文 / 史蒂夫·斯普林格

看了這么多案例，是不是已經(jīng)摩拳擦掌想要好好改造自己的教室了呢？先別急，了解這些布置教室的好幫手，工作才會(huì)事半功倍。

日歷

日歷是教室中不可缺少的一部分，不僅可以用它來(lái)教學(xué)生識(shí)別年、月、日，同時(shí)也可以把它作為每天鞏固數(shù)學(xué)技能的有利工具。低年級(jí)的班級(jí)可以使用日歷來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字、位值制和貨幣。高年級(jí)的則可以用它來(lái)鞏固數(shù)學(xué)技能，或?qū)W習(xí)天氣和溫度。

公告

簡(jiǎn)便的參照或備忘功能

日程表

學(xué)校公告和新聞

日程提醒

天氣和溫度

可以用過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)時(shí)

晴、多云、霧、風(fēng)、雨、雪

炎熱、溫暖、涼爽、冷、寒冷

高年級(jí)還可以加入溫度、風(fēng)速和氣壓值等

位值

個(gè)/十/百

每天分類一次

小的杯子集滿就放入下一個(gè)杯子

刻痕計(jì)數(shù)

用刻痕記錄日期

以一或五為單位

表面使用厚紙片和馬克筆或便條紙

過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)時(shí)或星期

練習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)

練習(xí)星期的單詞

可以擴(kuò)大到日記的形式

“用一句話總結(jié)每一天”：今天我在做……昨天，我做過(guò)……明天，我要做……

小幫手分工表

把班級(jí)的事務(wù)分配給學(xué)生，不僅可以教會(huì)他們責(zé)任感，幫助你管理教室，還可以使學(xué)生們?cè)黾又魅宋桃庾R(shí)。學(xué)生們都很喜歡幫忙，所以可以每周輪流進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試所有的崗位。其中一個(gè)便捷的管理方式就是小幫手分工表，但記住，起初你可能需要對(duì)學(xué)生們（尤其是低年級(jí)的學(xué)生）進(jìn)行培訓(xùn)以便確立規(guī)則。

注意：

挑選適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)

有明確的預(yù)期

如果必要或需要外出，把學(xué)生組成搭檔

學(xué)生可以自薦工作

設(shè)立求職過(guò)程

教室日程表

教師需要按照每日行程的分類，在教室中張貼日程表。日程表應(yīng)分配均勻，并能夠涵蓋所有的課程，每個(gè)地區(qū)對(duì)各個(gè)科目的教學(xué)時(shí)間都有自己的要求，因此你可以根據(jù)所在學(xué)校的情況，同時(shí)也可參看本年級(jí)其他班級(jí)的日程表，從而設(shè)計(jì)出符合要求的日程表。

有些教師會(huì)根據(jù)每天具體的情況張貼或在寫字板上寫出日程表。

日程表可以隨著情況進(jìn)行調(diào)整，務(wù)必要保證它的靈活性。

注意：

用卡片粘貼時(shí)間，這樣比較靈活，可以按需要更改日期。

為了便于理解，可以在日程表上畫插畫，或裁剪、粘貼已選好的插畫。

檢查是否所有的科目和活動(dòng)都列在上面。

學(xué)生書桌整理袋

學(xué)生書桌整理袋可以有效管理學(xué)生的物品，有的教師會(huì)使用箱子、籃子，或者儲(chǔ)物盒。還可以設(shè)立整潔桌面獎(jiǎng)——這也是教會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)任和分享的絕佳機(jī)會(huì)。

