謝 娜

（貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮(zhèn)石壩完小 貴州 遵義 564203）

如何提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性

謝 娜

（貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮(zhèn)石壩完小 貴州 遵義 564203）

對(duì)于小學(xué)教育語(yǔ)文也是小學(xué)生很重要的學(xué)科與課程。而語(yǔ)文課外閱讀又是除了作文以外占考試分值最多的重要部分，另外語(yǔ)文課外閱讀直接影響小學(xué)生的作文的寫(xiě)作基礎(chǔ)與水平，更是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)與關(guān)鍵所在。語(yǔ)文課外閱讀可以提升學(xué)生的思想境界和開(kāi)闊他們對(duì)知識(shí)的視野，但是當(dāng)今的小學(xué)生由于上學(xué)早年齡小對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握情況不夠，很難提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性從而體現(xiàn)不出語(yǔ)文的魅力也難以實(shí)現(xiàn)小學(xué)的教育目標(biāo)與計(jì)劃。

提高；小學(xué)語(yǔ)文；課外閱讀；實(shí)效性

語(yǔ)文課外閱讀是小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容對(duì)知識(shí)的延伸與表達(dá)，課外閱讀能夠充分的體現(xiàn)出小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解能力和學(xué)習(xí)的深度。語(yǔ)文課外閱讀是小學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟與感知，這更是小學(xué)教育的總目標(biāo)和計(jì)劃。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的能力已經(jīng)成為社會(huì)廣大家長(zhǎng)們和老師們所重視和關(guān)心的問(wèn)題，熱切的期盼能夠提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性。

一、當(dāng)今的小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀存在的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)老師的引導(dǎo)能力不強(qiáng)

當(dāng)今的小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀存在的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)為小學(xué)老師的引導(dǎo)能力不強(qiáng)，要想提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性就需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)老師的引導(dǎo)能力。雖然只要做到這點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性就會(huì)有很大的提高，但是當(dāng)今的小學(xué)老師的引導(dǎo)意識(shí)還很薄弱小學(xué)老師習(xí)慣性的注重對(duì)書(shū)本上的教學(xué)，并沒(méi)有對(duì)課外的閱讀多加練習(xí)展開(kāi)豐富多彩的課堂活動(dòng)進(jìn)行很好的起到引導(dǎo)的作用和提升課外閱讀的能力。這種現(xiàn)象和局面在很大的程度上嚴(yán)重的限制了小學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀知識(shí)的視野，降低了小學(xué)生在語(yǔ)文方面的素質(zhì)和修養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境不當(dāng)

小學(xué)生在學(xué)校缺少老師對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的培養(yǎng)，放學(xué)后家里不是學(xué)習(xí)的環(huán)境和場(chǎng)所對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦和疲憊的心理。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)很薄弱并且家中又沒(méi)有學(xué)習(xí)的氣氛，小學(xué)生只想著玩耍以及看電視節(jié)目他們認(rèn)為這樣的課后生活才是正確的，有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育觀念和意識(shí)又不強(qiáng)，綜合因素導(dǎo)致了小學(xué)生逐漸的忽視了學(xué)習(xí)的重要性，自然而然語(yǔ)文課外閱讀也漸漸的在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中消失不見(jiàn)，導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的能力和水平直線下降。

（三）語(yǔ)文課外閱讀的時(shí)間和量不足

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大量的娛樂(lè)節(jié)目豐富了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的業(yè)余生活。隨著時(shí)間的變化家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督逐漸減少，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也逐漸下降把時(shí)間都集中在業(yè)余生活上，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的時(shí)間明顯的減少和成績(jī)明顯的下降，也更使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和奮斗的目標(biāo)和理想。實(shí)際上當(dāng)今的電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目對(duì)學(xué)生都有一定的誤導(dǎo)，他們改編了歷史的原始事件，將一些虛假的信息結(jié)合電視和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大量的傳播，在很多方面不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是小學(xué)生，小學(xué)生從小學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史文化是祖國(guó)培養(yǎng)的未來(lái)的花朵，這些都嚴(yán)重的影響著小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀

對(duì)于引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀首先要讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀長(zhǎng)生強(qiáng)烈而又濃厚的興趣，興趣對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要如果沒(méi)有興趣教學(xué)計(jì)劃就失去意義。小學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生的興趣也是很重要的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)對(duì)書(shū)本的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)而展開(kāi)興趣的引導(dǎo)，可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容之前布置學(xué)生尋找一些和學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的故事或者資料，做好學(xué)習(xí)前的全面了解也間接的預(yù)習(xí)了知識(shí)，在很大程度上幫助了老師的教學(xué)也方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（二）提供學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛

由于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充足，所以充分利用在家中的學(xué)習(xí)也是很重要的，雖然家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛遠(yuǎn)不如學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，但是家長(zhǎng)們可以幫助學(xué)生并且為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氣氛給他們一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。家長(zhǎng)們要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀給予高度的重視和關(guān)心，在家中家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，既要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)又要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系。正所謂“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！彼约议L(zhǎng)和老師要全力以赴的配合為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀不容忽視，老師和家長(zhǎng)要以身作則為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，家長(zhǎng)不應(yīng)該與學(xué)生一起看電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，這樣的做法會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如：家長(zhǎng)可以給學(xué)生按期定時(shí)的訂閱一些優(yōu)質(zhì)的期刊（意林讀者）進(jìn)行閱讀，還可以給學(xué)生購(gòu)買一些他們喜歡閱讀的文學(xué)和歷史書(shū)籍，希望這些書(shū)籍和期刊對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀有一定的幫助和起到一些作用。家長(zhǎng)還可以花大量的業(yè)余時(shí)間在自家的書(shū)房進(jìn)行讀書(shū)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，使全家人都全身心的投入到知識(shí)的海洋和學(xué)習(xí)的世界，家長(zhǎng)為學(xué)生提供了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的學(xué)習(xí)和提高能力。

（三）正確分辨網(wǎng)絡(luò)信息

隨著電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的不斷發(fā)展，占用了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的大量業(yè)余時(shí)間，嚴(yán)重的影響家長(zhǎng)的正常休息和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。間接的導(dǎo)致了小學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀量和時(shí)間不夠，小學(xué)生和家長(zhǎng)的大量業(yè)余時(shí)間被電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目占用和使用。這些電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的信息傳播存在一定的錯(cuò)誤信息導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法分辨電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的虛偽與真假，嚴(yán)重的影響了小學(xué)生的歷史文化以及其他方面的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要及時(shí)的提醒和糾正對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)信息做出正確的分辨，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及擴(kuò)展對(duì)知識(shí)的視野，給予學(xué)生更多有利于學(xué)習(xí)的正確指導(dǎo)。

總 結(jié)

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀已經(jīng)成為小學(xué)教育的重點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀對(duì)與小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是極其重要的將會(huì)嚴(yán)重的影響小學(xué)語(yǔ)文的整個(gè)學(xué)科。隨著電視和網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目不斷的發(fā)展和對(duì)信息的大量傳播，由于老師和家長(zhǎng)忽視了對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀這方面，導(dǎo)致小學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平很差。對(duì)于提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)效性這方面老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛的同時(shí)要和老師互相配合學(xué)生的學(xué)習(xí)工作對(duì)于電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的信息傳播的真假性進(jìn)行及時(shí)的提醒和糾正，這都有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的進(jìn)步。

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