管震

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)是一種新型的教學(xué)理念，在人才培養(yǎng)模式中占有重要地位。本文主要介紹對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要開展模式和路徑選擇的措施，目的是提升高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué) 模式分析 路徑選擇

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)理念的推進為大學(xué)的教學(xué)效果和就業(yè)質(zhì)量發(fā)展提供理論保障，并且在了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建教學(xué)模式和教學(xué)路徑，對高校人才的培養(yǎng)起到重要的指導(dǎo)意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展主要模式

1.聯(lián)接和蘊含素質(zhì)教育

創(chuàng)新教學(xué)的整體培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該放到對全體大學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)培養(yǎng)上，不應(yīng)該局限在精英教育上。尤其在新的時代背景前提下，教育教學(xué)的首要目標(biāo)是重視大學(xué)生創(chuàng)新理念的培訓(xùn)，但這只能作為創(chuàng)新教學(xué)開展的開端，不能成為結(jié)局。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育集中體現(xiàn)高效的素質(zhì)教育，尤其是在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對創(chuàng)新型人才的需求不斷加大的前提下，已成為高校人才的重點培養(yǎng)方式和改革的重要舉措。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育中最主要的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，這樣才能培養(yǎng)出具有挑戰(zhàn)性、以及勇于面對一切艱難險阻的綜合性人才，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作技能斷，讓高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與時俱進，并且能夠在今后的競爭中變得更富挑戰(zhàn)性。

2.實踐創(chuàng)業(yè)模式的開展

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成需要大學(xué)生有著過硬的技術(shù)操作能力，創(chuàng)業(yè)者僅僅有滿腔的創(chuàng)業(yè)熱情是不夠的，更需要掌握專業(yè)的技能和擁有比較豐富知識儲備能力。當(dāng)前很多高校已經(jīng)認識到創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新活動開展的重要性，所以在創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新教學(xué)活動中，實踐活動有其發(fā)展的必要性。為提升學(xué)生的就業(yè)渠道和就業(yè)率，需要運用多種方式提升學(xué)生的就業(yè)能力。例如，學(xué)校購買模擬教學(xué)軟件，并且組織學(xué)生定期參觀企業(yè)，以及和企業(yè)技術(shù)管理者相互溝通，學(xué)校努力為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的實踐平臺，讓實踐和創(chuàng)新有機的結(jié)合在一起，為高校的實踐創(chuàng)新活動融合提供新的發(fā)展方向。

學(xué)校力爭給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐機會，增強大學(xué)生動手能力和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)熱情。比如，我國很多高校都結(jié)合現(xiàn)有資源構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，給學(xué)生營造創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和創(chuàng)業(yè)的氛圍，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中需要面臨的種種困境，并適應(yīng)當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境，這樣可以為今后學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎(chǔ)。

另外在職業(yè)素養(yǎng)課程開展的時候要讓學(xué)生了解整個創(chuàng)業(yè)中需要準(zhǔn)確的素質(zhì)能力，因為大學(xué)生正是處于人生的上升階段，所以對未來有美好的憧憬，感覺創(chuàng)業(yè)可以為自己帶來財富和成就，但忽略創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險性，因而要在平時的就業(yè)指導(dǎo)課程上，需要引領(lǐng)學(xué)生了解這部分內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)之初有良好的心理準(zhǔn)備，防止?jié)M腔的熱血換來的失敗，讓學(xué)生失去信心一蹶不振。

3.專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)理念相結(jié)合

高校素質(zhì)化人才的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和能力。當(dāng)前很多高校把大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)新教育融入到教學(xué)計劃中，也成為人才培養(yǎng)目標(biāo)中不可或缺的一個重要因素，以使院校的人才培養(yǎng)體制與人才培養(yǎng)模式相一致。專業(yè)教育與創(chuàng)新教育相融合的教學(xué)培養(yǎng)方式，當(dāng)前還處在初步的改革發(fā)展時期，所以還應(yīng)不斷的完善教學(xué)實際范圍。

教學(xué)過程中需要結(jié)合推行課程體系與創(chuàng)新教學(xué)活動，當(dāng)兩者達成一致性的人才培養(yǎng)理念，才能推動構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育機制的運行。

當(dāng)新教學(xué)模式逐步開展的時候，專業(yè)知識的教育需要放到首位，以專業(yè)人才為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)方式需要貫徹在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，給學(xué)生樹立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為主題的創(chuàng)新教學(xué)模式的體系。另外高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的時候，要把內(nèi)容的編排以及具體的過程相結(jié)合，加強與專業(yè)課程對口的實踐應(yīng)用鍛煉。

