摘要：英語(yǔ)“語(yǔ)法填空”題型的出現(xiàn)，體現(xiàn)了新課改將英語(yǔ)重點(diǎn)由語(yǔ)法知識(shí)到語(yǔ)法技能的轉(zhuǎn)變，以及當(dāng)前新形勢(shì)下英語(yǔ)改革的趨勢(shì)，即突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇在英語(yǔ)能力和應(yīng)用中的重要性。本文就此闡述了這種新題型的特點(diǎn)及其解題的技巧。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 中學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)法填空

解題技巧

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.085

英語(yǔ)“語(yǔ)法填空”題型的出現(xiàn)，將過(guò)去以句子為核心的語(yǔ)法單項(xiàng)選擇變成以語(yǔ)篇為核心的語(yǔ)法填空。這一改變體現(xiàn)了新課改將英語(yǔ)重點(diǎn)由語(yǔ)法知識(shí)到語(yǔ)法技能的轉(zhuǎn)變，以及當(dāng)下英語(yǔ)改革的趨勢(shì)：突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇在英語(yǔ)能力和應(yīng)用中的重要性。這一改動(dòng)對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育產(chǎn)生了重大影響。下面我們一起來(lái)了解一下這種新題型的特點(diǎn)和解題技巧。

一、語(yǔ)法填空命題特點(diǎn)

語(yǔ)法填空題分對(duì)話(huà)體和語(yǔ)篇體兩類(lèi)，在一篇200字左右的一段短文或?qū)υ?huà)中，給出10個(gè)填空，每小題1.5分。其中3-4個(gè)空給出一個(gè)提示詞，要求考生填寫(xiě)其正確形式;其余6-7個(gè)空結(jié)合上下文語(yǔ)境直接填詞，每空不多于3個(gè)詞。主要考查學(xué)生理解語(yǔ)篇的能力，分析句子結(jié)構(gòu)的能力以及熟練運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

二、語(yǔ)法填空解題技巧

根據(jù)設(shè)題類(lèi)型，語(yǔ)法填空又可分為有提示詞試題和純空格試題兩類(lèi)。有提示詞試題側(cè)重考查動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞以及詞性轉(zhuǎn)換。而純空格試題側(cè)重考查冠詞、介詞、連詞和代詞。

（一）提示性填空的解題技巧

技巧一：若提示詞為動(dòng)詞，則先要進(jìn)行兩個(gè)步驟：首先將有橫線(xiàn)的部分以句子為單位進(jìn)行劃分，其次標(biāo)出句子中動(dòng)詞。

1.若句中無(wú)謂語(yǔ)動(dòng)詞，說(shuō)明所給提示詞則為句子謂語(yǔ)動(dòng)詞。則需考慮謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及主謂一致。如果空格前是助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或是動(dòng)詞加to的形式，則空格一定是動(dòng)詞原形。

例1：I was certain she would like it because I ? ? ? ? （tell） by my classmates that she loved hot food. （was told）

例2：After a four-day journey， the young man ? ? ? ? ? ?（present） the water to the old man. （presended）

2.若句中已經(jīng)有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，而且沒(méi)有連詞，則所給提示詞為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，需考慮非謂語(yǔ)動(dòng)詞，包括V-ing形式、V-ed形式和動(dòng)詞不定式。做題時(shí)確定所給出的詞與其所修飾的詞或其邏輯主語(yǔ)的關(guān)系。如果與中心詞是主動(dòng)關(guān)系，一般用V-ing形式。如果與中心詞是被動(dòng)關(guān)系，一般用V-ed形式。 如果表示將來(lái)，一般用動(dòng)詞不定式。

例3： He spit it out， ? ? ? ? （say） it was awful. （saying）

例4： His first book ? ? ? ? ? ? （publish） next month is based on a true story. （to be published）

技巧二：若提示詞為名詞，則需考慮：（1）可數(shù)名詞或是不可數(shù)名詞;（2）可數(shù)名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)。

例5：Tom is one of my best ? ? ? ?（friend）. （friends）

技巧三：若提示詞為形容詞，副詞則需考慮：（1）形容詞修飾名詞;（2）副詞修飾動(dòng)詞、形容詞及整個(gè)句子;（3）形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)。

例6：“Thirty-five cents，” she said ? ? ? ? ? ?（rude）.（rudely）

技巧四：若考查括號(hào)內(nèi)給出單詞的其他形式，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，判斷句子缺少什么成分（修飾什么詞），再用正確的單詞形式補(bǔ)充完整。介詞、冠詞、所有格后接名詞、形容詞修飾名詞、副詞修飾形容詞動(dòng)詞或整個(gè)句子。該空同時(shí)考查學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力。

例7：It is ? ? ? ? ? ?（mean） for us to spend the most important day in our life with all the new couples. （meaningful）

例8：It is one of the great ? ? ? ? ? （invent） in the world in the twentieth century.（inventions）

（二）純空格題的解題技巧

技巧一：若判斷為介詞則需考慮：（1）介詞的基本用法;（2）固定搭配。

例9：In short， I believe that it is ? ? ? ? ? ?great use to keep a dairy in English.（of）

例10：It was in this very room that I gave birth ? ? ? ? ? ?Linda seventeen years ago. （to）

技巧二：若判斷為代詞則需找出代詞所指代的名詞，根據(jù)其在句中所充當(dāng)?shù)某煞执_定用哪個(gè)代詞。

1.如果空格后是名詞，就應(yīng)該考慮空格處是否用物主代詞（my， your， his等）、指示代詞（this， that等）、不定代詞（few， little， many， much等）、名詞所有格或形容詞等進(jìn)行修飾。

例11：The little girl loved ? ? ? ? god so much that she wants to stay with it all day long. （her）

2.如果空格前是動(dòng)詞，就應(yīng)考慮用人稱(chēng)代詞和反身代詞。

例12：God helps those who help ? ? ? ? ? （themselves）

3.“it”做形式主語(yǔ)及形式賓語(yǔ)。

例13：The professor considers ? ? ? ? ? ?no good reading without understanding.（it）

例14：He found ? ? ? ? no use arguing with him. （it）

技巧三：若判斷為冠詞則需考慮：（1）如果空格后是單數(shù)可數(shù)名詞，就應(yīng)該考慮空格處是否需要填不定冠詞（a， an）;（2）如果空格后是序數(shù)詞、最高級(jí)或提及上文提到過(guò)的人或物等時(shí)，就應(yīng)該考慮空格處是否需要填定冠詞（the）;（3）還有一些固定搭配需要注意。

例15：Tom， ? ? ? ? 8-year-old boy， entered a hotel coffee shop.（an）

例16：Beijing is ? ? ? ? second largest city in China.（the）

另外，若判斷是主從復(fù)合句，然后根據(jù)各類(lèi)從句的特點(diǎn)，結(jié)合連接詞的意義和用法，確定填具體的某個(gè)引導(dǎo)詞?？崭袂笆敲~，其后為定語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句;空格前是及物動(dòng)詞，其后為賓語(yǔ)從句;空格前是系動(dòng)詞，其后為表語(yǔ)從句;空格在句首，此從句為主語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。

例17： Anybody ? ? ? ? breaks the laws will be punished.（who）

不論怎樣，解題的方法多種多樣，但切實(shí)要讓學(xué)生做到靈活運(yùn)用，才能達(dá)到語(yǔ)法練習(xí)的效果。

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作者簡(jiǎn)介：

楊玉芳，女，甘肅省張掖市甘州區(qū)小滿(mǎn)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中英語(yǔ)教學(xué)18年，研究方向?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教法教學(xué)。

（責(zé)編 張亞欣）