王必業(yè)

（福建省廈門(mén)康橋中學(xué)）

信息技術(shù)不是高考課程，因此得到的關(guān)注不多，近年來(lái)，作為必修課程和春季高考的科目，在高中教學(xué)中信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越得到重視。在我校新生調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解還是有偏頗的，甚至有些同學(xué)認(rèn)為信息技術(shù)跟玩電腦是等同的,因此，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有正面的理解，讓學(xué)生在信息課堂上真正有所收獲顯得尤為重要。作為一名信息技術(shù)老師，常反思如何讓信息技術(shù)課堂變得有效，甚至充滿創(chuàng)造性。結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，現(xiàn)做如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、精巧設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力很重要，在平時(shí)的教學(xué)工作中要多多設(shè)計(jì)巧妙的任務(wù)，例如要設(shè)計(jì)切合生活實(shí)際的題目，例如在學(xué)習(xí)Excel表格的制作時(shí)，我吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生的文理科選擇，介紹如何讓學(xué)生更加理性科學(xué)地選擇文理科，重要的方法是通過(guò)學(xué)生多次成績(jī)做統(tǒng)計(jì)，根據(jù)公式計(jì)算平均分，根據(jù)折線圖分析出學(xué)生的成績(jī)趨勢(shì)，果然學(xué)生對(duì)這個(gè)課程是比較感興趣的。同樣的例子還有很多，比如計(jì)算奧運(yùn)會(huì)的金牌總數(shù)，結(jié)合最近比較流行的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

良好的開(kāi)端是成功的一半，在教學(xué)中，一個(gè)好的引子將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的興趣，比如在講到人工智能的時(shí)候，引用了機(jī)器人嬌嬌的視頻，萌萌的嬌嬌具備人的語(yǔ)言與近似人的思考，把學(xué)生逗得哈哈大笑，瞬間就把人工智能的概念印在了學(xué)生的腦海里，接下來(lái)的課堂，學(xué)生比較容易融入知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。

二、與時(shí)俱進(jìn)，拓展課內(nèi)課外

信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展極其迅速，信息技術(shù)的多元化、多媒體化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化等發(fā)展趨勢(shì)，讓信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng)，往往今天看來(lái)前衛(wèi)的知識(shí)，明天就會(huì)被另一種新的技術(shù)取代。教材的內(nèi)容是固定的，我們要在平時(shí)的教學(xué)中加入時(shí)代的元素。因此在平時(shí)的教學(xué)中，要及時(shí)吸取最新的技術(shù)，充分發(fā)掘新的教學(xué)手段，不僅僅是停留在課本，還要不斷向課外要素材充實(shí)到課堂中。例如在學(xué)習(xí)多媒體制作的課程時(shí)，引入現(xiàn)在比較流行的修圖軟件，讓學(xué)生處理自拍照，以這種最新最實(shí)用的軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生掌握得快，興趣濃厚，也切實(shí)解決了身邊的問(wèn)題。

三、展示成果，鼓勵(lì)合作創(chuàng)新

新課程理念倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。信息課的課程特點(diǎn)決定了每節(jié)課都會(huì)有相應(yīng)的成果，如果不對(duì)學(xué)生的操作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，則會(huì)大大挫傷學(xué)生的積極性，久而久之，則課程會(huì)變得無(wú)目標(biāo)、無(wú)紀(jì)律。因此，我多采用過(guò)程評(píng)價(jià)和成果展示的方式，讓學(xué)生獲得相應(yīng)的方向感和成就感。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)顯得尤為重要。合作學(xué)習(xí)小組中的每一個(gè)成員都存在著發(fā)展的潛能，合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須注意激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全身心投入到合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中。合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要以有利于提高合作效率為目的。當(dāng)學(xué)生合作中“跑題”時(shí)，老師需要通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)幫助其“回位”；當(dāng)學(xué)生合作中出現(xiàn)困惑時(shí)，需要通過(guò)評(píng)價(jià)為其指明方向；當(dāng)學(xué)生合作出現(xiàn)惰性時(shí)，需要通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；當(dāng)學(xué)生合作中展現(xiàn)亮點(diǎn)時(shí)，要及時(shí)肯定，提高創(chuàng)新意識(shí)。每節(jié)課，我會(huì)把上節(jié)課好的作品拿來(lái)展示給同學(xué)們看，鼓勵(lì)做得好的同學(xué)，同時(shí)，對(duì)于應(yīng)付了事的同學(xué)作品，也同樣拿出來(lái)找出其中的亮點(diǎn)加以鼓勵(lì)。學(xué)生更愿意積極參與有反饋的課堂。

四、服務(wù)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)固定的，而學(xué)生是千差萬(wàn)別的，怎樣有利學(xué)生學(xué)習(xí)，方法多種多樣。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐的操作大致采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式教學(xué)，同時(shí)多種方法并用。例如，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作之前我會(huì)把知識(shí)要點(diǎn)做講解、演示，在學(xué)生實(shí)際操作的過(guò)程中，我會(huì)到同學(xué)中間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣既保證大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)，又有助于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于重復(fù)性的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)采用微課進(jìn)行教學(xué)。他山之石，可以攻玉，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，除了自己創(chuàng)作微課，也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)上面的優(yōu)質(zhì)微課作為教學(xué)材料，取得了良好的效果。對(duì)于比較有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，可以采用討論法，啟發(fā)學(xué)生去思考；需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性完成任務(wù)時(shí)，可以使用自主學(xué)習(xí)的方法，可以使學(xué)生創(chuàng)意無(wú)限?？傊?，多樣的教學(xué)方法歸根結(jié)底是為了學(xué)習(xí)效率的提高。

五、德育先行，遵守紀(jì)律原則不松散

信息技術(shù)課堂很容易松散，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，一方面，我努力提高課堂知識(shí)的含金量和生活氣息，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，提高學(xué)生專注度。另一方面，我會(huì)專門(mén)花時(shí)間介紹課堂規(guī)章制度。比如課程結(jié)構(gòu)、課堂環(huán)境衛(wèi)生、嚴(yán)禁事項(xiàng)等?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)課堂是德育的重要場(chǎng)所，我會(huì)在課堂活動(dòng)里面滲入各種德育信息，比如在任務(wù)選題的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生制作以感恩為主題的電子報(bào)刊，制作多媒體的時(shí)候會(huì)選擇以健康心態(tài)為主題。點(diǎn)名的時(shí)候如果有同學(xué)幫忙答到，我會(huì)借機(jī)告訴他們好友和損友的區(qū)別。學(xué)生交上來(lái)惡作劇的作業(yè)，我會(huì)結(jié)合個(gè)人素養(yǎng)耐心地批評(píng)他們，諸如此類。信息技術(shù)課堂上，育人也很重要。

信息技術(shù)課程是一門(mén)實(shí)用的課程，如何讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍里學(xué)到知識(shí)和技能，是教師應(yīng)當(dāng)研究的，我們要嚴(yán)格遵守教育規(guī)律。作為主導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生以真誠(chéng)熱忱的心來(lái)對(duì)待信息技術(shù)課，讓學(xué)生在信息技術(shù)課上不僅僅是與電腦為伴，還要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作意識(shí)，讓信息技術(shù)課堂成為最新技能的競(jìng)技場(chǎng)、練兵場(chǎng)，讓信息技術(shù)課堂成為有效課堂。