此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)要以知識傳授為基礎(chǔ)，運用靈活多樣的變化方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過親身的探索能夠?qū)で蟪鰟?chuàng)業(yè)發(fā)展新路徑，這將成為今后高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展新模式，并且在此基礎(chǔ)上運用靈活多樣的方法，能夠最大限度的推動改革，比如，運用小組討論方式、開展實戰(zhàn)演練、進行實習(xí)鍛煉等創(chuàng)新實踐活動。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的路徑選擇方略

1.多樣化創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展

為推行創(chuàng)新實踐活動，高校需要重視相關(guān)教育宣傳工作的開展，這樣能夠為高校建立一個積極、和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，校園網(wǎng)站成為一種有效的溝通途徑，因而學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)一個專欄宣傳行業(yè)內(nèi)人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，當(dāng)學(xué)生了解到這些創(chuàng)業(yè)相關(guān)事宜后，通過微博和微信互動討論，讓學(xué)生說出自己的看法和疑問，大家共同探討，由于加入討論平臺的都是一些有思想的青年，彼此之間的溝通，能夠調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，更能夠傾聽到這個階段彼此之間的想法。

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦創(chuàng)業(yè)技能大賽的活動，豐富學(xué)生課余生活的同時，給學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺。學(xué)校通過多方資源的整合，給學(xué)生提供資金和技術(shù)支持，使學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動有更強烈的物質(zhì)保障，并且能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉自己的能力，提升自己的見識。

2.轉(zhuǎn)變新的就業(yè)管理模式

高校需要結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展的情況，在政府和社會各界的協(xié)同配合下，改善我國現(xiàn)行高校的就業(yè)模式和管理方式。改革中需要團結(jié)各個部門，齊抓管理，構(gòu)建服務(wù)型的高校管理隊伍，為學(xué)生提供全面的咨詢和調(diào)查服務(wù)。第一，準(zhǔn)備期間。該階段主要培養(yǎng)受教育者的思想觀念以及素質(zhì)能力，提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)理論和綜合素養(yǎng)，這一時期學(xué)校應(yīng)全權(quán)負責(zé)培養(yǎng)受教育者的各項能力。第二，起始階段。這一階段需要給受教育者提供相應(yīng)的政策和資金保障，并且建立實訓(xùn)基地為學(xué)生的實踐提供鍛煉場所，給學(xué)生配備專業(yè)的教師團隊并且為學(xué)生答疑解惑，積極處理實踐過程中出現(xiàn)的各類難題。這一階段學(xué)校的支持尤為重要，但是政府和社會的援助也對學(xué)生創(chuàng)業(yè)有積極的推動作用。第三，中期發(fā)展階段。這一時期的主要任務(wù)是對整個創(chuàng)業(yè)過程實行跟蹤、調(diào)查，使行業(yè)向著良性的發(fā)展態(tài)勢前行，并且高校協(xié)助學(xué)生探訪詢問，將出現(xiàn)的問題及時的反饋給學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)激情，即使遇到困難也要鼓勵學(xué)生解決問題、克服問題，讓學(xué)生真正的投身到創(chuàng)業(yè)的喜怒哀樂中，這樣才能在創(chuàng)業(yè)實踐過程中獲得成功的快樂和失敗的教訓(xùn)。

3.建立創(chuàng)新指導(dǎo)團隊

建立師資力量雄厚的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)團隊是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動開展的有利保障，教師在這一過程中需要創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新熱情。因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本就是一門實踐性和教學(xué)性結(jié)合的課程，如果教師能夠具有豐富的實踐經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生將會起到事半功倍的效果，學(xué)生也能掌握更多的實踐技巧，再結(jié)合理論學(xué)習(xí)，將會受益匪淺。由此可見，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育對教學(xué)有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教師隊伍的建立迫在眉睫。在師資培養(yǎng)上面，需要引進人才和培養(yǎng)人才雙管齊下，打造專職和兼職人才相結(jié)合的團隊。專業(yè)隊伍需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念的教師；兼職教師隊伍需要有專業(yè)的理論教師、成功企業(yè)家和社會各界的名人。并且學(xué)校最好定期聘請校外專家來校講解，補充學(xué)校師資隊伍薄弱的狀況。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的開展，在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，更新高校觀念和改革人才培養(yǎng)方面，起著積極的影響作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是注重是將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰λ仞B(yǎng)，并且以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，真正的落實創(chuàng)業(yè)教育工作。

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