注意：

了解你的學(xué)生，只有當(dāng)他們可以處理好膠水類物品時(shí)，才能讓他們放進(jìn)收納小盒當(dāng)中。

單詞墻

單詞墻適用于幼兒園到12年級(jí)的所有學(xué)生，而墻壁上的單詞應(yīng)該跟近期所學(xué)的知識(shí)有關(guān)。單詞墻的設(shè)計(jì)天馬行空，也可以安排在教室中不同位置。而至于單詞墻的內(nèi)容，最好按照一定的速度輪流更換，不要太快也不要過(guò)慢。隨著時(shí)間的推移，找到一個(gè)最適用于本班學(xué)生的方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和定義的過(guò)程中，單詞墻可以提供持續(xù)的參考。同時(shí)，把單詞貼在墻壁上或圖表上的方式讓單詞學(xué)習(xí)變得更加有趣，并讓學(xué)生了解單詞的重要性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)單詞的興趣。

注意：

充分利用單詞墻——你使用的次數(shù)越多，學(xué)生看到單詞的次數(shù)越多。墻壁上的單詞不必全是新單詞，有些詞可以反復(fù)出現(xiàn)，或停留較長(zhǎng)時(shí)間。

如果可能的話，讓學(xué)生負(fù)責(zé)更換和編排單詞墻。

單詞來(lái)源可以是數(shù)學(xué)詞匯、閱讀詞匯、常見(jiàn)單詞、拼寫單詞、押韻單詞、主題單元單詞、新課堂單詞。

不需要所有單詞都保留很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生掌握了一個(gè)單詞之后，就可以用新詞替換。

單詞墻活動(dòng)建議：

1.學(xué)生可為每個(gè)單詞畫插圖。如果學(xué)生還沒(méi)有掌握拼寫，畫圖也能表示他們理解了單詞的含義。

2.在每日口語(yǔ)語(yǔ)法中使用——學(xué)生可以把這些單詞編入句子中。當(dāng)學(xué)生提早完成任務(wù)時(shí)，把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作練習(xí)。

3.按字母表順序排列單詞。學(xué)生可以獨(dú)立寫下來(lái)，或用單詞條在口袋圖標(biāo)中排列。

4.測(cè)試單詞。和拼寫測(cè)試類似，教師說(shuō)出相關(guān)的定義，讓學(xué)生寫出單詞。

5.定義每個(gè)單詞。學(xué)生為每個(gè)單詞寫出自己的定義。

6.每天對(duì)所有單詞進(jìn)行討論。在課程開始之前，復(fù)習(xí)單詞墻上相關(guān)的單詞。

7.讓學(xué)生制作自己的記憶卡。學(xué)生可以在卡片的一面寫上單詞，并配上插畫，同時(shí)把定義寫在背面。

教室收納箱

將教室管理好，有助于每天教學(xué)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。在一個(gè)有組織的流程中培養(yǎng)你的學(xué)生也是十分重要的，而開學(xué)的前幾周是打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。在一個(gè)特定的地點(diǎn)管理教室能夠更加簡(jiǎn)便，你可以設(shè)立不同的學(xué)習(xí)籃，也可以在門邊設(shè)一個(gè)辦公籃，用來(lái)裝飾辦公室的文件以免弄混。工作模板文件箱能夠?qū)δ阆矚g的模板進(jìn)行分類，在使用時(shí)可以迅速找到。分別給這些籃子貼上標(biāo)簽以免混淆。

班級(jí)任務(wù)籃

記下在教室里進(jìn)行的活動(dòng)。

額外任務(wù)

額外準(zhǔn)備幾份（大約六份）。如果有其他班來(lái)的孩子，可以派上用處。

如果有學(xué)生提前完成任務(wù)，可以作為額外訓(xùn)練。

辦公籃

學(xué)校發(fā)放的文件，便于查閱和分發(fā)。放在門口附近。

任務(wù)模板

對(duì)模板資源進(jìn)行整理。

準(zhǔn)備額外的，以免不夠用。

作文紙、拼寫表格、作文模板等。

家庭作業(yè)文件籃

每天由班長(zhǎng)收齊。

班長(zhǎng)每天填上新的作業(yè)項(xiàng)目。

學(xué)生有事提前離開時(shí)，方便查找。