于英國(guó)學(xué)生在校生活的圖片和視頻等，讓學(xué)生直觀地了解這與自己的學(xué)校生活有何異同，從而更好地理解文中關(guān)于英國(guó)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)介紹，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入形式多樣，在教學(xué)中需要根據(jù)不同的課型選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方法。巧妙的導(dǎo)入，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其很快融入到英語(yǔ)課堂中，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)還能活躍課堂氣氛，變得生動(dòng)、靈活。

小組活動(dòng)讓課堂活起來(lái)

“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。課堂實(shí)施素質(zhì)教育就是要打破教師“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)套路，構(gòu)建具有實(shí)踐性、教育性、創(chuàng)造性的，以突出學(xué)生為主體的活動(dòng)形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐、探究、創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)。因此，小組討論、合作交流被越來(lái)越多地引入了英語(yǔ)課堂。

在教學(xué)過(guò)程中，智慧型教師會(huì)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的運(yùn)用去完成，并且會(huì)采用形式多樣的活動(dòng)方式讓課堂活起來(lái)，如游戲、表演、歌唱、猜謎、競(jìng)賽、繪畫(huà)、討論、爭(zhēng)辯、記者招待會(huì)等活動(dòng)，力求讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。這樣，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，能創(chuàng)造良好的英語(yǔ)交際情景，加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流與合作，既讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更能讓他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象，以更佳的狀態(tài)高效地投入到新的語(yǔ)言功能和結(jié)構(gòu)的操練之中，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)化教學(xué)方法與手段

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方法。因此，要使課堂高效，必須從優(yōu)化教學(xué)方法做起。如在一次牛津英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 8 Fashion Reading課型的優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，一上課的男教師先描述自己的穿著：Im wearing a black coat and a white shirt today. My tie is red and black. Im wearing a pair of blue jeans. I like to wear jeans. 然后設(shè)計(jì)了一連串的動(dòng)作：甩頭發(fā)，捋頭發(fā)，脫下外套、甩到肩上，一位瀟灑神氣的模特出現(xiàn)在學(xué)生面前。在教師的帶動(dòng)下，學(xué)生們也興奮地動(dòng)了起來(lái)。小組活動(dòng)后，讓其中一位學(xué)生進(jìn)行時(shí)裝表演，另一位學(xué)生解說(shuō)。伴隨著音樂(lè)，學(xué)生們走著貓步、擺著姿勢(shì)，千姿百態(tài)、富有童趣又略顯前衛(wèi)的動(dòng)作展現(xiàn)了出來(lái)。在調(diào)動(dòng)了課堂氣氛的同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)如何描述人的穿著，在學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)輕松掌握了所學(xué)知識(shí)。

俗話說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)實(shí)踐證明：教師的情感、巧妙設(shè)計(jì)能夠啟動(dòng)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，從而使教學(xué)迅速進(jìn)入教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生的情感交流，用知識(shí)魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、訓(xùn)練技能，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

增強(qiáng)效率意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)效果的好壞，很大程度上取決于教師的課堂教學(xué)。課堂是師生共同活動(dòng)的場(chǎng)所，課堂質(zhì)量的提高是在“教”與“學(xué)”兩方面努力下取得的。因此，要提高課堂效率，就必須精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，正確處理好“學(xué)生主體性”與“教師主導(dǎo)性”的關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)策略和方法，有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，深入了解學(xué)生、研究學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)，讓整個(gè)課堂煥發(fā)生命的色彩，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中參與學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力，讓學(xué)生真正成為智慧的學(xué)生，讓課堂真正成為靈動(dòng)的課堂。

要讓英語(yǔ)課堂充滿活力，就一定要把它變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，并充分發(fā)揮教師的智慧，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味、有聲有色，課堂教學(xué)才能煥發(fā)勃勃生機(jī)，課堂上才能顯現(xiàn)真正的活力。因此，教師要鐘愛(ài)教育，鐘愛(ài)學(xué)生，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，讓自身的思維和行為“活”起來(lái)，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，并使自己成長(zhǎng)為啟迪與拓展學(xué)生心靈智慧的人師，讓課堂充滿靈動(dòng)和智慧。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第六中學(xué)）